《八年級(jí)物理上冊(cè)《第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)》復(fù)習(xí)課件 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)物理上冊(cè)《第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)》復(fù)習(xí)課件 人教新課標(biāo)版（38頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量運(yùn)動(dòng)的描述運(yùn)動(dòng)的描述運(yùn)動(dòng)的快慢運(yùn)動(dòng)的快慢測(cè)平均速度測(cè)平均速度第一章第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng)機(jī)械運(yùn)動(dòng) 物體的運(yùn)動(dòng)物體的運(yùn)動(dòng)知道一種性質(zhì)知道一種性質(zhì)提高兩種能力提高兩種能力理解兩個(gè)特點(diǎn)理解兩個(gè)特點(diǎn)知道三種特殊的測(cè)量知道三種特殊的測(cè)量法法學(xué)會(huì)兩種工具的使用學(xué)會(huì)兩種工具的使用知識(shí)回顧知識(shí)回顧掌握三個(gè)物理量的測(cè)量掌握三個(gè)物理量的測(cè)量物體的運(yùn)動(dòng)物體的運(yùn)動(dòng)1dm m1km m1cm m1mm m1m m1nm m一、長(zhǎng)度的單位：一、長(zhǎng)度的單位：1 1、國(guó)際單位：、國(guó)際單位：米（米（m）2 2、單位間的換算：、單位間的換算：刻度尺刻度尺學(xué)會(huì)兩種工具的使用學(xué)會(huì)兩種工具的使用10310-1

2、 10-210-310-610-9常見(jiàn)物體的長(zhǎng)度：（填上合適的單位）常見(jiàn)物體的長(zhǎng)度：（填上合適的單位）一張紙的厚度約：一張紙的厚度約：7575一根頭發(fā)絲直徑約：一根頭發(fā)絲直徑約：7575一元硬幣的厚度約：一元硬幣的厚度約：2 2圓珠筆芯塑料管的直徑約：圓珠筆芯塑料管的直徑約：3 3乒乓球直徑：乒乓球直徑：4040珠穆朗瑪峰海拔約：珠穆朗瑪峰海拔約：88488848長(zhǎng)江全長(zhǎng)：長(zhǎng)江全長(zhǎng)：64006400mmmmmmmmmkm二、刻度尺的正確使用二、刻度尺的正確使用 1.看：看： 零刻度線零刻度線 量程（測(cè)量范圍）量程（測(cè)量范圍）分度值分度值單位單位零刻度線零刻度線量程量程分度值分度值08cm1mm

3、 2.放：放：零刻度線零刻度線對(duì)準(zhǔn)對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體一端被測(cè)物體一端二、刻度尺的正確使用二、刻度尺的正確使用刻度線應(yīng)刻度線應(yīng)緊貼緊貼被測(cè)物體被測(cè)物體刻度尺刻度尺放正放正3.讀：讀：視線要與刻度線視線要與刻度線垂直垂直A AB BC C二、刻度尺的正確使用二、刻度尺的正確使用估讀到分度值的估讀到分度值的下一位下一位4.記：記： 測(cè)量結(jié)果由測(cè)量結(jié)果由準(zhǔn)確值、估讀值準(zhǔn)確值、估讀值和和單位單位組成組成0cm 1 2 3 4 50cm 1 2 3 4 52.32cm2.33cm數(shù)字?jǐn)?shù)字二、刻度尺的正確使用二、刻度尺的正確使用兩個(gè)蝸牛的說(shuō)法怎兩個(gè)蝸牛的說(shuō)法怎么會(huì)不一致？么會(huì)不一致？知道一種性質(zhì)知道一種性質(zhì)世界是

4、運(yùn)動(dòng)的世界是運(yùn)動(dòng)的二、運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性：二、運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性： 1. 1.由于參照物選取的不同，對(duì)于同一個(gè)物體，我由于參照物選取的不同，對(duì)于同一個(gè)物體，我們可以說(shuō)它是運(yùn)動(dòng)的，也可以說(shuō)它是靜止的。們可以說(shuō)它是運(yùn)動(dòng)的，也可以說(shuō)它是靜止的。2.2.參照物的選擇原則參照物的選擇原則三、誤差三、誤差1. 1.測(cè)量值測(cè)量值與與真實(shí)值真實(shí)值之間的差異叫做誤差之間的差異叫做誤差2.2.誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別：誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別：3.3.減小誤差的方法：減小誤差的方法：錯(cuò)誤可以避免，誤差不可避免只可減小錯(cuò)誤可以避免，誤差不可避免只可減小（1 1）選用更精確測(cè)量工具；選用更精確測(cè)量工具；（2 2）改進(jìn)測(cè)量方法；改進(jìn)測(cè)量方法；（3

