《高考語(yǔ)文試卷分類匯編語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得體準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文試卷分類匯編語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得體準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、溫馨提示：此題庫(kù)為Word版，請(qǐng)按住Ctrl,滑動(dòng)鼠標(biāo)滾軸，調(diào)節(jié)合適的觀看比例，點(diǎn)擊右上角的關(guān)閉按鈕可返回目錄?？键c(diǎn)9 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)1.(2015全國(guó)卷I)填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)()隨著霧霾頻發(fā),油品質(zhì)量對(duì)環(huán)境的影響引起了人們?cè)絹碓蕉嗟年P(guān)注。有測(cè)試表明,一些城市空氣中PM2.5的20%左右來自機(jī)動(dòng)車尾氣,而只要使用符合新標(biāo)準(zhǔn)的汽油和柴油,。有鑒于此,我國(guó)將加快推進(jìn)成品油質(zhì)量升級(jí)國(guó)家專項(xiàng)行動(dòng)。A.即使現(xiàn)有汽車不作任何改造,其尾氣中相關(guān)污染物的排放也能減少10%B.汽車尾氣中相關(guān)污染物的排放就可減少10%,現(xiàn)有汽車的改造并不是必須的C.再

2、加上對(duì)現(xiàn)有汽車進(jìn)行改造,其尾氣中相關(guān)污染物的排放就將減少10%以上D.不管是否改造現(xiàn)有汽車,其尾氣中的相關(guān)污染物排放都將減少10%【解析】選A。本題考查的是語(yǔ)言的銜接和連貫?zāi)芰Α８鶕?jù)話題統(tǒng)一原則分析,材料的中心意思是油品質(zhì)量對(duì)環(huán)境影響的重要性,而不是汽車改造的問題,而C項(xiàng)是增添無關(guān)信息,所以錯(cuò)誤。B項(xiàng)“現(xiàn)有汽車的改造并不是必須的”不符合事理。而D項(xiàng)根據(jù)語(yǔ)境,應(yīng)為一種假設(shè)情境,D項(xiàng)表述成了條件關(guān)系,不符合文段測(cè)試結(jié)論的語(yǔ)境。2.(2015全國(guó)卷I)在下面橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(5分)電子商務(wù)存在的價(jià)值之一,就是通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物

3、、網(wǎng)上支付,節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間,。對(duì)于工作忙碌的上班族而言,還易于達(dá)到貨比三家、快樂購(gòu)物的目的。在信息多元化的21世紀(jì),完成購(gòu)物,已經(jīng)成為許多消費(fèi)者的習(xí)慣?！窘馕觥勘绢}考查的是語(yǔ)言的銜接和連貫?zāi)芰ΑＬ帉?duì)應(yīng)材料開頭電子商務(wù)存在的價(jià)值,且是針對(duì)“節(jié)省時(shí)間和空間”的價(jià)值,所以應(yīng)是提高效率。處照應(yīng)后面關(guān)聯(lián)詞“還”,又是針對(duì)“工作忙碌”而言,所以應(yīng)是節(jié)省時(shí)間。處總結(jié)上文,所以話題中心應(yīng)該是網(wǎng)上購(gòu)物。答案(示例):從而大大提高交易效率除了大量節(jié)省寶貴時(shí)間上網(wǎng)瀏覽商品信息【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】寫出一處給1分,寫出兩處給3分,寫出三處給5分。3.(2015全國(guó)卷II)填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊痪?/p>

4、是(3分)()辣,我們都不陌生,很多人無辣不歡甚至吃辣上癮。這是因?yàn)槔苯匪氐壤蔽段镔|(zhì)刺激舌頭、口腔的神經(jīng)末梢時(shí),會(huì)在大腦中形成類似灼燒的感覺,機(jī)體就反射性地出現(xiàn)心跳加速、唾液及汗液分泌增多等現(xiàn)象,內(nèi)啡肽又促進(jìn)多巴胺的分泌,多巴胺能在短時(shí)間內(nèi)令人高度興奮,帶來“辣椒素快感”,慢慢地我們吃辣就上癮了。A.大腦在這些興奮性的刺激下把內(nèi)啡肽釋放出來B.內(nèi)啡肽因這些興奮性的刺激而被大腦釋放出來C.這些興奮性的刺激使大腦釋放出內(nèi)啡肽D.這些興奮性的刺激使大腦把內(nèi)啡肽釋放出來【解析】選C。本題重點(diǎn)考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。這類考題主要考查思維的條理性、語(yǔ)言表達(dá)的連貫性,檢測(cè)閱讀理

