《幼兒園大班科學(xué)教案《小小郵遞員》及教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班科學(xué)教案《小小郵遞員》及教學(xué)反思（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯幼兒園大班科學(xué)教案小小郵遞員及教學(xué)反思 幼兒園大班科學(xué)教案小小郵遞員及教學(xué)反思 一、教學(xué)內(nèi)容的選擇： 大班科學(xué)活動(dòng)小小郵遞員是大班主題快樂(lè)時(shí)刻中的一節(jié)預(yù)設(shè)活動(dòng)。其目的旨在使幼兒通過(guò)本次活動(dòng)學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記，沖不同方向辨別物體的所在位置；能樂(lè)觀(guān)思索，認(rèn)真觀(guān)看，較靈敏、精確地完成操作活動(dòng)。 二、教學(xué)過(guò)程的反思： 優(yōu)點(diǎn)： 預(yù)備階段： 為使幼兒更主動(dòng)的參加到活動(dòng)中，在學(xué)問(wèn)積累階段，我發(fā)揮家長(zhǎng)的樂(lè)觀(guān)作用，讓幼兒事先對(duì)雙向坐標(biāo)有初步的了解，并讓幼兒自帶各式雙向坐標(biāo)，為教學(xué)供應(yīng)服務(wù)。 為提高幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，我采納先進(jìn)的教學(xué)方法，利用課件教學(xué)，使幼兒在保持愛(ài)好的同時(shí)更直觀(guān)、更

2、主動(dòng)的去把握教學(xué)目的。 實(shí)施階段：在活動(dòng)過(guò)程中我采納了猜想爭(zhēng)論法、探究操作法、發(fā)覺(jué)法、嬉戲法、說(shuō)學(xué)法等幾種教學(xué)方法。反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我認(rèn)為活動(dòng)是基本勝利的，幼兒在樂(lè)觀(guān)主動(dòng)的探究過(guò)程中力量得到了提高，身心獲得了進(jìn)展，主要體現(xiàn)在： 一、學(xué)問(wèn)的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合。 綱要中指出科學(xué)訓(xùn)練的目標(biāo)是：對(duì)四周的事物、現(xiàn)象感愛(ài)好，有奇怪心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過(guò)程和結(jié)果?？茖W(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是從幼兒的生活閱歷和已有學(xué)問(wèn)背景動(dòng)身，向他們供應(yīng)充分從事科學(xué)活動(dòng)和溝通的機(jī)會(huì)。我首先用舒緩的音樂(lè)形成輕松的活動(dòng)氣氛，熟悉雙向坐標(biāo)時(shí)，為幼兒預(yù)備足夠多的材料，說(shuō)明雙向坐標(biāo)在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充

3、分感受雙向坐標(biāo)就在身邊的生活中，熟悉雙向坐標(biāo)對(duì)學(xué)習(xí)、生活有很大關(guān)心，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知。 二、為幼兒供應(yīng)觀(guān)看、思索、發(fā)覺(jué)、表達(dá)的機(jī)會(huì)。 科學(xué)的學(xué)問(wèn)、思想、方法必需由幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中理解、感悟、進(jìn)展，不是單純依靠老師的講解去獲得，為了體現(xiàn)新的教學(xué)思想，我有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)自由想象，英勇發(fā)言。通過(guò)合作溝通，引導(dǎo)幼兒熟悉雙向坐標(biāo)，讓幼兒自覺(jué)把握時(shí)間的概念。 三、體現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式。 在練習(xí)時(shí)，通過(guò)幼兒的親自制作雙向坐標(biāo)，撥鐘等實(shí)踐活動(dòng)，不但激發(fā)了幼兒探究事物的愛(ài)好，也培育了幼兒的觀(guān)看力和動(dòng)手操作力量。 不足： 本次活動(dòng)過(guò)程是依據(jù)大班幼兒的年齡特征