5、 3）多次測(cè)量取平均值多次測(cè)量取平均值. .1 1、用甲刻度尺測(cè)物體的長(zhǎng)度是、用甲刻度尺測(cè)物體的長(zhǎng)度是 cmcm， 用乙刻度尺測(cè)物體的長(zhǎng)度是用乙刻度尺測(cè)物體的長(zhǎng)度是 cm.cm.。2.42.402 2關(guān)于誤差，正確的說(shuō)法是（關(guān)于誤差，正確的說(shuō)法是（ ）A A兩次測(cè)量值之間的差異叫做誤差兩次測(cè)量值之間的差異叫做誤差 B B只要正確做實(shí)驗(yàn)，就不會(huì)產(chǎn)生誤差只要正確做實(shí)驗(yàn)，就不會(huì)產(chǎn)生誤差C C選用精密儀器，就可以避免誤差選用精密儀器，就可以避免誤差 D D多次測(cè)量取平均值可以減少誤差多次測(cè)量取平均值可以減少誤差D D 3 3、測(cè)量某物體長(zhǎng)度，測(cè)量結(jié)果分別是：、測(cè)量某物體長(zhǎng)度，測(cè)量結(jié)果分別是：25.0c

6、m,25.1cm,25.12cm,25.3cm,26.4cm25.0cm,25.1cm,25.12cm,25.3cm,26.4cm, , 則則測(cè)量結(jié)果中測(cè)量結(jié)果中 數(shù)據(jù)是不合理，數(shù)據(jù)是不合理， 數(shù)據(jù)是不正確的，測(cè)量所使數(shù)據(jù)是不正確的，測(cè)量所使用刻度尺的分度值是用刻度尺的分度值是 ，物體的長(zhǎng)度，物體的長(zhǎng)度更接近更接近 . . 25.12cm25.12cm26.4cm26.4cm1cm1cm25.1cm25.1cm 時(shí)間的測(cè)量與單位時(shí)間的測(cè)量與單位1 1、國(guó)際單位：、國(guó)際單位： 秒（秒（S S) )2 2、單位間換算：、單位間換算：1s= ms秒表秒表60360010001h= min= s學(xué)會(huì)兩

7、種工具的使用學(xué)會(huì)兩種工具的使用適于測(cè)圓、圓柱體的直徑和圓錐體的高適于測(cè)圓、圓柱體的直徑和圓錐體的高（2 2）化曲為直）化曲為直（1 1）測(cè)多算少法）測(cè)多算少法 知道三種特殊的測(cè)量法知道三種特殊的測(cè)量法測(cè)量一張紙的厚度、測(cè)量一張紙的厚度、硬幣厚度，金屬絲的直徑硬幣厚度，金屬絲的直徑如何測(cè)量地圖上鐵路的長(zhǎng)度如何測(cè)量地圖上鐵路的長(zhǎng)度（3 3）輔助工具法）輔助工具法( (組合法）組合法）速速 度度一、一、 比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法: :1 1、相同路程比時(shí)間、相同路程比時(shí)間2 2、相同時(shí)間比路程、相同時(shí)間比路程3 3、比較速度（、比較速度（單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程）

8、（裁判比較法）（裁判比較法）（觀眾比較法）（觀眾比較法）（觀眾比較法）（觀眾比較法）掌握三個(gè)物理量的測(cè)量掌握三個(gè)物理量的測(cè)量長(zhǎng)長(zhǎng) 度度時(shí)時(shí) 間間二、速度的公式與單位：二、速度的公式與單位：1 1、公式：、公式：tSv 2 2、單位：、單位：(1)(1)國(guó)際單位：國(guó)際單位：m/s(2)(2)其他常見(jiàn)單位：其他常見(jiàn)單位： km/h1m/s=3.6km/h3.3.了解一些常見(jiàn)物體的速度：了解一些常見(jiàn)物體的速度： 人步行：人步行：1 1m/s m/s 1.51.5 m/s m/s 3.6km/h -5.4km/h騎自行車(chē)：騎自行車(chē)：5 5m/sm/s 18km/h汽車(chē)汽車(chē): 30m/s108km/h聲

