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1、 《水調(diào)歌頭?中秋》同步練習(xí) 巢湖市柘皋中學(xué)葛慶國老師 ?基礎(chǔ)知識達標 -、 基礎(chǔ)知識。 1. 根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。 蘇軾（ ）遙問天上宮闕（），何事長（ ）向別時圓？在月光低照綺 （ ）戶之間無眠，ch diju oi（ ）（ ）有意，必定起舞弄（ ）人間清 影。 2. 解釋加點的詞。 把酒問青天（）高處不勝寒（ ）起舞弄清影（ ）何事長向 別時圓（ ） 3. 蘇軾，字 ，號 ，與《水調(diào)歌頭》一詞的小序中提到的“子 由”（即弟弟 ） 及父親 同為“ ，水調(diào)歌頭是這首詞 的 。 4. 下列詩句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是 （） A. 不知/天上/宮

2、闕，今夕/是/何年？ B.我欲/乘風(fēng)/歸去，又恐/瓊樓/玉 W暢言教育 宇。 C. 不/應(yīng)有恨，何事/常向/別時/圓？ D.但愿/人長久，千里/共嬋娟。 5. 選擇下列對《水調(diào)歌頭》一詞判斷有誤的一項。 A. 詞的上闋寫出了作者寂寞的心情及對美好生活的向往與追求。 B. 詞的上闋刻畫了一個空靈澄澈的境界。 C?詞的下闋點明題旨的句子是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難 全” D. 詞的下闋表達了作者曠達豪邁的情懷。 6. 《水調(diào)歌頭》中“此事古難全”里的“此事”是指 ; 月圓之夜，給遠方的朋友發(fā)條祝福短信，你可以用《水調(diào)歌頭》里“ 的句子。 7. 有人就此詞的上

3、闋上了個上聯(lián)，請你根據(jù)下闋內(nèi)容對出下聯(lián)： 上聯(lián)：望月懷逸興壯思，自具雅量高致。 我的下聯(lián)： ?課后能力提升 ［甲］水調(diào)歌頭蘇軾 明月幾時有？把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去， 又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！ 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無 眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓！人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但 愿人長久，千里共嬋娟。 ［乙］江城子蘇軾 鳳凰山下雨初晴。 水風(fēng)清， 晚霞明。 一朵芙蕖， 開過尚盈盈。何 處飛來雙白鷺，如有意，慕娉婷。 忽聞江上弄哀箏。 苦含情， 遣誰聽？煙 斂云收，依約是湘靈。欲待曲終尋問取，人不見，數(shù)峰青。 1

4、?甲乙兩詞都極富想象力，甲詞以“天上宮闕”喻指 乙詞以“芙蕖”喻指 。 2 ?試比較兩詞中加點的“弄”字的含義和傳達的感情有何不同。 3 .對兩詞詞句的解說，不正確的一項是 （ ）。 A. 說是“哀箏”，是從乙詞總的旋律來寫的；說是“苦含情”，是從乙詞的感 情來寫的。 B. 乙詞的最后，沒有正面描寫人物，而是寫彈箏人飄然遠逝，只見青翠的山 峰仍然靜靜地立在湖邊，仿佛那哀怨的樂曲仍然蕩漾在山間水際。 C. 甲詞中寫天上和人間、幻想和現(xiàn)實、出世和入世，兩方面同時吸引著他， 詞人的心緒矛盾的。 D. 甲詞認為，人有悲歡離合同月有陰晴圓缺一樣，兩者都是自然常理，很值 得傷感。 4.

5、 對乙詞中的“高處不勝寒” 一語你是如何理解的？你能聯(lián)系自己的生活實 際寫出一個類似的事例嗎？ 5. 甲乙兩詞皆由景入情，景為情設(shè)，情為景生，請你從“梅” “蘭” “竹” “菊” 或“風(fēng)” “花” “雪” “月”中任選一個意象，以類似的方法寫一段情景交融的文字。 參考答案 基礎(chǔ)知識達標 1. sh 1 qu ech （3ig q 1 嬋娟 n eng 2?執(zhí)，持；忍受，禁受；戲弄；常常。 3. 子瞻，東坡，蘇轍，蘇洵，唐宋八大家，詞牌名 4. C 5. C （應(yīng)作“但愿人長久，千里共嬋娟”） 6. 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺；但愿人長久，千里共嬋娟。 7. 例：懷人寫悲歡離合，頗顯曠達胸襟 課后能力提升 1. 朝廷；彈箏的美麗女子。 2. “起舞弄清影”的“弄”字意即“戲弄”，既反映了詞人內(nèi)心無法排遣的孤獨感, 也反映了詞人孤芳自賞、矢志不渝的政治抱負，一個“弄”字，其實包含了詞人惆 悵之心、孤獨之心和赤誠之心，情真意切，含蓄雋永，喚起了我們無限遐想，讓讀 者獲得了豐富的美感和無窮的詩意；“忽聞江上弄哀箏”的“弄”字意為“彈奏” 它傳達的是彈琴者漫不經(jīng)心的情態(tài)。 3. D 4. 根據(jù)自己的理解，言之成理即可。 5. 抓住事物特征并由特征產(chǎn)生合理的想象和聯(lián)想即可。