《江西省吉安縣鳳凰中學(xué)八年級語文下冊 25茅屋為風(fēng)所破歌課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省吉安縣鳳凰中學(xué)八年級語文下冊 25茅屋為風(fēng)所破歌課件 新人教版（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師光臨、指導(dǎo)現(xiàn)實主義詩人詩圣杜杜 甫甫（712770）詩詩 史史 用用 詩詩 歌歌 寫寫 成成 的的 歷歷 史史公元761年秋天茅茅 屋屋 為為 秋秋 風(fēng)風(fēng) 所所 破破 歌歌情感把握情感把握：痛 惜痛 心痛 苦憂 國 憂 民朗讀欣賞情感把握情感把握：痛 惜痛 心痛 苦憂 國 憂 民第一節(jié)賞析：1、作者用哪個詞語來描寫秋風(fēng)？（怒號）2、為什么用“怒號”而不用“猛烈”或是“兇猛”等詞語呢？（“怒號”說明風(fēng)之大，風(fēng)之猛烈和無情。同時，它運用了擬人的手法。）3、“卷”和“吹”相比較，在描寫風(fēng)之猛烈上哪個詞更好？（ “卷”字好。即形象又有力度。）4、后面的動詞還有哪些？其用法有什么好處？

2、（還有：“飛”“灑”“掛”“飄轉(zhuǎn)”“沉”等動詞?？坍嬃嗣┎蒿w揚的動感場面。）5、請給本段加一個小標(biāo)題。（秋風(fēng)破屋）板書：秋風(fēng)破屋茅屋為秋風(fēng)所破歌第二節(jié)賞析： 1、落在地上的茅草拾回來還是可以修理茅屋的?？墒潜灰蝗侯B童抱跑了，詩人著急了。他說：“南村群童欺我老無力”，可是當(dāng)時杜甫寫作此詩的時候才49歲啊，為什么用了一個“老”字呢？是不是用得不正確呢？（詩人飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦，是未老先衰、心力憔悴啊。）3、“歸來倚仗自嘆息”，他嘆息什么？（ 一嘆自己命苦，茅屋被風(fēng)吹破。接下來的日子怎么過？ 二嘆周圍的人苦，還有很多像自己一樣的窮苦人； 三嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。）4、給本段加一個小標(biāo)題。（ 群童抱茅 ）

3、2、群童為何抱茅？（本身也是苦孩子，用茅草蓋屋或拿回家當(dāng)柴燒，也許是調(diào)皮。也許還有更深層的原因-譬如：社會現(xiàn)實，杜甫與其說是生孩子的氣，到不如說是生社會的氣，動亂的社會造成人民貧困、災(zāi)難。）板書：秋風(fēng)破屋群童抱茅茅屋為秋風(fēng)所破歌第三節(jié)賞析： 1、茅屋被風(fēng)吹破之后，最怕什么？（下雨） 2、給本段加一個小標(biāo)題。（夜雨濕屋）3、文中的哪兩個句子表現(xiàn)了作者的這種痛苦難眠的心情？（自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹）板書：秋風(fēng)破屋群童抱茅夜雨濕屋茅屋為秋風(fēng)所破歌第四節(jié)賞析：1、漫漫長夜，作者無法入眠，他在想什么？（ 安得廣廈千萬間吾廬受凍死亦足 ）2、給本段加一個小標(biāo)題。（ 祈求廣廈 ）3、由此可見杜甫是一個怎樣的人？（ 憂國憂民 ）板書：秋風(fēng)破屋群童抱茅夜雨濕屋祈求廣廈茅屋為秋風(fēng)所破歌憂國憂民板書設(shè)計：茅茅 屋屋 為為 秋秋 風(fēng)風(fēng) 所所 破破 歌歌秋風(fēng)破屋 群童抱茅 夜雨濕屋 祈求廣廈天下寒士俱歡顏憂國憂民謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師蒞臨指導(dǎo)謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師蒞臨指導(dǎo)