《金識源九年級語文上冊 第二單元 6《談生命》課件 魯教版五四制》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《金識源九年級語文上冊 第二單元 6《談生命》課件 魯教版五四制（31頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、歡迎指導(dǎo)歡迎指導(dǎo)思考：思考： 歌中把生命比作什么？歌中把生命比作什么？ 哪句歌詞體現(xiàn)了作曲者的人生態(tài)哪句歌詞體現(xiàn)了作曲者的人生態(tài)度度？ 把把“生命生命”比喻成比喻成“一條時而寧靜時而瘋狂的大河一條時而寧靜時而瘋狂的大河” “我要飛得更高我要飛得更高”體現(xiàn)體現(xiàn)了作曲者了作曲者積極的生活態(tài)度。積極的生活態(tài)度。導(dǎo)入語：導(dǎo)入語： 生命是人類永恒的話題，人們用不同的方生命是人類永恒的話題，人們用不同的方式演繹它的內(nèi)涵。它是貝多芬用生命彈出的式演繹它的內(nèi)涵。它是貝多芬用生命彈出的命運(yùn)交響曲，它是梵命運(yùn)交響曲，它是梵高筆下那朵璀璨的高筆下那朵璀璨的向日葵，它是劉翔百米沖刺時的那聲向日葵，它是劉翔百米沖刺時的

2、那聲吶吶喊喊今天我們將一同學(xué)習(xí)世紀(jì)老人冰心寫今天我們將一同學(xué)習(xí)世紀(jì)老人冰心寫的優(yōu)美散文談生命的優(yōu)美散文談生命, ,來感悟作者筆下的生來感悟作者筆下的生命本質(zhì)和規(guī)律。命本質(zhì)和規(guī)律。談生命談生命 冰心冰心原名：謝婉瑩，原名：謝婉瑩， 福建長樂人。福建長樂人。代表作：詩集有代表作：詩集有繁星繁星春水春水冰心詩集冰心詩集。 筆名筆名“冰心冰心”的來歷的來歷芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸 王昌齡王昌齡 寒雨連江夜入?yún)?，寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，洛陽親友如相問， 一片一片冰心冰心在玉壺在玉壺。 談生命談生命一（一（“我不敢說我不敢說像什么像什么”）: :揭示話題。揭示話題。

3、二（二（“生命像生命像不敢信來生不敢信來生”）: :描寫描寫“一江春水一江春水” ” 的全部生命歷程。的全部生命歷程。三（三（“生命又像生命又像不敢信來生不敢信來生”）: :描寫描寫“一棵小一棵小樹樹” 的全部生命歷程。的全部生命歷程。四（四（“宇宙是宇宙是結(jié)尾結(jié)尾”）: :總結(jié)全文，揭示生命的本總結(jié)全文，揭示生命的本質(zhì)。質(zhì)。生命過程生命過程像什么像什么? 一一 江江春春水水東東流流匯匯入入海海 一一棵棵小小樹樹成成長長葉葉歸歸根根一江春水東流匯入海一江春水東流匯入海春水在流動的過春水在流動的過程中遭遇了什么？程中遭遇了什么？暗示了人生命歷暗示了人生命歷程的哪些境遇？程的哪些境遇？在不同的境遇

4、中作在不同的境遇中作者的態(tài)度怎么樣？者的態(tài)度怎么樣？ 研讀重點(diǎn)研讀重點(diǎn)生命像東流的一江春水，在流動的過生命像東流的一江春水，在流動的過程中，他程中，他遭遇了什么遭遇了什么？四個四個”有時候有時候”有時候他遇有時候他遇到暴風(fēng)雨到暴風(fēng)雨, ,這這激電激電, ,這迅雷這迅雷使他心魂驚使他心魂驚駭駭有時候他遇有時候他遇到了晚霞和到了晚霞和新月新月, ,向他照向他照耀耀, ,向他投影向他投影有時候他遇有時候他遇到到巉巉巖前阻，巖前阻，他憤激地奔他憤激地奔騰了起來騰了起來有時候他經(jīng)有時候他經(jīng)過了細(xì)細(xì)的過了細(xì)細(xì)的平沙平沙, ,斜陽芳斜陽芳草里、夾岸草里、夾岸桃花桃花有時候他遇到巉巉巖巖前阻前阻,他憤激憤激地

