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1、幼兒園小班說課稿：《小雞吃蟲》 　　教材分析： 　　?小雞吃蟲》這個活動應(yīng)該是幼兒較為感興趣的活動?；顒拥膬蓚€主角取決于幼兒的生活，在平時的區(qū)角活動中，我們投放的"小動物喂食";中就有小雞和毛毛蟲，幼兒對這兩個小動物比擬熟悉，有一定的知識經(jīng)驗。而且小雞圓鼓鼓的身體，尖尖嘴巴的形象，深得小朋友的喜愛。小班幼兒對數(shù)的概念已有一定的認識，在此根底上，能手口一致地點數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量，并按數(shù)去出物品是有一定的難度的。所以我們年段選擇了這一活動作為一課三研的教案，是從幼兒的年齡特點和實際情況出發(fā)，并考慮的幼兒的生活經(jīng)驗和愛好。

2、 　　說活動目標： 　　結(jié)合我對教材的分析，小班幼兒的特點及計算開展的水平，我設(shè)計了下列幾點目標： 　　1．喜歡加入數(shù)學活動，獲得愉快的情緒體驗。小班的幼兒寄教于玩，通過玩樂學習到知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒對于數(shù)學活動的興趣才是基本，因為興趣是最好的老師，興趣是最好的助力。 　　2．樂意用感觀察看、探索周圍的事物，感知游戲中3以內(nèi)的數(shù)量。 　　3.能根據(jù)自己身上的數(shù)字找到相應(yīng)數(shù)字的籃子和相應(yīng)數(shù)字的小蟲。 　　說重難點： 　　我將目標3能根據(jù)自己身上的數(shù)字找到相應(yīng)數(shù)字的籃子和相應(yīng)數(shù)字的小蟲。

3、作為本次活動的重難點，小班的幼兒雖然對數(shù)的概念已有一定的認識，但按物取數(shù)對小班的幼兒來說還是有一定的難度，小班幼兒按物點數(shù)時，多數(shù)幼兒不能把嘴里數(shù)的和手指點的物一致起來，原因在于大多數(shù)父母在教孩子數(shù)數(shù)時，沒有和實物配合起來，所以此次我們準備了籮筐小雞和毛毛蟲，通過與實物的配合突破難點。 　　說活動準備： 　　活動準備是為了更好的進行教學和提高孩子的學習興趣，我為本次教學活動準備了充足的材料：我準備了實物毛毛蟲假設(shè)干，用以突破重難點。游戲是幼兒最喜歡的活動方式，角色的扮演也使幼兒對活動的積極性更高，所以我能準備了小雞頭飾15個；母雞頭飾1個；老師扮演雞媽媽，教

4、師扮演雞寶寶。除此之外為了讓幼兒有更好的活動環(huán)境，和激發(fā)幼兒的活動興趣，我們布置了籬笆和草地，讓幼兒能夠在情境游戲的過程中積極的學習，使每個幼兒參與到活動中去。； 　　說活動過程： 　　本次活動我分為三大塊內(nèi)容： 　　1．教師扮演母雞媽媽，小朋友扮演小雞寶寶導入游戲情境。 　　2．小雞練本事，通過教師出示的數(shù)字，來按照教師的指令做相應(yīng)數(shù)量的動作。 　　3．游戲?小雞找蟲》，按數(shù)取物。 　　4．小雞與雞媽媽一起跳律動結(jié)束活動。"理解--感受--體驗";，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗

5、之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、發(fā)明性地學習。讓孩子真正理解、并學會按數(shù)取物，我將四大塊內(nèi)容設(shè)計下列環(huán)節(jié)： 　　第一大環(huán)節(jié)教師扮演母雞媽媽，小朋友扮演小雞寶寶，一起唱?小小蛋兒把門開》。次環(huán)節(jié)角色扮演意在激發(fā)幼兒活動的興趣，引起幼兒的注意力。 　　第二大環(huán)節(jié)小雞練本事。老師出示數(shù)字"1";，請寶寶們看這是數(shù)字幾？象什么？請我的小雞點一下頭。在出示數(shù)字"2";，請寶寶們看是數(shù)字幾？象什么？請我的小雞蹲兩下。最后出示數(shù)字"3";，請寶寶們看是數(shù)字幾？象什么？請我的小雞拍三下手。讓孩子們邊做動作邊數(shù)數(shù)，此環(huán)節(jié)目的是讓幼

6、兒熟悉數(shù)字，理解數(shù)字相對應(yīng)的意思。通過雞寶寶練本事初步感受"按數(shù)取物";。 　　第三環(huán)節(jié)游戲?小雞找蟲》。為了更好的游戲我把他分成了三個小環(huán)節(jié)： 　　一、雞媽媽交代游戲內(nèi)容及要求：請寶寶們看媽媽身上有一個數(shù)字寶寶，它是幾呀？一會媽媽找蟲時要先找到自己的3號籃子，再去找3只小蟲子，找的時候請寶寶和媽媽一樣要邊數(shù)邊找。這一環(huán)節(jié)很重要，只有交代分明游戲的內(nèi)容，幼兒才能正確的游戲。 　　二、幼兒操作，小雞找蟲。教師先請寶寶們看分明自己身上的是數(shù)字幾？然后按媽媽的要求去找蟲子吃吧！這里讓幼兒有一個體驗的過程，只有自己操作了和經(jīng)歷的事情幼兒的印象才會深刻。在這里教師特別要注意激勵能力弱的幼兒。之后一個自查、互查和教師查的過程，幫忙個別錯誤的幼兒糾正錯誤。 　　三、一起分享毛毛蟲。教師帶著孩子們一起假裝吃蟲，享受游戲的樂趣，和成功的喜悅，激發(fā)幼兒對計算活動的興趣。 　　最后一環(huán)節(jié)：結(jié)束活動 　　小朋友們和老師一起跳舞。此環(huán)節(jié)收尾，使整個活動畫上了句號，活動環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，整個活動層層遞進。幼兒從中獲取知識經(jīng)驗。 【幼兒園小班說課稿：?小雞吃蟲》】