5、解能力、語(yǔ)言組合能力和思維判斷能力。注意語(yǔ)句前后要銜接,“這些興奮性的刺激”照應(yīng)前文“類似灼燒的感覺”“心跳加速、唾液及汗液分泌增多等現(xiàn)象”,“釋放出內(nèi)啡肽”又引出下文“內(nèi)啡肽又促進(jìn)多巴胺的分泌”。4.(2015全國(guó)卷II)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(5分)讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎?答案是否定的。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?因?yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書本知識(shí),從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀,它不追求,而主張激發(fā)想象力和靈感,帶著自己的思考,讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價(jià)值的質(zhì)疑,通過分

6、析根源找到解決問題的途徑和方法,這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴?！窘馕觥勘绢}重點(diǎn)考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。這類考題主要考查思維的條理性、語(yǔ)言表達(dá)的連貫性,檢測(cè)閱讀理解能力、語(yǔ)言組合能力和思維判斷能力。注意語(yǔ)句前后要銜接,從首句“讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎”可知,下句應(yīng)是讀書的目的是什么的問題。再分析下文,下文對(duì)“記憶型閱讀”和“批判型閱讀”分別進(jìn)行了解釋,可知應(yīng)為“閱讀有記憶型和批判型之分”?！坝洃浶烷喿x”和“批判型閱讀”的區(qū)別是盲從書本知識(shí)和想象、思考、質(zhì)疑,由此可知為“簡(jiǎn)單的、機(jī)械的知識(shí)記憶”。與前后句子應(yīng)為排比句,且形成閱讀質(zhì)疑分析問題解決問

7、題的順序,抓住批判型閱讀的特點(diǎn),應(yīng)為“通過質(zhì)疑找出問題的根源”。答案:閱讀有記憶型和批判型之分簡(jiǎn)單的、機(jī)械的知識(shí)記憶通過質(zhì)疑找出問題的根源【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】寫出一處給1分,寫出兩處給3分,寫出三處給5分。意思答對(duì)即可。如有其他答案,只要言之成理,亦可酌情給分。5.(2015山東卷)閱讀下面一段文字,完成后面的題目。(4分)中國(guó)的茶俗以大眾化為主流,茶館茶客盈門,就足以說明這一點(diǎn);而文人雅士在飲茶上另有講究。歷來的研究者在飲茶著述中, 試圖教給人們一種優(yōu)雅的飲茶方式即茶舍要雅致,茶葉需上品,入茶水最好是甘冽的泉水主賓身份情趣要相宜,或有詩(shī)文唱和、書畫助興或會(huì)心賞鑒;主賓不解茶道和飲茶時(shí)佐以葷食;茶舍布

8、置混亂茶具粗劣,。(1)為了表達(dá)簡(jiǎn)明,畫線的詞語(yǔ)有兩處應(yīng)該刪除,序號(hào)分別是和?！窘馕觥俊巴耆迸c“足以”重復(fù);主語(yǔ)是“歷來的研究者”,后面“他們”重復(fù)贅余。答案:【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每填對(duì)一處得1分。(2)畫線的標(biāo)點(diǎn)有兩處錯(cuò)誤,序號(hào)分別是和?！窘馕觥棵疤?hào)后面是“即”,所以應(yīng)把冒號(hào)改為逗號(hào),因?yàn)樽鳌熬褪恰敝獾摹凹础辈豢筛诿疤?hào)后;應(yīng)是逗號(hào),“詩(shī)文唱和、書畫助興”與“會(huì)心賞鑒”是并列關(guān)系,都是說“主賓身份情趣要相宜”。答案:【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每填對(duì)一處得1分。6.(2015廣東卷)把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()從漢字筆畫的統(tǒng)計(jì)分布規(guī)律來看,這種看法是值得商榷的。不少人認(rèn)為簡(jiǎn)化漢字的理想目