5、奔騰了起來，怒吼怒吼著,回旋回旋著,前波后浪地起伏催逼催逼挫折、坎坷挫折、坎坷作者態(tài)度作者態(tài)度勇敢、堅強(qiáng)勇敢、堅強(qiáng)平順時期平順時期作者態(tài)度作者態(tài)度平靜對待平靜對待有時候他經(jīng)過了細(xì)細(xì)的平沙平沙，斜陽芳草里,看見了夾岸紅艷的桃花桃花，他快樂快樂而又羞怯羞怯,靜靜靜靜地流著，低低低低地吟唱著，輕輕輕輕地度過這一段浪漫的行程。突如其來的突如其來的厄運(yùn)、不幸厄運(yùn)、不幸作者態(tài)度作者態(tài)度堅強(qiáng)、勇敢堅強(qiáng)、勇敢有時候他遇到暴風(fēng)雨暴風(fēng)雨，這激電激電,這迅雷迅雷，使他心魂驚駭,疾風(fēng)吹卷吹卷起他，大雨擊打擊打著他，他暫時渾濁渾濁了，擾亂了走過厄運(yùn)或走過厄運(yùn)或獲得成功獲得成功作者態(tài)度作者態(tài)度不斷向前不斷向前 有時候他遇

6、到了晚霞晚霞和新月和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖；這時他只想休憩，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力前進(jìn)的力量量，仍催逼催逼著他向前向前走文中文中“說不上快樂，也沒有悲哀說不上快樂，也沒有悲哀”看出看出“春水春水”的平和、寧靜。的平和、寧靜?！靶谐痰慕K結(jié)行程的終結(jié)”喻示著喻示著生命的終結(jié)生命的終結(jié), ,此時你認(rèn)為此時你認(rèn)為“春水春水”心態(tài)是怎樣的心態(tài)是怎樣的? ? 一棵小樹成長葉歸根一棵小樹成長葉歸根小樹成長中歷小樹成長中歷經(jīng)了哪些階段？經(jīng)了哪些階段？樹在成長過程中如何度樹在成長過程中如何度過生命的每一個階段？過生命的每一個階段？研讀重點(diǎn)研讀重點(diǎn)使我們得到哪些啟示？使我們得到哪些啟示？

7、勇敢快樂破殼而出勇敢快樂破殼而出開出滿樹的繁花開出滿樹的繁花伸展出如蓋的濃蔭伸展出如蓋的濃蔭有一番莊嚴(yán)燦爛有一番莊嚴(yán)燦爛 黃葉干枝黃葉干枝, ,卷落吹抖卷落吹抖春天春天夏天夏天秋天秋天冬天冬天早春早春樹經(jīng)歷階段樹經(jīng)歷階段生命是從生命是從渺小到強(qiáng)渺小到強(qiáng)大大, ,最終消最終消亡。生命亡。生命始終是向始終是向前發(fā)展前發(fā)展, , 這是任何這是任何力量都不力量都不可阻擋的可阻擋的。成長過程成長過程得到啟示得到啟示最能表達(dá)課文最能表達(dá)課文主題思想主題思想的是哪一句或哪幾句？的是哪一句或哪幾句？生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。在快樂中我們快樂

8、和痛苦是相生相成的。在快樂中我們感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。問題探討問題探討作者將生命比作作者將生命比作“一江春水一江春水”和和“一棵小樹一棵小樹” 并充分展開，說說兩個比喻各有什么側(cè)重？并充分展開，說說兩個比喻各有什么側(cè)重？ 說說這樣寫的用意。說說這樣寫的用意。 “一江春水一江春水”側(cè)重闡明生命的力量，側(cè)重闡明生命的力量，“一棵小樹一棵小樹”側(cè)重揭示生命的價值。兩個比喻的內(nèi)涵相互補(bǔ)充，側(cè)重揭示生命的價值。兩個比喻的內(nèi)涵相互補(bǔ)充，形象又完整地闡明了生命的過程和意義。形象又完整地闡明了生命的過程和意義。 美美地品美美地品談?wù)剬δ阆矚g語句的理解。談?wù)剬δ阆?/p>

9、歡語句的理解。結(jié)合我們自己的生活體驗，你覺得“生命還像什么”生命像品茶，有時有淡淡的苦味，生命像品茶，有時有淡淡的苦味， 有時有淡淡的清香。有時有淡淡的清香。 假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你 普希金普希金 假如生活欺騙了你，假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會來臨。相信吧，快樂的日子將會來臨。心兒永遠(yuǎn)向往著未來；心兒永遠(yuǎn)向往著未來；現(xiàn)在卻常是憂郁?，F(xiàn)在卻常是憂郁。一切都是瞬息，一切都是瞬息，一切都將會過去；一切都將會過去；而那過去了的，而那過去了的，就會成為親切的懷念就會成為親切的懷念。 1 1、背誦你喜歡的語句。、背誦你喜歡的語句。 2 2、模仿課文，用比喻手法，、模仿課文，用比喻手法， 寫出生命過程的一個片段。寫出生命過程的一個片段。