9、速聲速: 340m/s光速光速: 3108m/s三、計(jì)算題：三、計(jì)算題：1 1、格式：、格式：2 2、類(lèi)型：、類(lèi)型：火車(chē)過(guò)山洞的問(wèn)題火車(chē)過(guò)山洞的問(wèn)題相遇問(wèn)題相遇問(wèn)題追擊問(wèn)題追擊問(wèn)題比值問(wèn)題比值問(wèn)題 1、一列長(zhǎng) 360 m的火車(chē)，勻速通過(guò)一個(gè)長(zhǎng) 1800 m的隧道，如果該火車(chē)的時(shí)速是 54km/h ,請(qǐng)問(wèn)：（1）火車(chē)通過(guò)隧道需要多少時(shí)間？關(guān)于過(guò)橋（山洞、隧道等）的問(wèn)題關(guān)于過(guò)橋（山洞、隧道等）的問(wèn)題 在軍訓(xùn)中，某校學(xué)生以6km/h的速度從總部出發(fā)2h后，總部派摩托車(chē)給同學(xué)們送緊急通知。摩托車(chē)以66km/h的速度行駛，經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間可追上學(xué)生？關(guān)于追擊的問(wèn)題關(guān)于追擊的問(wèn)題 甲乙兩人相距100米，兩人相

10、向而行，甲的速度是5米/秒，乙的速度是3米/秒，則需多少時(shí)間才能相遇？關(guān)于相遇的問(wèn)題關(guān)于相遇的問(wèn)題 甲乙兩物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，它們通過(guò)甲乙兩物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，它們通過(guò)的路程之比為的路程之比為3 3：2 2，所用時(shí)間之比是，所用時(shí)間之比是2 2：3 3，則速度之比為（，則速度之比為（ ） A.9A.9：4 B.44 B.4：9 9 C.1 C.1：1 D.31 D.3：2 2A關(guān)于比值的問(wèn)題關(guān)于比值的問(wèn)題理解兩個(gè)特點(diǎn)理解兩個(gè)特點(diǎn)一、作勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體的一、作勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體的特點(diǎn)特點(diǎn): :2.2.在在任意相等任意相等的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)的路程都的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)的路程都相等相等3.3.在在任意時(shí)刻任

11、意時(shí)刻的速度都相同的速度都相同1. 1.速度速度大小大小和運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)方向方向都不變。都不變。二、變速直線運(yùn)動(dòng)二、變速直線運(yùn)動(dòng) 1 1、速度變化速度變化的直線運(yùn)動(dòng)是的直線運(yùn)動(dòng)是變速直線變速直線 運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)。2 2、粗略研究時(shí)，也可以用粗略研究時(shí)，也可以用v=s/tv=s/t來(lái)處理。來(lái)處理。這里的這里的V V稱(chēng)為稱(chēng)為平均速度用平均速度用V V表示表示. .說(shuō)平均速度時(shí)必須說(shuō)明哪一段時(shí)間或路程說(shuō)平均速度時(shí)必須說(shuō)明哪一段時(shí)間或路程才有意義。才有意義。（一）分析圖象的能力（一）分析圖象的能力 提高兩種能力提高兩種能力V (m/s)00t (s)S (m)t(s)(a)(b)(c)0V(m/s)t(s)t

12、(s)(d)S(m)0V與與t無(wú)關(guān)無(wú)關(guān) s與與t成正比成正比1. 1.勻速直線運(yùn)動(dòng)：勻速直線運(yùn)動(dòng)： 提高兩種能力提高兩種能力 2. 2.如圖所示，是一個(gè)騎自行車(chē)的人與一個(gè)跑如圖所示，是一個(gè)騎自行車(chē)的人與一個(gè)跑步的人運(yùn)動(dòng)的路程與時(shí)間變化的圖線，根據(jù)該圖步的人運(yùn)動(dòng)的路程與時(shí)間變化的圖線，根據(jù)該圖線能夠獲得合理的信息有：線能夠獲得合理的信息有：示例：信息一，他們同時(shí)開(kāi)始運(yùn)動(dòng)；示例：信息一，他們同時(shí)開(kāi)始運(yùn)動(dòng)；信息二：信息二： ；信息二：信息二： 。騎車(chē)者和跑步者都在做勻速直線運(yùn)動(dòng)騎車(chē)者和跑步者都在做勻速直線運(yùn)動(dòng)騎車(chē)者的速度比跑步者速度快騎車(chē)者的速度比跑步者速度快（二）物理語(yǔ)言表達(dá)的能力（二）物理語(yǔ)言表