9、標(biāo)是把十畫以上的字簡(jiǎn)化到十畫或不足十畫。為了增強(qiáng)區(qū)別性,對(duì)那些筆畫較多的非常用字還是不去簡(jiǎn)化為好。文字的應(yīng)用首先要保證看和讀的方便,要有相當(dāng)?shù)那逦院蛥^(qū)別性。但把筆畫全部減到十畫或不足十畫,勢(shì)必增加大量的形近字,給看和讀帶來困難。其次才是筆畫簡(jiǎn)單,寫起來省事。A.B.C.D.【解析】選A。針對(duì)問題表明立場(chǎng),由“這種看法”可知在后;闡述兩點(diǎn)理由,標(biāo)志詞“首先”“其次”;指出后果并給出建議。7.(2015廣東卷)在下面一段文字的空白處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整,邏輯嚴(yán)密,前后連貫。每處字?jǐn)?shù)不得超過所給空格數(shù)(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。產(chǎn)品說明書的出現(xiàn)是商品生產(chǎn)的一大進(jìn)步。隨著社會(huì)工業(yè)化進(jìn)程的加快與科學(xué)

10、技術(shù)的不斷進(jìn)步,商品的技術(shù)含量越來越高,許多商品的使用方法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了人們的常識(shí)。,就可能給消費(fèi)者帶來不便,如不會(huì)使用或者使用不當(dāng)。可見說明書是不可或缺的。,否則,文字的任何錯(cuò)誤都有可能使消費(fèi)者乃至生產(chǎn)者付出沉重的代價(jià)。除了文字錯(cuò)誤以外,產(chǎn)品說明書還存在諸如專業(yè)術(shù)語(yǔ)艱澀難懂、產(chǎn)品說明與實(shí)際不符等各種問題。現(xiàn)在關(guān)注產(chǎn)品質(zhì)量問題的人越來越多,許多人甚至不看說明書或者不按說明書來使用產(chǎn)品,這意味著大多數(shù)消費(fèi)者還沒有意識(shí)到說明書的重要性?！窘馕觥勘绢}考查語(yǔ)言運(yùn)用簡(jiǎn)明、得體、連貫的能力。通過讀語(yǔ)段我們發(fā)現(xiàn),在第一個(gè)空之后的一句話是“就可能給消費(fèi)者帶來不便”,下面還有一句話是“可見說明書是不可或缺的”,

11、那我們要填的這個(gè)空要既能和下文相接,又和后面一句相照應(yīng),所以第一個(gè)空應(yīng)該填“商品如果沒有配備產(chǎn)品使用說明書”。第二個(gè)空后面的一句話為“否則,文字的任何錯(cuò)誤都有可能使消費(fèi)者乃至生產(chǎn)者付出沉重的代價(jià)”,那么前文和它相對(duì)應(yīng)的應(yīng)為“說明書的文字內(nèi)容要非常準(zhǔn)確”才不會(huì)使人們付出沉重的代價(jià)。第三個(gè)空前后都有相關(guān)的句子,那么很顯然我們要填充一個(gè)承上啟下的句子,上文為“現(xiàn)在關(guān)注產(chǎn)品質(zhì)量問題的人越來越多”,下文為“許多人甚至不看說明書或者不按說明書來使用產(chǎn)品”,從“甚至”一詞可以看出,空格應(yīng)該填“可很多消費(fèi)者不太關(guān)注產(chǎn)品的說明書”。答案:商品如果沒有配備產(chǎn)品使用說明書說明書的文字內(nèi)容要非常準(zhǔn)確可很多消費(fèi)者不太關(guān)

12、注產(chǎn)品的說明書【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】沒有說明書2分,文字內(nèi)容準(zhǔn)確2分,關(guān)注產(chǎn)品使用問題的人數(shù)不多2分。大意相同即可。8.(2015江蘇卷)在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()自宋元至明清,清明節(jié)除了要祭掃家墓,還要在門楣、窗戶上插上柳條。,。,。達(dá)到人丁興旺、身體健康的目的于是在郊游踏青時(shí)它便成了人類文化中生命力的象征人們企盼將這種生命力轉(zhuǎn)移到自家門庭和家庭成員身上不會(huì)忘記順便折一些柳條回來由于柳樹最先送來春的消息并且具有旺盛的生殖力A.B.C.D.【解析】選A。本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。要求結(jié)合語(yǔ)境,對(duì)相應(yīng)語(yǔ)句進(jìn)行排序,要注意詞語(yǔ)的前后照應(yīng)。“提示語(yǔ)”最后說的是“柳條”,緊接

