《八年級語文上冊 第四單元 十八 阿里山紀行課件 （新版）蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文上冊 第四單元 十八 阿里山紀行課件 （新版）蘇教版（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第十八課 阿里山紀行 1. 1.背景介紹背景介紹 19971997年年7 7月初，作者應(yīng)一批臺灣學(xué)者的邀請，赴臺灣講學(xué)，月初，作者應(yīng)一批臺灣學(xué)者的邀請，赴臺灣講學(xué)，交流兩岸文化。在此期間，他游覽了阿里山，并深深陶醉于此。交流兩岸文化。在此期間，他游覽了阿里山，并深深陶醉于此。他想應(yīng)把美麗的阿里山描繪出來介紹給大陸讀者，讓更多的人他想應(yīng)把美麗的阿里山描繪出來介紹給大陸讀者，讓更多的人了解它，于是這篇文章就產(chǎn)生了。了解它，于是這篇文章就產(chǎn)生了。 2. 2.文體知識文體知識 游記是描寫旅行見聞的一種散文形式。游記的取材范圍游記是描寫旅行見聞的一種散文形式。游記的取材范圍極廣，可以描繪名山大川的秀麗瑰

2、奇，可以記錄風(fēng)土人情的有極廣，可以描繪名山大川的秀麗瑰奇，可以記錄風(fēng)土人情的有趣阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以記下一國趣阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以記下一國的重大事件，并表達作者的思想感情。的重大事件，并表達作者的思想感情。1.1.正音辨形正音辨形幢頂（幢頂（ ） 雄踞（雄踞（ ） 風(fēng)靡（風(fēng)靡（ ）knkn（ ）稱）稱 山山 lnln（ ） dd（ ） 聽聽答案：答案：chun j mchun j m 堪堪 嵐嵐 諦諦2.2.據(jù)義填詞據(jù)義填詞（1 1）_：形容無邊無際的樣子。：形容無邊無際的樣子。（2 2）_：草木隨風(fēng)而倒，形容事物很風(fēng)行。：草木隨風(fēng)而倒，形容事物

3、很風(fēng)行。（3 3）_：設(shè)宴歡迎剛從遠道來的人。：設(shè)宴歡迎剛從遠道來的人。答案：答案：（1 1）莽莽）莽莽 （2 2）風(fēng)靡）風(fēng)靡 （3 3）接風(fēng)洗塵）接風(fēng)洗塵3.3.走進文本走進文本（1 1）畫出文中表現(xiàn)作者行蹤的短語或句子。）畫出文中表現(xiàn)作者行蹤的短語或句子。答案：答案：“臺北松山機場臺北松山機場”“”“臺灣的中部城市嘉義臺灣的中部城市嘉義”“”“然后改乘然后改乘森林小火車進山森林小火車進山”“”“經(jīng)過三個多小時的運行，到了阿里山經(jīng)過三個多小時的運行，到了阿里山站站”“”“從火車站到神木，尚有一段路程從火車站到神木，尚有一段路程”“”“迂曲穿過一片林迂曲穿過一片林區(qū)區(qū)”“”“曲徑幽路曲徑幽路”

4、“”“在樹身之間穿行了一陣，我們終于看到了在樹身之間穿行了一陣，我們終于看到了神木神木”“”“下山的路上下山的路上”。 （2 2）文中描寫了阿里山的哪些景物？請用四字短語概括一下。）文中描寫了阿里山的哪些景物？請用四字短語概括一下。 答案：答案：深山水潭、青苔曲徑、原始林海、千年神木。深山水潭、青苔曲徑、原始林海、千年神木。1.1.秀美風(fēng)光秀美風(fēng)光（1 1）作者重點描繪了哪段行程的景色？從哪幾句話可以看出來？）作者重點描繪了哪段行程的景色？從哪幾句話可以看出來？答案：答案：作者重點描繪的是從嘉義到阿里山站和從阿里山站到神作者重點描繪的是從嘉義到阿里山站和從阿里山站到神木這兩段行程。從文中木這兩

5、段行程。從文中“不到阿里山不到阿里山, ,何以能說到了臺灣何以能說到了臺灣”“”“不不到神木到神木, ,又何以能說到了阿里山又何以能說到了阿里山”兩個過渡句可看出來。兩個過渡句可看出來?！局R鏈接【知識鏈接】 文章中用一定語句或段落文章中用一定語句或段落, ,提示前后文意思之間的聯(lián)系，提示前后文意思之間的聯(lián)系，使它們有機聯(lián)系起來，自然而然地由上文轉(zhuǎn)入下文，這就是過使它們有機聯(lián)系起來，自然而然地由上文轉(zhuǎn)入下文，這就是過渡句。渡句。 過渡句起到總結(jié)上文，引出下文，承上啟下的作用。過渡句起到總結(jié)上文，引出下文，承上啟下的作用。（2 2）根據(jù)下面表格，填寫所描繪的景物及特點。）根據(jù)下面表格，填寫所描繪