4、和實(shí)際接受力量來(lái)設(shè)計(jì)的，活動(dòng)中幼兒和老師真正融合在了一起，活動(dòng)的效果較好。但教學(xué)過(guò)程中還是消失了一些不足之處。 教學(xué)反思： 在活動(dòng)開(kāi)頭之前，我做了一個(gè)小的鋪墊，為的是引起孩子的愛(ài)好。題目是：你見(jiàn)過(guò)信封嗎？你看到過(guò)的信封是什么樣的？孩子們剛開(kāi)頭并不懂得信封是干什么用的，由于在當(dāng)今的.上，手機(jī)，電腦，傳真機(jī)已經(jīng)代替了寫(xiě)信。使之大部分的孩子很感愛(ài)好，由于他們不知道這個(gè)信封也能像手機(jī)一樣可以讓對(duì)方知道自己說(shuō)的事。 在活動(dòng)開(kāi)頭后，我又想了又多種方法去引導(dǎo)孩子知道信封的用途及方法，這是一個(gè)很枯燥的活動(dòng)，完全是死記硬背。效果不是很好。正值我郁悶之極的時(shí)候，我看到了自己打的嬉戲，一想，腦子閃過(guò)念頭對(duì)！在嬉戲的

5、時(shí)候孩子特殊的快樂(lè)而且孩子在嬉戲中，幼兒.領(lǐng)域的活動(dòng)，簡(jiǎn)單被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個(gè) flash。 活動(dòng)第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員，孩子們特別的奇怪，原來(lái)寫(xiě)信還有這么多途徑的，比如每封信要給郵遞員才能寄出去，了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得比較的好，引導(dǎo)幼兒間接的知道寄郵件不是很便利，在其次個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，由于介紹信的寄法比較的枯燥，于是我利用音樂(lè)的合理搭配，吸引了幼兒的留意力，并請(qǐng)幼兒上來(lái)實(shí)踐，并完成了預(yù)期的效果。在最終的環(huán)節(jié)當(dāng)中，我也利用嬉戲來(lái)讓讓幼兒體驗(yàn)感受寄信，關(guān)心了幼兒記憶寫(xiě)信與寄信。 整個(gè)活動(dòng)思路比較的清楚，活動(dòng)預(yù)備的比較好。不足的地方是在預(yù)設(shè)問(wèn)題之外的幼兒反應(yīng)，

6、我沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)的處理好。 教學(xué)反思： 在活動(dòng)開(kāi)頭之前，我做了一個(gè)小的鋪墊，為的是引起孩子的愛(ài)好。題目是：你見(jiàn)過(guò)信封嗎？你看到過(guò)的信封是什么樣的？孩子們剛開(kāi)頭并不懂得信封是干什么用的，由于在當(dāng)今的.上，手機(jī)，電腦，傳真機(jī)已經(jīng)代替了寫(xiě)信。使之大部分的孩子很感愛(ài)好，由于他們不知道這個(gè)信封也能像手機(jī)一樣可以讓對(duì)方知道自己說(shuō)的事。 在活動(dòng)開(kāi)頭后，我又想了又多種方法去引導(dǎo)孩子知道信封的用途及方法，這是一個(gè)很枯燥的活動(dòng)，完全是死記硬背。效果不是很好。正值我郁悶之極的時(shí)候，我看到了自己打的嬉戲，一想，腦子閃過(guò)念頭對(duì)！在嬉戲的時(shí)候孩子特殊的快樂(lè)而且孩子在嬉戲中，幼兒.領(lǐng)域的活動(dòng)，簡(jiǎn)單被幼兒接受。于是我就利用多媒體工

7、具制作了這個(gè) flash。 活動(dòng)第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員，孩子們特別的奇怪，原來(lái)寫(xiě)信還有這么多途徑的，比如每封信要給郵遞員才能寄出去，了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得比較的好，引導(dǎo)幼兒間接的知道寄郵件不是很便利，在其次個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，由于介紹信的寄法比較的枯燥，于是我利用音樂(lè)的合理搭配，吸引了幼兒的留意力，并請(qǐng)幼兒上來(lái)實(shí)踐，并完成了預(yù)期的效果。在最終的環(huán)節(jié)當(dāng)中，我也利用嬉戲來(lái)讓讓幼兒體驗(yàn)感受寄信，關(guān)心了幼兒記憶寫(xiě)信與寄信。 整個(gè)活動(dòng)思路比較的清楚，活動(dòng)預(yù)備的比較好。不足的地方是在預(yù)設(shè)問(wèn)題之外的幼兒反應(yīng)，我沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)的處理好。 大班科學(xué)教案小小郵遞員含反思這篇文章共 6115 字。 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)