13、此句的應(yīng)該繼續(xù)說“柳條”,故應(yīng)在6個(gè)句子最前面;“生命力”與“生殖力”相呼應(yīng),故緊跟;繼續(xù)說“生命力”,故緊接;“人丁興旺、身體健康”是“人們企盼”的目的,故又緊接;以上解釋插柳條,中“于是”為順接連詞,故在后;而為結(jié)果,放在最后?！局R(shí)拓展】語(yǔ)句連貫題五照應(yīng)一個(gè)符合現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范的優(yōu)秀語(yǔ)段,應(yīng)該是語(yǔ)句前后連貫、語(yǔ)意相互照應(yīng)的。所謂“語(yǔ)句前后連貫”,是指敘事角度一致、施動(dòng)者統(tǒng)一、句式一樣等;所謂“語(yǔ)意相互照應(yīng)”,是指上文語(yǔ)句暗含的內(nèi)容在下文中得到體現(xiàn),形成“前者呼后者應(yīng)”的氣場(chǎng)。具體來說:(1)答問照應(yīng)。設(shè)問句是我們常用的表達(dá)句式,大家都在用,但表達(dá)效果卻大相徑庭。這主要是問句與答句的前后照應(yīng)問

14、題。如對(duì)“對(duì)學(xué)生多賞識(shí)是必要的,但是否就不能批評(píng)呢?還要不要教育他們遵守校規(guī)校紀(jì)和社會(huì)公德呢?”的回答,應(yīng)兼顧問句中的“是否就不能”和“還要不要”兩個(gè)問題,與此照應(yīng)的應(yīng)是“如果我們?nèi)鄙賾?zhàn)略眼光,在實(shí)際工作中就很可能做出錯(cuò)誤的回答”等類似句子。(2)次序照應(yīng)。有些語(yǔ)段,前面語(yǔ)句中的某些詞語(yǔ),暗示著后面的表達(dá)次序,若不注意,就會(huì)造成前后語(yǔ)句和語(yǔ)意的雜亂無章。如“新風(fēng)氣的代興常有一個(gè)相反相成的現(xiàn)象。它一方面強(qiáng)調(diào)自己是嶄新的東西,和不相容的原有傳統(tǒng)立異;而另一方面要表示自己大有來頭,非同小可,向古代另找一個(gè)傳統(tǒng)作為淵源所自”中“立異”照應(yīng)前文中“相反”,“淵源所自”則照應(yīng)前面的“相成”;若“一方面”“

15、另一方面”內(nèi)容互換,則前后不能照應(yīng),導(dǎo)致語(yǔ)序混亂。(3)關(guān)聯(lián)照應(yīng)。關(guān)聯(lián)詞是標(biāo)明各分句之間關(guān)系的語(yǔ)言形式,經(jīng)常成對(duì)使用,使用得當(dāng),有助于句子前勾后連。單個(gè)使用,也能表明分句關(guān)系,如“于是、就、則”等表明順承關(guān)系,“甚至、而且”等表明遞進(jìn)關(guān)系,“然而、但是”等表明轉(zhuǎn)折關(guān)系,“因此、所以”等表明因果關(guān)系。(4)代詞照應(yīng)。代詞有承前指代和蒙后指代,但都要相互照應(yīng)。(5)句式照應(yīng)。我們知道,同一個(gè)意思,常常有好幾個(gè)句式供我們選擇,但同一語(yǔ)段,只能選擇與上下文一致、語(yǔ)意照應(yīng)的句式,否則就會(huì)破壞語(yǔ)段內(nèi)部的通暢。如“風(fēng)卷著雪花,狂暴地掃蕩著山野、村莊,古樹的軀干也被搖撼著,撞開了人家的門窗”中“古樹的軀干也被

16、搖撼著”與前后句式不一,讓人感覺不協(xié)調(diào)、不連貫,若改成“搖撼著古樹的軀干”就順暢了。9.(2015安徽卷)請(qǐng)根據(jù)上下文,在材料的空格處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。要求:語(yǔ)意連貫,表達(dá)簡(jiǎn)明,每處不超過12個(gè)字。(4分)文學(xué)形象如同繪畫形象,一樣是心中的形象,一樣全憑虛構(gòu),一樣先要用心來看。寫人、寫物、寫環(huán)境,必須看得逼真,直至看到細(xì)節(jié),方能落筆。,繪畫是片段靜止的文學(xué)。文學(xué)用文字作畫,所有文字都是色彩;,所有的線條色彩都是語(yǔ)言。畫非畫,文非文,畫亦文,文亦畫。我畫,不過再現(xiàn)一句詩(shī)、一闋詞、一段散文而已;站在畫面上千姿萬(wàn)態(tài)的樹,全是感動(dòng)過我的不同境遇中的人物,或者全是我自己;淌過紙表的流水,不論舒緩、疾進(jìn),