6、的景物及特點。景景 物物特特 點點林海林海不同尋常的古典文化氛圍不同尋常的古典文化氛圍姊妹潭姊妹潭寧靜，無邊無際寧靜，無邊無際神木神木巨大，歷史悠久，標志、靈魂巨大，歷史悠久，標志、靈魂答案：答案：景景 物物特特 點點林海林海幽深幽深小火車站小火車站不同尋常的古典文化氛圍不同尋常的古典文化氛圍姊妹潭姊妹潭潭水清澈潭水清澈青苔青苔軟、密、細軟、密、細森林森林寧靜，無邊無際寧靜，無邊無際神木神木巨大，歷史悠久，標志、靈魂巨大，歷史悠久，標志、靈魂【知識鏈接【知識鏈接】 “ “移步換景移步換景”是游記最常用的一種寫作手法，是指不固定是游記最常用的一種寫作手法，是指不固定視點（即立足點和觀察點），按照

7、地點的轉(zhuǎn)移和一定的視角，視點（即立足點和觀察點），按照地點的轉(zhuǎn)移和一定的視角，把所看到的不同事物敘述和說明下來，不斷展現(xiàn)新畫面。視點把所看到的不同事物敘述和說明下來，不斷展現(xiàn)新畫面。視點和要敘述、說明的對象都在移換。和要敘述、說明的對象都在移換。 采用移步換景法描寫景物時，首先要把觀察點的變換交代采用移步換景法描寫景物時，首先要把觀察點的變換交代清楚。這樣，讀者才能清楚地知道游覽或參觀的路線。其次要清楚。這樣，讀者才能清楚地知道游覽或參觀的路線。其次要把移步中或移步后所見到的景物具體地展現(xiàn)出來，使讀者看到把移步中或移步后所見到的景物具體地展現(xiàn)出來，使讀者看到一幅幅絢麗多彩、內(nèi)容豐富的生動畫面。

8、采用移步換景法描寫一幅幅絢麗多彩、內(nèi)容豐富的生動畫面。采用移步換景法描寫景物時，要注意圍繞一個中心展示不同的畫面，避免有支離破景物時，要注意圍繞一個中心展示不同的畫面，避免有支離破碎的感覺。其次要進行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景碎的感覺。其次要進行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描繪出來，刪去一般性的描寫，避免記流水賬。物描繪出來，刪去一般性的描寫，避免記流水賬。2.2.語言賞析語言賞析 本文語言典雅、凝練、生動，運用比喻、排比、反復(fù)等本文語言典雅、凝練、生動，運用比喻、排比、反復(fù)等修辭手法，句式多樣，富有音樂美和情韻美。修辭手法，句式多樣，富有音樂美和情韻美?！臼纠臼纠窟x句選句

9、1 1：它真像一條條綠地毯，緊緊地貼在地表上、：它真像一條條綠地毯，緊緊地貼在地表上、臺階上，甚或依附在樹干上。臺階上，甚或依附在樹干上。思維點擊：思維點擊：從運用的寫作手法入手來分析句子的作用。從運用的寫作手法入手來分析句子的作用。賞析：賞析：運用比喻的修辭手法，突出了青苔厚密的特點。運用比喻的修辭手法，突出了青苔厚密的特點。選句選句2:2:樹木姿態(tài)各異，如幢頂，如傘蓋，如古寺寶塔。樹木姿態(tài)各異，如幢頂，如傘蓋，如古寺寶塔。賞析賞析:_:_答案：答案：作者連用三個比喻，寫樹軀、樹身，突出樹木的大和作者連用三個比喻，寫樹軀、樹身，突出樹木的大和高。高。選句選句3:3:那是靜謐的世界、凈潔的世界

