《25課短文兩篇導(dǎo)學(xué)案2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《25課短文兩篇導(dǎo)學(xué)案2（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、定邊第二中學(xué)期 七年級 第一 學(xué)期 語文 學(xué)科導(dǎo)學(xué)稿 執(zhí)筆人： 龍艷 總第 課時備課組長簽字： 包級領(lǐng)導(dǎo)簽字： 學(xué)生： 上課時間：集體備課初案授課教師個人批注1、 課題：短文兩篇（第二課時）2、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、朗讀背誦課文，積累文言詞匯。 2、整體感知文章內(nèi)容，理解文章的主旨。 3、感知共工形象3、 教學(xué)過程 【自主預(yù)習(xí)案】 (一）、查閱資料，了解作者和作品的有關(guān)知識。比比誰知道的多。 1、共工觸怒不周山選自 ，又名 ，是西漢淮南王 及其門客集體撰寫的一部著作。 2、“五帝”指的是 和他以后的顓頊、帝嚳、 、 這五個部落聯(lián)盟領(lǐng)袖，他們被古代的歷史學(xué)家尊稱為 “五帝”。 （二）、初讀課文，借助工具

2、書解決生字新詞： 昔 觸 絕 故 焉 潦 3、“不周山”釋義?！菊n內(nèi)探究案】(一)、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)。 為什么日月星辰都是朝西北移動，濤濤江河盡朝東流去？下面我們一起走進(jìn)共工怒觸不周山，看看古人是怎樣解釋的。(二)、自主探究，釋疑解惑。 1、讀課文 （1）.聽錄音朗讀。（注意正音，把握好節(jié)奏） （2）. 學(xué)生自由練讀。（讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏） 標(biāo)記：你覺得需要注意的字詞以及不理解的詞句。 （3）、 看誰讀的好，指名學(xué)生讀（讀-聽-評） （4）、 學(xué)生齊讀課文。 （5）、全班釋疑詞句，提出需要注意的字詞。 （二）、說譯文 學(xué)生口頭翻譯課文。（同桌交流）加深理解。 （三）、析句段 （1）、共工怒觸

3、不周山的原因是： （2）、經(jīng)過： （3）、 結(jié)果： （4）如何理解共工怒觸不周山中結(jié)尾的兩句話？（四）、論形象討論： （1）、“怒而觸不周之山 ”中的“怒”字表現(xiàn)了共工怎樣的性格特點(diǎn)？（2）、了解文章的內(nèi)容之后，在你的心目中，共工是一個怎樣的人？（五）、作想象 請學(xué)生發(fā)揮想象，描述“共工與顓頊爭為帝”的戰(zhàn)爭場景三、結(jié)合目標(biāo)，有效訓(xùn)練。 背誦課文 【作業(yè)設(shè)計(jì)】1、 課內(nèi)語段閱讀。共工怒觸不周山練習(xí)題昔者， ，怒而觸不周之山， 。天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南， 。1.補(bǔ)全短文內(nèi)容。 2.解釋下列畫線的詞語。昔者：（ ） 怒而觸不周山（ ） 天柱折，地維絕（ ）（ ）水潦塵埃歸焉（ ）（ ）（ ）11、用現(xiàn)代漢語說出下列句子的意思。、昔者，共工與顓頊爭為帝，怒而觸不周之山。譯： 天柱折，地維絕譯： 、天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿西南，故水潦塵埃歸焉。 。12、文中解釋了哪兩種自然現(xiàn)象？是如何解釋的？（用原文回答） 14、你從共工氏身上感受到了什么精神？ 15、關(guān)于天地萬物的形成在中國還有很多神話傳說，請你說出兩個。 反思欄- 6 -