17、還是迷茫虛渺,更是我一時(shí)真切的情緒,這與寫作的心態(tài)又有何異?答:【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。通覽全文,明確這段材料的主題“文學(xué)形象如同繪畫形象”,在做形象比喻的同時(shí),也將兩者的不同之處展現(xiàn)在讀者面前。第處的對(duì)象應(yīng)該是文學(xué),與“繪畫是片段靜止的文學(xué)”句式一致,應(yīng)為“文學(xué)是的畫面”,然后根據(jù)“淌過紙表的流水,不論舒緩、疾進(jìn),還是迷茫虛渺”概括其“延綿不斷”的特點(diǎn)。第處與“文學(xué)用文字作畫”句式一致,且形成鮮明對(duì)比。句式為“繪畫用”,然后根據(jù)“所有的線條色彩都是語(yǔ)言”進(jìn)行概括。答案:文學(xué)是延綿不斷的畫面繪畫用線條色彩寫作【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每句2分,與上下文不連貫不得分,超出字?jǐn)?shù)每條扣1分

18、。10.(2015安徽卷)某校擬開展以“自然青春團(tuán)隊(duì)”為主題的郊游活動(dòng),全校同學(xué)將以班級(jí)為單位參與。請(qǐng)撰寫本班活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)。要求:緊扣主題,語(yǔ)言鮮明、生動(dòng),至少使用一種修辭手法,不超過16字。(5分)答:【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)及正確使用修辭手法的能力。擬寫標(biāo)語(yǔ)首先要契合郊游活動(dòng),其次考慮到“自然青春團(tuán)隊(duì)”的主題,再次明確修辭手法,諸如比喻、擬人、對(duì)偶等,最后考慮到字?jǐn)?shù)限制。答案:示例一:郊游放飛青春夢(mèng),合作凝聚團(tuán)隊(duì)魂示例二:讓我們?cè)谧匀恢蟹棚w青春的夢(mèng)想【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】緊扣主題,不扣主題不得分。語(yǔ)言鮮明,生動(dòng),3分;修辭運(yùn)用正確2分;超出字?jǐn)?shù),扣12分。11.(2015福建卷)閱讀下面

19、材料,按要求答題。(5分)我們?yōu)槭裁匆^生日?班主任在主題班會(huì)上提出這個(gè)問題時(shí),同學(xué)們做出了不同的回答:“當(dāng)然是為了慶祝自己又長(zhǎng)大了一歲?！薄拔矣X得應(yīng)該是為了感謝母親給了我們生命?！薄拔艺J(rèn)為是與朋友分享自己生日的快樂?！睂?duì)同學(xué)們過生日的緣由各不相同這一現(xiàn)象,你有什么看法?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(要求:表達(dá)簡(jiǎn)明連貫,言之成理。120字左右。)答:【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫和得體的能力。首先要明確自己的看法,然后從不同的角度和側(cè)面闡明自己的看法,最后要小結(jié)一下。答案:(示例)同學(xué)們對(duì)“為什么要過生日”有多種回答是正常的現(xiàn)象。因?yàn)槊恳晃煌瑢W(xué)的家庭背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷和生活觀念不盡相同,因而過生日的緣由會(huì)產(chǎn)

20、生差異。慶祝自己長(zhǎng)大,感謝母親,與朋友分享快樂,身處多元時(shí)代的學(xué)生有多樣的想法,這是可以理解的,應(yīng)該肯定。(其他答案,言之成理即可。)12.(2015浙江卷)填入下面空缺處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()我需要清靜最好去處是到個(gè)廟宇前小河旁邊大石頭上坐坐,。雨季來時(shí)上面長(zhǎng)了些綠絨似的苔類。雨季一過,苔已干枯了,在一片未干枯苔上正開著小小藍(lán)花白花,有細(xì)腳蜘蛛在旁邊爬。A.陽(yáng)光和雨露把這石頭漂白磨光了B.這石頭被陽(yáng)光和雨露漂白磨光了C.陽(yáng)光和雨露已把這石頭漂白磨光了的D.這石頭是被陽(yáng)光和雨露漂白磨光了的【解析】選D。本題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫?zāi)芰?該題的空缺處前指出了陳述主體“大石頭”,從語(yǔ)言連貫要做到主語(yǔ)