10、，甚至可以說是禪的世那是靜謐的世界、凈潔的世界，甚至可以說是禪的世界。界。賞析賞析:_:_答案：答案：作者采用反復(fù)的修辭手法，運用流暢而節(jié)奏鮮明的文作者采用反復(fù)的修辭手法，運用流暢而節(jié)奏鮮明的文字，強調(diào)了林區(qū)的寧靜。字，強調(diào)了林區(qū)的寧靜。（讀一讀，找一找（讀一讀，找一找 還能找出哪些優(yōu)美的語句，相互交流一下還能找出哪些優(yōu)美的語句，相互交流一下吧?。┌桑。緜溥x例句【備選例句】選句選句4 4：它們排列整肅，如孫武之軍陣、秦皇之兵馬。：它們排列整肅，如孫武之軍陣、秦皇之兵馬。賞析：賞析：作者以擬人化的比喻，描寫樹木排列之整肅。如詩如畫作者以擬人化的比喻，描寫樹木排列之整肅。如詩如畫的比喻，感受深切

11、的聯(lián)想，使森林、古樹成了富有審美價值的的比喻，感受深切的聯(lián)想，使森林、古樹成了富有審美價值的情境。情境。 文中抓住景物的特點，對景物進行了細致的描寫；或直文中抓住景物的特點，對景物進行了細致的描寫；或直接描摹，或側(cè)面烘托，或調(diào)動感覺器官，或采用對比的寫作手接描摹，或側(cè)面烘托，或調(diào)動感覺器官，或采用對比的寫作手法，突出了事物的本質(zhì)特點。中考的常見考點是：分析運用的法，突出了事物的本質(zhì)特點。中考的常見考點是：分析運用的寫作手法及作用。寫作手法及作用?！久麕熚⒉久麕熚⒉烤拔锩鑼懙乃姆N手法及作用景物描寫的四種手法及作用描寫手法描寫手法作用作用襯托襯托突出事物的突出事物的特征特征對比對比鮮明地突出了

12、主要事物或事物的主要方面鮮明地突出了主要事物或事物的主要方面的的特征特征欲揚先抑欲揚先抑突出強調(diào)了事物（人物）的突出強調(diào)了事物（人物）的特征特征伏筆和鋪墊伏筆和鋪墊使內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴絲合縫使內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴絲合縫示例：分析示例：分析“潭無魚鱉，林無鳥獸，偶或有如蟬、如蠅、如蚊潭無魚鱉，林無鳥獸，偶或有如蟬、如蠅、如蚊的聲音，側(cè)耳諦聽、分辨、捕捉，卻又沒有了的聲音，側(cè)耳諦聽、分辨、捕捉，卻又沒有了”運用的寫作方運用的寫作方法及作用。法及作用。答案：答案：運用襯托的寫作手法，即以有聲襯無聲，突出了樹林的運用襯托的寫作手法，即以有聲襯無聲，突出了樹林的寧靜。寧靜。【沙場點兵【沙場點兵】 分析

13、分析“山下尚是汗水津津，山間則是涼氣侵人了。那股山下尚是汗水津津，山間則是涼氣侵人了。那股涼氣給人的感覺不在溫度，而在穿肌透骨的力度涼氣給人的感覺不在溫度，而在穿肌透骨的力度”運用的寫作運用的寫作手法及作用。手法及作用。答案：答案：運用對比的寫作手法，寫出了山下與山間的溫差，從作運用對比的寫作手法，寫出了山下與山間的溫差，從作者感覺的角度，突出者感覺的角度，突出“景幽景幽”帶來的帶來的“涼氣涼氣”和涼氣穿肌透骨和涼氣穿肌透骨的力度。的力度。依據(jù)圖示，完成下題，歸納反思。依據(jù)圖示，完成下題，歸納反思。 山間小路山間小路姊妹潭水姊妹潭水幽靜幽靜青苔青苔清澈清澈透亮透亮移步換景移步換景阿里山的風(fēng)光美如畫阿里山的風(fēng)光美如畫原始森林原始森林神木神木阿里山阿里山美景美景拔地拔地參天參天靈魂靈魂標志標志寧靜寧靜無際無際 課文采用課文采用_的寫作手法，形象地描繪了游覽阿里山的寫作手法，形象地描繪了游覽阿里山所見的迷人風(fēng)光：所見的迷人風(fēng)光：_、_、幽靜且、幽靜且布滿青苔的山間小路和號稱布滿青苔的山間小路和號稱“阿里山靈魂阿里山靈魂”的的_，并發(fā)出了由衷的贊美：并發(fā)出了由衷的贊美：_。答案：答案：移步換景移步換景 清澈透亮的姊妹潭水清澈透亮的姊妹潭水 寧靜無際的原始寧靜無際的原始森林森林 神木神木 阿里山的風(fēng)光美如畫阿里山的風(fēng)光美如畫