《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 6.23 隆中對(duì)課件1 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 6.23 隆中對(duì)課件1 新人教版（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、下面的對(duì)聯(lián)是什么意思？下面的對(duì)聯(lián)是什么意思？一對(duì)二表三分鼎，六出七縱八陣圖一對(duì)二表三分鼎，六出七縱八陣圖 一對(duì)：一對(duì)：隆中對(duì)隆中對(duì)； 二表：前、后二表：前、后出師表出師表； 三分：分為魏蜀吳三國(guó)；三分：分為魏蜀吳三國(guó)； 六出：六出祁山北伐；六出：六出祁山北伐； 七縱：七擒七縱孟獲；七縱：七擒七縱孟獲； 八陣圖：孔明所設(shè)軍陣。八陣圖：孔明所設(shè)軍陣。 概括諸葛亮一生功績(jī)。概括諸葛亮一生功績(jī)。課前展示填填歇后語(yǔ)歇后語(yǔ)（考考你）（考考你）1.諸葛亮用兵諸葛亮用兵2.諸葛亮當(dāng)軍師諸葛亮當(dāng)軍師3.諸葛亮的錦囊諸葛亮的錦囊4.諸葛亮隆中對(duì)策諸葛亮隆中對(duì)策5.諸葛亮彈琴諸葛亮彈琴6.諸葛亮的鵝毛扇諸葛亮的鵝毛

2、扇7.諸葛亮三氣周瑜諸葛亮三氣周瑜8.諸葛亮草船借箭諸葛亮草船借箭神出鬼沒神出鬼沒 名副其實(shí)名副其實(shí) 神機(jī)妙算神機(jī)妙算 有先見之明有先見之明 計(jì)上心來計(jì)上心來 神妙莫測(cè)神妙莫測(cè) 略施小技略施小技 用的是疑兵用的是疑兵計(jì)計(jì)問題：為什么有那么多問題：為什么有那么多關(guān)于諸葛亮的歇后語(yǔ)？關(guān)于諸葛亮的歇后語(yǔ)？他是他是我國(guó)人民心目中智慧的化身我國(guó)人民心目中智慧的化身各地有許多關(guān)于他的紀(jì)念建筑各地有許多關(guān)于他的紀(jì)念建筑請(qǐng)欣賞請(qǐng)欣賞成都武侯祠激情導(dǎo)入激情導(dǎo)入湖北襄陽(yáng)古隆中武侯祠湖北襄陽(yáng)古隆中諸葛草廬湖北襄陽(yáng)諸葛亮銅像陜西漢中諸葛亮墓隆 中 對(duì)三國(guó)志 諸葛亮傳在湖北襄陽(yáng)對(duì)策，下回答上諸葛亮的“建國(guó)方略”學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、 1、理解課文的基本內(nèi)容。、理解課文的基本內(nèi)容。 2、熟悉課文，疏通文意。、熟悉課文，疏通文意。 3、通過課文，了解當(dāng)時(shí)的天下形勢(shì)，諸葛亮提出的政治、通過課文，了解當(dāng)時(shí)的天下形勢(shì)，諸葛亮提出的政治藍(lán)圖，計(jì)謀及策略藍(lán)圖，計(jì)謀及策略?！奥≈小彼谖恢寐≈欣首x課文正音自主探究自主探究朗讀，正音朗讀，正音亮躬耕隴畝，好亮躬耕隴畝，好為為梁父吟梁父吟。身長(zhǎng)八尺，身長(zhǎng)八尺， 每自比于管仲、每自比于管仲、樂樂毅，毅， 時(shí)人莫之許也。惟博陵時(shí)人莫之許也。惟博陵 崔州平、崔州平、潁潁川川徐徐庶庶元直元直 與亮友善，與亮友善，”謂為信然。謂為信然。 時(shí)先主屯新野。徐庶見先主，先時(shí)先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，

4、謂先主曰：主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：先主曰：“君與俱來。君與俱來。”庶曰：庶曰：“此人可就見，此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?！眞iyngyush朗讀，正音朗讀，正音由是先主遂由是先主遂詣詣亮，凡三往，乃見。亮，凡三往，乃見。因因屏屏人日：人日：“漢室傾頹，奸臣竊命，主漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不上蒙塵。孤不度度德量力，欲德量力，欲信信大義于天大義于天大，而智術(shù)短淺，遂用大，而智術(shù)短淺，遂用猖獗猖獗，至于今日。，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？然志猶未已，君謂計(jì)將安出？”y

5、shndochngjubng朗讀，正音朗讀，正音亮答曰：亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可跨州連郡者不可勝勝數(shù)。曹操比于袁紹，數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，操已擁百萬之眾，挾挾天子而令諸侯，天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。shngxi朗讀，正音朗讀，正音孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、圖也。荊州北據(jù)漢、沔