21、一致這個(gè)角度可以判斷出,只能從B項(xiàng)和D項(xiàng)中選擇。D項(xiàng)用了“是的”句式?！笆恰睘榕袛鄤?dòng)詞,連接前后主、賓語(yǔ),“是”與賓語(yǔ)一起對(duì)主語(yǔ)進(jìn)行判斷。說明主語(yǔ)“是什么”。如果選B項(xiàng),語(yǔ)意不完整,后邊不能用句號(hào),后文得加上一句話來對(duì)石頭進(jìn)行補(bǔ)充說明。13.(2015浙江卷)古人有名有字。名與字意義上往往有聯(lián)系,或同義,或反義,或相關(guān),如岳飛字鵬舉,意思是鯤鵬高飛。給下面的人名取字,并說明字與名的意義關(guān)聯(lián)。(各不超過25字)(4分)(1)陳璋,字。說明:(2分)(2)孫冠群,字。說明:(2分)【解析】回答該題,要注意題干的提示和舉例。取字必須要和名字有聯(lián)系?！拌啊?古代的一種玉器,形狀像半個(gè)圭。取的字要與“玉

22、”有關(guān)?？梢月?lián)想三國(guó)時(shí)的劉璋,字季玉?！肮凇笔桥庞谑孜坏囊馑?起的字要與之相同或相反。答案:(1)示例:玉成“璋”,玉器名,字“玉成”,表示玉汝于成。(2)示例:謙之“冠群”意為出類拔萃,字“謙之”,以謙虛戒之?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每小題取字準(zhǔn)確,得1分,說明貼切得1分。14.(2015四川卷)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新是時(shí)代的呼喚。請(qǐng)擬寫一則宣傳語(yǔ),倡導(dǎo)同學(xué)們升入大學(xué)后積極參與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新活動(dòng),培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力。要求:緊扣宣傳目的; 運(yùn)用比喻手法;不超過40字。(4分)答:【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體及運(yùn)用修辭的能力。題干提示寫作關(guān)鍵詞是“創(chuàng)業(yè)”“創(chuàng)新”,兩者看似是對(duì)等的,其實(shí)不然,創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)最為鮮明的特點(diǎn),

23、所以答案中必須闡明兩者的關(guān)系。在語(yǔ)言表達(dá)上必須積極昂揚(yáng)。參考答案:創(chuàng)業(yè)是青春的火炬,創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的翅膀,用創(chuàng)業(yè)點(diǎn)燃創(chuàng)新夢(mèng)想,用創(chuàng)新放飛人生希望?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】手法1分,兩者關(guān)系闡述正確1分,符合目的1分,語(yǔ)言有文采1分。超出字?jǐn)?shù)扣1分。15.(2015四川卷)論語(yǔ)中“己所不欲,勿施于人”“己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人”,蘊(yùn)含了豐富的人生智慧。請(qǐng)根據(jù)其中一句給你的啟示,寫出自己處理人際關(guān)系的想法和做法。要求:內(nèi)容具體;句式工整;語(yǔ)言簡(jiǎn)明、得體;6080字。(6分)答:【解析】本題考查修辭手法以及語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體的能力。題干展示的是一種觀點(diǎn),所以我們答案就應(yīng)該圍繞這個(gè)觀點(diǎn)展開,并具體化。句式工整的含義

24、就是說要采用整句的形式。同時(shí)在闡述中要闡明自己的見解。答案:“己所不欲,勿施于人”:與人相處要和善,將心比心把位換,如果自己不情愿,為何要讓別人干。在日常生活中,需要學(xué)會(huì)換位思考,自己不喜歡不愿做的事情,也不應(yīng)該施加于他人?！凹河⒍⑷?己欲達(dá)而達(dá)人”:自己想要成功,就應(yīng)該學(xué)會(huì)促進(jìn)他人成功;自己想要進(jìn)步,就應(yīng)該幫助他人進(jìn)步。在日常生活中,需要學(xué)會(huì)換位思考,促進(jìn)他人,就是促進(jìn)自己,他人的成功,也是自我價(jià)值的體現(xiàn)?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】整句形式2分,語(yǔ)言得體2分,有自己的見解和恰當(dāng)闡述2分。字?jǐn)?shù)不符合要求扣1分。16.(2015重慶卷)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,前后銜接最為恰當(dāng)?shù)囊唤M是()中國(guó)人民

