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1、浮力應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前準(zhǔn)備：乒乓球、水槽、金屬片、氣球、浮沉子。二、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能了解浮力的應(yīng)用，能夠應(yīng)用浮沉條件解釋輪船、潛水艇、氣球和飛艇的工作原理， 培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和解決實(shí)際問題的自信心。2. 過程與方法通過師生的共同實(shí)驗(yàn)活動(dòng)經(jīng)歷從簡單的物理現(xiàn)象中，歸納出物理規(guī)律的過程。理解、認(rèn)識(shí)并會(huì)簡單應(yīng)用物理學(xué)研究的科學(xué)方法（實(shí)驗(yàn)法、分析法、歸納法），促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思維能力的發(fā)展。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀初步領(lǐng)略浮力應(yīng)用的奧秘，從中獲得對(duì)科學(xué)的熱愛和親近感提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣， 體會(huì)科學(xué)知識(shí)是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要力量。三、教學(xué)重點(diǎn)物體的浮沉條件（突破策略：演示實(shí)驗(yàn)、探究與理論分析和實(shí)踐相結(jié)

2、合）四、教學(xué)難點(diǎn)浮沉條件的構(gòu)建以及解釋浮力的應(yīng)用。（突破策略：教師引導(dǎo)學(xué)生從簡單的物理現(xiàn)象分析物體浮沉的決定因素）五、教學(xué)方法及手段實(shí)驗(yàn)法、啟發(fā)式、引領(lǐng)式、講授法、現(xiàn)代媒體輔助。六、教學(xué)過程環(huán)節(jié)師生活動(dòng)預(yù)期效果設(shè)計(jì)意圖課.、八 刖播 放學(xué)生觀看中國航天 精彩視頻。情景優(yōu)美，情緒放松，興 致盎然，師生融洽創(chuàng)設(shè)引課所需航 天情境，為引課作鋪 墊。引 入 新 課提問：太空中沒有 重力，因此航天員要在 水中模擬失重訓(xùn)練，為 什么？我們?nèi)粘５纳睢?生產(chǎn)中浮力也有廣泛的 應(yīng)用浮力的應(yīng)用既有崇高神 圣的又有普通平凡的。航天訓(xùn)練離學(xué)生較遠(yuǎn)，所 以采用視頻和圖片。發(fā)啟學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)演示實(shí)驗(yàn)引出浮沉條件演示：幾個(gè)乒乓

3、球 在水中會(huì)上浮還是下 沉？給幾種情況起名 字，分析：物體的受力 情況。學(xué)生思考回答， 并歸納出浮沉規(guī)律。強(qiáng)烈的認(rèn)識(shí)沖突，正確分 析浮沉規(guī)律。懸浮的乒乓球較難長時(shí) 間停留在液體中，課前需反復(fù) 實(shí)驗(yàn)。引起探究興趣進(jìn) 而的出浮沉規(guī)律。圖 意 計(jì) 設(shè)船的探究一 O大 幟改什排個(gè)漂 氏制道。常的 鳳大載駛體 體犬為儀V 受 到屬的理通們 的名滿海總 H劉它V 計(jì)感 澎金浮原，它 曲著明犬的 他形,V的設(shè)實(shí)xo渺是漂的船示 辿艘說從水 淇的浮它真;T噬也屬船小表 冰兩，它開？ 頃片漂？到心們決識(shí)船金輪和來 捕析量。排化 甫冨它浮想空我八時(shí)輪此是船量。訓(xùn)分水力，變 不汀讓漂省讓 V演，因就大水M 大 另用 吐兩浮、大力 比利 體：的沉重 為么 動(dòng)示氣T小的 力什空 浮演空只度球？比脅升 曲，到一密氣尢堆遠(yuǎn)打 弓用受么？，力學(xué)流浮 應(yīng)都什浮時(shí)浮 更的 的球?yàn)樯蠚馐?體氣一學(xué) 辦示使 析加體 卯 并啊析 紳而點(diǎn)孵 訓(xùn)影煬 卩，醸理 砂大所度氷難這加 菊的，密後個(gè)決步。 r度小看學(xué)是解 件 觀密/fe教M-能進(jìn)條 :的還 居僅生沉 出力沉 法不學(xué)浮鞏固練習(xí)、決解題 可 、小結(jié)置oHN師M 教錚情PJK誘 節(jié)劉 本婦一 V梳窕。 感悅作業(yè)O3 ” 財(cái)子 喋沉 境浮 空的 生好 學(xué)側(cè)腦 動(dòng) 手 動(dòng) 生 學(xué) 養(yǎng) 培。力 匕匕 厶冃反 思