6、沔，利盡南海，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴、蜀，此用武之國(guó)，東連吳會(huì)，西通巴、蜀，此用武之國(guó)，而其主不能守，此而其主不能守，此殆殆天所以資將軍，天所以資將軍，將軍豈有意乎？將軍豈有意乎？mindi朗讀，正音朗讀，正音益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土，高祖因之益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉以成帝業(yè)。劉璋璋暗弱，張魯在北，民殷國(guó)富暗弱，張魯在北，民殷國(guó)富而不知存而不知存恤恤，智能之士思得明君。將軍既帝，智能之士思得明君。將軍既帝室之室之胄胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎戎，南撫夷越

7、，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食簞食壺漿以迎將軍者乎？誠(chéng)如是，則霸業(yè)可成，壺漿以迎將軍者乎？誠(chéng)如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。漢室可興矣。”先主曰：先主曰：“善！善！”zhngxzhurngdn s朗讀，正音朗讀，正音于是與亮情好日密。關(guān)羽、張飛等于是與亮情好日密。關(guān)羽、張飛等不悅，先主解之曰：不悅，先主解之曰：“孤之有孔明，猶孤之有孔明，猶魚之有水也。愿諸君勿復(fù)言。魚之有水也。愿諸君勿復(fù)言。”羽、飛羽、飛乃止。乃

8、止。讀懂課文口頭翻譯合作探究合作探究解釋加解釋加紅色紅色的詞語(yǔ)的詞語(yǔ)（其中加下劃線的課文有注釋）（其中加下劃線的課文有注釋）亮亮躬躬耕耕隴畝隴畝，好好為為梁父吟梁父吟。身長(zhǎng)八尺，身長(zhǎng)八尺， 每自比于每自比于管仲管仲、樂毅樂毅， 時(shí)時(shí)人人莫之許莫之許也。惟也。惟博陵博陵崔州平、崔州平、穎川穎川徐庶元直徐庶元直 與亮友善，與亮友善，謂為信然謂為信然。時(shí)時(shí)先主先主屯屯新野新野。徐庶見先主，先。徐庶見先主，先主主器器之，之，謂謂先主曰：先主曰：“諸葛孔明者，諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：先主曰：“君君與俱來與俱來。”庶曰：庶曰：“此人可此人可就就見見，不可不可屈

9、致屈致也。將軍也。將軍宜宜枉駕顧之枉駕顧之?！庇H自當(dāng)時(shí)唱屯兵駐扎關(guān)于“時(shí)人莫之許”按按現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)序應(yīng)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)序應(yīng)是：時(shí)人莫許之是：時(shí)人莫許之當(dāng)時(shí)的人們沒有當(dāng)時(shí)的人們沒有誰(shuí)贊同他（這種說誰(shuí)贊同他（這種說法）。法）。否定句中，否定句中，代詞賓語(yǔ)可代詞賓語(yǔ)可以提前。以提前。拓展延伸拓展延伸三國(guó)地圖新野解釋加解釋加紅色紅色的詞語(yǔ)的詞語(yǔ)（其中加下劃線的課文有注釋）（其中加下劃線的課文有注釋）由是先主遂由是先主遂詣詣亮，亮，凡凡三往，三往，乃乃見見。因因屏屏人人曰：曰：“漢室漢室傾頹傾頹，奸臣竊命奸臣竊命，主上主上蒙塵蒙塵。孤孤不不度度德量力德量力，欲，欲信信大義大義于天大，而智術(shù)短淺，于天大，而智術(shù)短淺，遂遂用猖獗用猖獗，至，至于今日于今日。然志猶未然志猶未已已，君謂，君謂計(jì)將安計(jì)將安出出？”亮答曰：亮答曰：“自董卓自董卓已已來來，豪杰，豪杰并并起，起，跨州連郡者跨州連郡者不可勝數(shù)不可勝數(shù)。曹操比于。曹操比于袁紹袁紹，則名微而則名微而眾寡眾寡，然操遂能，然操遂能克克紹，以弱紹，以弱為為強(qiáng)者，強(qiáng)者，非惟非惟天時(shí)，天時(shí)，抑亦抑亦人謀人謀也。今也。今操已擁百萬之眾，操已擁百萬之眾，挾挾天子而令諸侯天子而令諸侯，此此誠(chéng)誠(chéng)不可與不可與爭(zhēng)鋒爭(zhēng)鋒。一同戰(zhàn)勝實(shí)在解釋加解釋加紅色紅色的詞語(yǔ)的詞語(yǔ)（其中加下劃線的課文有注釋）（其中加下劃線的課文有注釋）變成我也我也說說諸葛諸葛布置布置作業(yè)作業(yè)