25、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,充分證明了中國(guó)共產(chǎn)黨是救亡圖存、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的核心力量。今天,我們紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年,就是要,。銘記這段歷史,是因?yàn)樗膽K烈悲壯與不屈抗?fàn)帒?yīng)當(dāng)成為中華民族的集體記憶,更是希望從中汲取沉痛的歷史教訓(xùn),獲得開創(chuàng)未來的精神力量。永遠(yuǎn)銘記參加抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的老戰(zhàn)士、抗日將領(lǐng)、愛國(guó)人士永遠(yuǎn)銘記支援和幫助了中國(guó)抗戰(zhàn)的外國(guó)政府和國(guó)際友人永遠(yuǎn)銘記慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞永遠(yuǎn)銘記為抗戰(zhàn)勝利建立了功勛的海內(nèi)外中華兒女永遠(yuǎn)銘記在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇戰(zhàn)斗、為國(guó)捐軀的烈士A.B.C.D.【解析】選C。本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。首先應(yīng)將死難同胞與抗日烈士排列在前,然后按照先國(guó)內(nèi)再國(guó)外的順序列舉為抗日勝利做

26、出貢獻(xiàn)的各種力量?！疽?guī)律方法】解答排序題的基本思路(1)通讀全題語(yǔ)句,明確題目要求;試著排小組的句子或相連最緊密的句子,再把小組的句子連成大組句段;把連好的語(yǔ)段速讀一遍,把不連貫的地方再略微調(diào)整。簡(jiǎn)述為:通讀試排連讀微調(diào)。(2)“試排”環(huán)節(jié)的解題思路有:確保話題一致性,把同一話題語(yǔ)句排起來;確定句子間的合理順序性,或按時(shí)間,或按空間,或按邏輯推理;確定句子代詞指代的內(nèi)容,或兩句有重復(fù)的詞語(yǔ);確切抓總領(lǐng)句、起始句、總結(jié)句、結(jié)尾句等,注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和總括性的詞語(yǔ);確保內(nèi)容上的前后照應(yīng)。17.(2015重慶卷)閱讀下邊一段文字,按要求答題。(5分)在遙遠(yuǎn)的山谷里,有一處高數(shù)千尺的斷崖,崖上有一株小小的

27、百合,小百合長(zhǎng)得和野草一模一樣,但它知道自己并不是野草。它心里有一個(gè)內(nèi)在的念頭:“我是百合,不是野草。唯一能證明這一點(diǎn)的,就是開出美麗的花朵?！卑俸仙钌畹卦?努力地吸收水分和陽(yáng)光,終于結(jié)出了第一個(gè)花苞。百合很高興,周圍的雜草卻很不屑,七嘴八舌地嘲諷道:“你別費(fèi)力氣了,即使你真的能開花,在這偏僻的荒郊野外,不也是沒人欣賞嗎?”百合說:“我會(huì)開花,。”有一天,百合終于開花了,那潔白成為斷崖上最美麗的顏色。(1)請(qǐng)?jiān)跈M線處補(bǔ)寫一句話。要求:既能回應(yīng)野草的嘲諷,又能表現(xiàn)百合堅(jiān)定的信念;不少于20字,不多于25字。(2分)答:(2)文中處,有三處多余,這三處是。(3分)【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確的能力。(1)補(bǔ)寫句子要與上文相呼應(yīng),同時(shí)字?jǐn)?shù)要求比較嚴(yán)格,也要格外注意?！盎貞?yīng)野草的嘲諷”應(yīng)針對(duì)野草說的“沒人欣賞”;“表現(xiàn)百合堅(jiān)定的信念”應(yīng)指開花的決心。(2)處的“小百合”與前一句“一株小小的百合”重復(fù),處“內(nèi)在的”與前文“心里”重復(fù),處“偏僻的”與后文“荒郊野外”重復(fù)。答案:(1)示例:不是為了贏得別人欣賞,而是為了實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想(2)【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】所補(bǔ)寫句子符合要求2分;找出多余的內(nèi)容填寫正確序號(hào)3分,每處1分。關(guān)閉Word文檔返回原板塊。內(nèi)容總結(jié)（1）溫馨提示：此題庫(kù)為Word版，請(qǐng)按住Ctrl,滑動(dòng)鼠標(biāo)滾軸，調(diào)節(jié)合適的觀看比例，點(diǎn)擊右上角的關(guān)閉按鈕可返回目錄