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1、PS移花接木之“換臉”丹陽市教師進(jìn)修學(xué)校夏麗華一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：(1) 了解各路PS高手的移花接木大作。(2) 了解圖片PS移花接木的“換臉”的基本操作流程：選材-摳圖-調(diào)色-修剪。(3) 嘗試使用PS創(chuàng)作作品，合理表達(dá)信息。2、過程與方法：(1) 能賞識他人的經(jīng)典作品。(2) 能根據(jù)任務(wù)要求，利用提供的學(xué)習(xí)資源，使用 PS軟件完成作品。(3) 能對自己和他人的作品進(jìn)行評價。3、情感態(tài)度價值觀：(1) 提高對計算機(jī)中圖信息的處理和交流的技巧。(2) 增強(qiáng)合法處理信息表達(dá)思想的意識。(3) 養(yǎng)成對圖信息的辨別真?zhèn)蔚牧?xí)慣。二、教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：圖片的修剪教學(xué)難點：圖片的修剪三、教學(xué)

2、策略本節(jié)課選擇建立在Blende Learning(混合式學(xué)習(xí)，簡稱BL)理論上的自主 學(xué)習(xí)教學(xué)策略。本策略的核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，充分體現(xiàn) 學(xué)生的認(rèn)知主體作用，其著眼點是如何幫助學(xué)生“學(xué)”。 本教學(xué)策略主線是“ PS 移花接木”貫穿始終讓學(xué)生“自主探索、自主發(fā)現(xiàn)”。本節(jié)課的教學(xué)流程如下：講授知識.自主學(xué)習(xí)亠-四、教學(xué)媒體選擇地點：多媒體網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)教室資源：教師在FTP上提供本節(jié)課的學(xué)習(xí)資源文件“ PS移花接木.CHM文件（文 件中有教程、素材等資源下載）學(xué)生課前準(zhǔn)備一張自己的大頭相片并放到自己FTP的“資源”文件夾五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課1

3、. 設(shè)置情景：展示成龍對日本 2011年地震感言。2. 提出問題：同學(xué)們，我們能不 能幫成龍做個變身？3. 引入課題：這幾節(jié)課學(xué)習(xí)的 photoshop軟件能幫助成龍元成變超進(jìn)入情景激發(fā)動手興趣初步感受結(jié)合生活實 際創(chuàng)設(shè)情況，既能 激發(fā)學(xué)生的動手 欲望，也能培養(yǎng)學(xué) 生按需表達(dá)信息 的習(xí)慣。人的愿望。4.展示圖片：成龍超人照PS移花接木技 術(shù)1.介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確學(xué)習(xí)通過講授知2 展示部分PS高手的移花接木目標(biāo)識點，讓學(xué)生能綜經(jīng)典作品賞析作品，合運(yùn)用之前及本3 介紹PS移花接木進(jìn)一步感受PS移花接木，激發(fā)節(jié)課提供的技能思考作品的制作4 分析PS移花接木“換臉”教創(chuàng)作興趣程知識鋪墊選材：注意

4、臉部的相似在原有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上通摳圖：工具的選擇、改變圖層透過老師的分析引入任務(wù)明度進(jìn)行調(diào)整應(yīng)用所學(xué)技能調(diào)色：填充取得的顏色新建圖層思考作品制作并更改圖層模式為“顏色”修剪：對2個圖層進(jìn)行修剪，設(shè)置柔角的橡皮刷工具保存文件：按要求保存文件及上交文件1.布置任務(wù)：作品要求、作業(yè)上按任務(wù)要培養(yǎng)學(xué)生的交要求、評價指標(biāo)求自主學(xué)習(xí)完自主學(xué)習(xí)能力及布置任2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)完成成作品合作能力。任務(wù)務(wù)作品探究，3.指導(dǎo)有需要的同學(xué)完成練習(xí)互相合作自主并鼓勵學(xué)生互相合作。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)1.歸納學(xué)生出現(xiàn)的典型問題，并檢查自己歸納出現(xiàn)的指導(dǎo)學(xué)提供解決辦法有無出現(xiàn)老師典型問題，使學(xué)生習(xí)2.反饋作品完成情況。舉例的典型問

5、通過對比學(xué)習(xí)而題完成目標(biāo)學(xué)習(xí)對自己的 完成進(jìn)度進(jìn)行 調(diào)整任務(wù)反饋，學(xué)習(xí)評價1. 收集學(xué)習(xí)作品2. 組織學(xué)生欣賞他人作品，選出 取優(yōu)秀的作品。3. 請個別學(xué)生講述其作品的創(chuàng)作思路。上交作品欣賞優(yōu)秀 作品，評選全班 取優(yōu)秀的作品讓學(xué)生欣賞 優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)他 人的作品的成功 之處。任務(wù)拓展1. 提供更多PS移花接木教程： 如換衣服、換背景2. 提供學(xué)習(xí)網(wǎng)址可以在完 成作品后進(jìn)一 步學(xué)習(xí)PS移花 內(nèi)容分層學(xué)習(xí)，照顧不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求課堂總結(jié)，情感升華1. 總結(jié)本課知識點2. 舉反面例子，提醒學(xué)生注意提 高信息道德素養(yǎng)，不能利用技術(shù)來進(jìn) 行不道德或犯罪活動：如華南虎事件回顧學(xué)習(xí) 內(nèi)容培養(yǎng)正確 處理圖信息的 習(xí)慣幫助學(xué)生形 成系統(tǒng)的知識體 系，培養(yǎng)學(xué)生正確 處理圖信息的習(xí) 慣六、教學(xué)反思本教學(xué)設(shè)計要求學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成一定的自學(xué)能力或習(xí)慣。在平時的教學(xué)時，本人注意“授之以魚不如授之以漁”，希望學(xué)生平時能 通過網(wǎng)絡(luò)或其他的方法能自主學(xué)習(xí)提高自己的信息素養(yǎng)來解決實際問題，所以 實際教學(xué)時會盡量培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。