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1、把握幼兒園園長專業(yè)標準的四個導向 ?幼兒園園長專業(yè)規(guī)范下列簡稱?規(guī)范是2008年上半年教育部出臺的重要文件之一。?規(guī)范的出臺，對于推進幼兒園園長的專業(yè)開展具有重要的指導意義，將成為制訂幼兒園園長任職資格規(guī)范、培訓課程規(guī)范、考核評價規(guī)范的重要依據(jù)。?規(guī)范適用于國家和社會力量舉辦的幼兒園正、副職園長。中國https:/www.xzbu /1/view-6837076.htm落實?規(guī)范，需要把握下列四個根本價值導向。一、強調園所規(guī)劃意識?規(guī)范把規(guī)劃幼兒園開展;作為園長首要的專業(yè)職責，專業(yè)要求;第一條要求園長堅持學前教育的公益性、普惠性;，這是辦園的根本要求。園長應該掌握國家的教育方針和相關的法律法規(guī)

2、，熟悉?幼兒園工作規(guī)程?幼兒園教育指導綱要試行?3-6歲兒童學習與開展指南等學前教育相關政策。只有把握好相關政策，堅持正確的辦園方向，才能清醒地認識幼兒園的開展現(xiàn)狀，分析幼兒園開展面臨的問題和挑戰(zhàn)，形成良性開展思路。在把握正確辦園方向的前提下，園長要組織專家、教職工、家長、社區(qū)人士等多方力量參與制定幼兒園開展規(guī)劃，依據(jù)開展規(guī)劃指導教職工制訂并落實學年、學期工作方案，提供人、財、物等條件支持，并監(jiān)測幼兒園開展規(guī)劃實施過程與功效，根據(jù)實施情況不斷修正幼兒園開展規(guī)劃，調整工作方案，完善行動計劃。可以說，只有超前規(guī)劃好幼兒園的開展，才能更好地優(yōu)化內部管理，調適外部環(huán)境，做到統(tǒng)籌兼顧，分工實施，形成開展

3、合力，從而更好地推動學前教育開展，覆蓋城鄉(xiāng)的公益普惠的學前教育根本公共效勞體系才能最終形成。二、突出遵循教育規(guī)律幼兒園園長集教育者、領導者和管理者三種角色于一身。對于管理者、領導者的角色，園長一般比擬熟悉與擅長，但對于教育者的角色，并不是所有園長都熟悉和擅長，甚至是某些園長的短板和弱項，這正是?規(guī)范對園長提出的新要求。通俗地說，園長必須懂教育。園長不僅要掌握幼兒園保育教育的原那么和原理，更要熟知幼兒身心開展的根本規(guī)律和特點，科學地創(chuàng)設環(huán)境、設計課程教學、安頓一日生活和游戲活動等，確保提供有質量的幼兒園保育教育。?規(guī)范強調文化育人的功能，要求園長把文化育人作為辦園的重要內容與途徑，促進幼兒體、智

4、、德、美各方面的協(xié)調開展。為此，園長應該具備一定的自然、人文知識，具有良好的品德和藝術涵養(yǎng)，了解幼兒園文化建設的根本理論，掌握促進優(yōu)秀文化融入幼兒教育的辦法和途徑，掌握幼兒身心開展特點，理解和觀賞幼兒的特有敘述方式，通過多種途徑營造良好的育人氣氛。目前，相對于根底教育其他階段來說，學前教育階段的市場化、商業(yè)化傾向仍然較為嚴重。為此，?規(guī)范要求園長把幼兒的平安與健康放在首位，對幼兒開展應有合理冀望，尤其不得以任何形式提前教授小學內容，避免和克服幼兒園教育小學化;傾向。園長應該掌握國家關于幼兒不同年齡階段的開展目標和幼兒園保育教育目標，熟悉幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、幼兒園一日生活、游戲活動等教育活動組織與實

5、施的知識和辦法，了解國內外幼兒園保育教育的開展動態(tài)和改革經(jīng)驗，了解教育信息技術在幼兒園管理和保育教育活動中應用的一般原理和辦法。總之，園長要以維護幼兒的人格和權益、促進幼兒的身心健康和良好開展為基本目的，作出具有師德和教育智慧的專業(yè)判斷，確保優(yōu)質的資源、先進的教育、科學的辦法進入幼兒園。三、要求引領教師成長園長是教師成長的引領者和促進者。園長應該尊重、信任、團結和賞識每一位保教人員，促進保教人員團結合作；園長在教師專業(yè)開展過程中要發(fā)揮引領作用，積極創(chuàng)設條件，鼓勵教師的專業(yè)開展；園長要具有明確的建立教師專業(yè)開展共同體的意識。園長要掌握引領教師成長的知識與辦法，熟悉幼兒園教師專業(yè)開展各階段的規(guī)律和

