《貴州省鳳岡縣第三中學(xué)七年級語文下冊 第7單元 詩詞五首 白雪歌送武判官歸京課件 語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《貴州省鳳岡縣第三中學(xué)七年級語文下冊 第7單元 詩詞五首 白雪歌送武判官歸京課件 語文版（18頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、誰會讀下面的幾個字誰會讀下面的幾個字裘（裘（ ） 衾（衾（ ）闌（闌（ ） 羌（羌（ ）掣（掣（ ）qingchlnqiqn檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)（715770），南陽人，他是唐），南陽人，他是唐代代“邊塞詩派邊塞詩派”的著名詩人，與高的著名詩人，與高適齊名，并稱適齊名，并稱“高岑高岑”。岑參早年。岑參早年的詩以風(fēng)華綺麗見長。由于后來歷的詩以風(fēng)華綺麗見長。由于后來歷參戎幕，往來邊塞，其詩多寫過塞參戎幕，往來邊塞，其詩多寫過塞風(fēng)光和軍旅生活，風(fēng)格為之大變，風(fēng)光和軍旅生活，風(fēng)格為之大變，其詩洋溢著積極樂觀的思想。其詩洋溢著積極樂觀的思想。北風(fēng)卷地白草折，北風(fēng)卷地白草折， 胡天八月即飛雪。胡天八月即飛雪。

2、閱讀探討閱讀探討 找出你認(rèn)為寫得好（最喜歡）找出你認(rèn)為寫得好（最喜歡） 的詩句，跟大家說說喜歡的理由。的詩句，跟大家說說喜歡的理由。 說說說這首詩的說這首詩的主要內(nèi)容。主要內(nèi)容。描繪了西北風(fēng)雪的奇寒，抒發(fā)了雪描繪了西北風(fēng)雪的奇寒，抒發(fā)了雪中送客的深摯友情及因友返京而產(chǎn)中送客的深摯友情及因友返京而產(chǎn)生的悵惘之情生的悵惘之情。內(nèi)容：內(nèi)容： 北風(fēng)卷地白草折，北風(fēng)卷地白草折， 胡天八月即飛雪。胡天八月即飛雪。這兩句詩這兩句詩點(diǎn)明了風(fēng)點(diǎn)明了風(fēng)和雪有何特點(diǎn)？和雪有何特點(diǎn)？這這兩句用了什么修辭手法？有什兩句用了什么修辭手法？有什么作用？么作用？忽忽如一夜春風(fēng)來，如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開千樹萬樹梨花開。比

3、喻。把雪比作梨花，十分新奇，使比喻。把雪比作梨花，十分新奇，使讀者讀之眼前立刻浮現(xiàn)一副春風(fēng)送暖，讀者讀之眼前立刻浮現(xiàn)一副春風(fēng)送暖，梨花盛開的美景，形象而生動。梨花盛開的美景，形象而生動。千古傳千古傳誦的誦的詠雪佳詠雪佳句句“瀚海闌瀚海闌干百丈冰，愁干百丈冰，愁云慘淡萬里凝云慘淡萬里凝”用了什用了什么修辭手法？烘托了怎么修辭手法？烘托了怎樣的氣氛？樣的氣氛？對偶、夸張。對偶、夸張。烘托出詩人的離愁別緒，也說明前途充滿艱險。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。留馬行處。這兩句詩這兩句詩表達(dá)了作者怎樣的表達(dá)了作者怎樣的感情？請?jiān)O(shè)想一下此時作者感情？請?jiān)O(shè)想一下此時作者會想些什么呢？會

4、想些什么呢？依依不舍，惆悵。已經(jīng)望不見遠(yuǎn)依依不舍，惆悵。已經(jīng)望不見遠(yuǎn)去的朋友了，雪地上只留下馬蹄去的朋友了，雪地上只留下馬蹄足跡。我們何時能再想見？我何足跡。我們何時能再想見？我何時才能歸京呢時才能歸京呢？1、（、（14句）邊塞奇麗句）邊塞奇麗 的雪景的雪景2、（、（58句）將士苦寒句）將士苦寒 的生活的生活3、（、（918句）雪中送友句）雪中送友 歸京歸京襯托襯托老老舍舍濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲

5、上一道銀邊。山坡上，有的給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣們穿上一件帶水紋的花衣這段文字所寫的雪景突出了哪這段文字所寫的雪景突出了哪一個字？（從文中找）一個字？（從文中找）比較這兩篇文章，看看所寫比較這兩篇文章，看看所寫的雪有何不同。的雪有何不同。白雪歌白雪歌送送 武判官歸京武判官歸京濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天大雪小雪送別襯托妙突出擴(kuò)展閱讀擴(kuò)展閱讀 別別董董大（大（ 高適）高適）千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？莫愁前路無知己，天下誰人不識君？1、這首詩寫了哪些景？與課文有什么相似之處？2、兩首詩所抒發(fā)的感情有什么不同？