《《機(jī)電一體化技術(shù)》課程教案(第一章)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《機(jī)電一體化技術(shù)》課程教案(第一章)（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教研室（實(shí)驗(yàn)室）機(jī)械電子技術(shù)教研室（實(shí)驗(yàn)室）機(jī)械電子技術(shù)主講教師課程名稱課程類別學(xué)時(shí)及學(xué)分授課班級(jí)使用教材系（院、部節(jié)）教案20102011學(xué)年第一學(xué)期梁杰機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)必修課48學(xué)時(shí)3學(xué)分機(jī)械07機(jī)電方向姜培剛機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)2003年9月第一版工程機(jī)械系教研室（實(shí)驗(yàn)室）機(jī)械電子技術(shù)課時(shí)授課計(jì)戈I課次序號(hào)：_J、課題：1緒論1.1 概述1.2 機(jī)電一體化的發(fā)展概況1.3 機(jī)電一體化應(yīng)用舉例1.4 機(jī)電一體化系統(tǒng)的構(gòu)成二、課型：課堂講授三、目的要求：通過該次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解機(jī)電一體化的定義、研究內(nèi)容、產(chǎn)生 與發(fā)展歷程；了解機(jī)電一體化技術(shù)在日常生活、機(jī)械制造、汽車、工程機(jī)械等行業(yè)的 應(yīng)

2、用情況；熟悉機(jī)電一體化系統(tǒng)的基本組成及每一部分的功能；了解本課程的學(xué)習(xí)內(nèi) 容與學(xué)習(xí)方法。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：本次課的重點(diǎn)是機(jī)電一體化的應(yīng)用、系統(tǒng)的基本組成及每一部分的 功能。五、教學(xué)方法及手段：采用多媒體教學(xué)結(jié)合板書。本次課的內(nèi)容相對(duì)容易理解。在講 授的過程中，通過盡量多的應(yīng)用實(shí)例使學(xué)生認(rèn)識(shí)到機(jī)電一體化技術(shù)目前的普及程度及 掌握該技術(shù)的重要性；提高學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣，并加深對(duì)所講授內(nèi)容的理解。六、參考資料：1、張建民等編著 機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)，高等教育出版社。2、 梁景凱、蓋玉先主編機(jī)電一體化技術(shù)與系統(tǒng)，機(jī)械工業(yè)出版社，2006年 11月第二版。七、作業(yè)：1-1八、授課記錄：授課日期班次九、授課

3、效果分析：通過大量的應(yīng)用實(shí)例，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的聽課積極性，收到了較好 的教學(xué)效果。十、教學(xué)進(jìn)程（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配等）1、復(fù)習(xí)2、導(dǎo)入課題：通過具體實(shí)例來說明現(xiàn)代工程機(jī)械等產(chǎn)品機(jī)電一體化技術(shù)的普及程 度，掌握機(jī)電一體化技術(shù)的重要性。3、教學(xué)內(nèi)容：課程說明，本課程講授的主要內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法；1.1 概述 機(jī)電一體化的定義、起源、研究內(nèi)容，應(yīng)用機(jī)電一體化技術(shù)的意義。1.2 機(jī)電一體化的發(fā)展概況1 、20 世紀(jì) 60 年代前為第一階段， “萌芽階段”2 、70年代到 80年代為第二階段，“蓬勃發(fā)展階段”3 、90年代后期開始為第三階段， “智能化階段”1.3 機(jī)電一體化應(yīng)用舉例家

4、電、機(jī)械制造、機(jī)器人、汽車、工程機(jī)械1.4 機(jī)電一體化系統(tǒng)的構(gòu)成1 、機(jī)械本體2 、動(dòng)力源3 、檢測(cè)傳感裝置4 、控制與信息處理單元5 、執(zhí)行機(jī)構(gòu)6 、驅(qū)動(dòng)單元7 、接口4、課堂總結(jié)：進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)本課程的重要性；本課程涉及到的內(nèi)容較多，特別是涉 及到電子或計(jì)算機(jī)硬件部分較多，需要在時(shí)間上多投入和多查閱一些參考書；機(jī)電一 體化、智能化是今后的發(fā)展趨勢(shì)；機(jī)電一體化系統(tǒng)由七大部分組成。5、布置作業(yè)：1-1、機(jī)電一體化系統(tǒng)的基本功能要素有哪些？功能各是什么？課時(shí)授課計(jì)戈I課次序號(hào)： 2課題：1.5機(jī)電一體化共性關(guān)鍵技術(shù)1.6機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)1.7機(jī)電一體化的發(fā)展趨勢(shì)二、課型：課堂講授三、目的要求：通過

5、該次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉機(jī)電一體化的相關(guān)技術(shù)，了解機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本方法與系統(tǒng)設(shè)計(jì)的類型。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：本次課的重點(diǎn)是機(jī)電一體化的相關(guān)技術(shù)。五、教學(xué)方法及手段：在講授機(jī)電一體化的相關(guān)技術(shù)及基本設(shè)計(jì)方法過程中，結(jié)合應(yīng) 用實(shí)例，加深學(xué)生對(duì)所講授內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的聽課興趣。六、參考資料：1張建民等編著的機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)，高等教育出版社。2、梁景凱、蓋玉先主編機(jī)電一體化技術(shù)與系統(tǒng)，機(jī)械工業(yè)出版社，2006年11 月第二版。七、作業(yè)：八、授課記錄:授課日期班次九、授課效果分析：講課中結(jié)合工程應(yīng)用實(shí)例，活躍了課堂氣氛，收到了較好的教學(xué)效果十、教學(xué)進(jìn)程（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間

6、分配等）1、復(fù)習(xí)：通過大量實(shí)例說明機(jī)電一體化技術(shù)的普及程度及本課程的重要性； 機(jī)電 一體化系統(tǒng)由七大部分組成。2、導(dǎo)入課題： 機(jī)電一體化技術(shù)是由多門技術(shù)相互融合而形成的一門綜合技術(shù)， 涉 及到許多技術(shù)，其中有六大關(guān)鍵技術(shù)。3、教學(xué)內(nèi)容：（1）機(jī)電一體化的相關(guān)技術(shù)六大關(guān)鍵技術(shù)： 精密機(jī)械技術(shù)，傳感與檢測(cè)技術(shù)，自動(dòng)控制技術(shù)，信息處理技術(shù)，伺服傳動(dòng)技術(shù)， 系統(tǒng)總體技術(shù)。（ 2） 機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)（3） 系統(tǒng)設(shè)計(jì)的常用考慮方法（4） 系統(tǒng)設(shè)計(jì)的類型4、課堂總結(jié)： 機(jī)電一體化技術(shù)是由多門技術(shù)相互融合而形成的一門綜合技術(shù)， 涉 及到六大關(guān)鍵技術(shù)；系統(tǒng)設(shè)計(jì)的類型及方法。5、布置作業(yè)（1）機(jī)電一體化系統(tǒng)的基本功能要素有哪些？功能各是什么？（2）機(jī)電一體化的相關(guān)技術(shù)有哪些？（3）機(jī)電一體化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)類型有哪些？設(shè)計(jì)考慮方法有哪些？