6、特點，掌握指導教師發(fā)展保育教育實踐與研究的辦法，引導教師發(fā)展園本教研、合作學習，鼓勵教師主動開展。具體執(zhí)行中，可以根據(jù)教師不同年齡階段、不同工作年限或工作經(jīng)驗、不同學科領域、不同興趣愛好、不同學習需求等，組建各種學習型組織，促進教師的小組集體學習和共同開展。同時，園長還要特別照顧每位教師的個人規(guī)劃與專業(yè)開展，全程指導教師從職業(yè)生涯規(guī)劃到具體開展方案的制定，并監(jiān)控實施的關鍵階段和重點步驟，提供必要的個別化支持和指導，確保每一位教師個體專業(yè)開展的實現(xiàn)。?規(guī)范凸顯了幼兒園教研活動的重要性，要求園長領導和保障保育教育研究活動的發(fā)展，提升保育教育水平;。示例：指導幼兒園教師根據(jù)每個幼兒的開展需要，制定個

7、性化的教育計劃，組織發(fā)展靈活多樣的教育活動；建立園長深入班級指導保育教育活動制度，利用日常察看、觀摩活動等方式，及時了解、評價保育教育狀況并給予建設性反應等。這些基于實踐的教研活動，有助于幼兒園保教質量的不斷提升，是促進教師專業(yè)開展的有效途徑。?規(guī)范強調突出師德建設，培養(yǎng)優(yōu)良的師德師風，落實教師職業(yè)道德標準要求和違反職業(yè)道德行為處理方法，引導支持教師堅決理想信念、提高道德情操、掌握扎實學識、秉持仁愛之心，不斷提升教師的精神境界。同時要求園長增強保教人員的法治意識，嚴禁歧視、虐待、體罰和變相體罰等損害幼兒身心健康的行為。四、注重自身能力提升要成為一個專業(yè)化的園長，必須具備自我開展的意識和能力。?

8、規(guī)范要求園長：牢固樹立終身學習的觀念，將學習作為園長專業(yè)開展、改良工作的重要途徑；優(yōu)化專業(yè)知識結構，提高科學文化藝術素養(yǎng)；與時俱進，及時了解國內外學前教育改革與開展的趨勢；注重學習型組織建設，使幼兒園成為園長、教師、家長與幼兒共同成長的家園。每一個園長都應該對照?規(guī)范的六大方面60個條目，認真反思和自我檢核，評估自己的強項和弱項，制定自我專業(yè)開展規(guī)劃。所謂缺什么就補什么，差什么就修煉什么;，園長應該不斷增強專業(yè)開展的自覺性和積極主動性，克服日?，嵤碌睦_，預留一定的學習實踐時間，把專業(yè)開展作為工作和生活的組成局部，積極主動地自學，加入各種學習和研究活動，養(yǎng)成不斷學習和提高專業(yè)能力的習慣，修煉職

9、業(yè)道德，增進專業(yè)理解，提升教育智慧。園長的成長也需要外力助推。?規(guī)范提出，各級教育行政部門要將本規(guī)范作為幼兒園園長隊伍建設和管理的重要依據(jù)。根據(jù)學前教育改革開展的需要，充沛發(fā)揮本規(guī)范的引領和導向作用，制訂幼兒園園長隊伍建設規(guī)劃。建立幼兒園園長培養(yǎng)培訓質量保障體系，形成科學有效的幼兒園園長隊伍建設與管理機制，為促進學前教育開展提供制度保障。中國教育科學研究院研究員劉占蘭指出，僅僅由園長培訓機構通過培訓和課程改革幫忙園長提升專業(yè)素養(yǎng)是不夠的，縣市、區(qū)層面的日常教研活動也要發(fā)揮作用。根據(jù)一些地區(qū)的先進經(jīng)驗，可以根據(jù)園長的不同需求和特點，將其組成各種研修小組，發(fā)展有針對性的研修活動。也可以通過新老幫帶的形式提高新園長的專業(yè)水平，特別是實踐層面的專業(yè)能力。還可以通過區(qū)縣教研活動指導幼兒園發(fā)展園本教研活動，引領和支持園長結合本園的實際發(fā)展教研活動，使園長在帶著教師共同研究中，不斷提高自身領導保育教育和引領教師成長的能力?！景盐?幼兒園園長專業(yè)規(guī)范的四個導向】