13、達(dá)的能力 知道如何用科學(xué)的語(yǔ)言描述物體的知道如何用科學(xué)的語(yǔ)言描述物體的運(yùn)動(dòng)和靜止。運(yùn)動(dòng)和靜止。 1. 1. 寓言寓言龜兔賽跑龜兔賽跑中說(shuō)：烏龜和兔子同中說(shuō)：烏龜和兔子同時(shí)從起點(diǎn)跑出，兔子在遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)烏龜時(shí)，時(shí)從起點(diǎn)跑出，兔子在遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)烏龜時(shí)，便驕傲的睡起了大覺(jué)，它一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)便驕傲的睡起了大覺(jué)，它一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)烏龜已悄悄地爬到了終點(diǎn)，后悔不已烏龜已悄悄地爬到了終點(diǎn)，后悔不已 . .在整在整個(gè)賽跑過(guò)程中個(gè)賽跑過(guò)程中 （ ）A .A .兔子始終比烏龜跑得快兔子始終比烏龜跑得快 B .B .烏龜始終比兔子跑得快烏龜始終比兔子跑得快C .C .兔子的平均速度大兔子的平均速度大 D .D .烏龜?shù)钠骄?/p>

14、度大烏龜?shù)钠骄俣却驞2.2.如圖所示的四幅圖是表示物體運(yùn)動(dòng)的路程（如圖所示的四幅圖是表示物體運(yùn)動(dòng)的路程（s s）或速度（或速度（v v）與時(shí)間（）與時(shí)間（t t）關(guān)系的象，能表示）關(guān)系的象，能表示物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)的是（物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)的是（ ） A A（1 1）和（）和（4 4） B B（2 2）和（）和（3 3） C C（2 2）和（）和（4 4） D D（1 1）（）（2 2）（）（3 3） Ots(1)tsO(2)tvO(3)tvO(4)C3 3、課外活動(dòng)時(shí)，小明和小華均在操場(chǎng)上沿直、課外活動(dòng)時(shí)，小明和小華均在操場(chǎng)上沿直線進(jìn)行跑步訓(xùn)練。在某次訓(xùn)練中，他們通過(guò)的線進(jìn)行跑步訓(xùn)練。在某次

15、訓(xùn)練中，他們通過(guò)的路程和時(shí)間的關(guān)系如圖所示，則下列說(shuō)法中正路程和時(shí)間的關(guān)系如圖所示，則下列說(shuō)法中正確的是（確的是（ ） A A兩人都做勻速直線運(yùn)動(dòng)兩人都做勻速直線運(yùn)動(dòng) B B兩人都不是做勻速直線兩人都不是做勻速直線 運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)C C前前2s2s內(nèi)，小明跑得較快內(nèi)，小明跑得較快 D D全程中，兩人跑步的平全程中，兩人跑步的平 均速度相同均速度相同D 4.“ 4.“萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng)城”是中華民族的驕傲，它的是中華民族的驕傲，它的全長(zhǎng)是（全長(zhǎng)是（ ） A.6.4A.6.410104 4米米 B.6.4B.6.410105 5米米 C.6.4C.6.410106 6米米 D.6.4D.6.410107 7

16、米米C5. 5. 某物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，由速度公式某物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，由速度公式V=S/tV=S/t得知，物體的（得知，物體的（ ） A.A.速度和路程成正比速度和路程成正比 B.B.速度和時(shí)間成反比速度和時(shí)間成反比 C.C.速度不隨時(shí)間和路程而變化速度不隨時(shí)間和路程而變化 D. D. 速度決定于通過(guò)的路程和時(shí)間速度決定于通過(guò)的路程和時(shí)間C 6. 6.如圖，是某實(shí)驗(yàn)小組做如圖，是某實(shí)驗(yàn)小組做“測(cè)平均速度測(cè)平均速度”實(shí)驗(yàn)的情形，顯示時(shí)間的數(shù)字鐘的時(shí)間格實(shí)驗(yàn)的情形，顯示時(shí)間的數(shù)字鐘的時(shí)間格式是式是“時(shí)：分：秒時(shí)：分：秒”。則小車(chē)全程中的平。則小車(chē)全程中的平均速度是均速度是 cm/scm/s。0.

17、75 7. 7.某物體在前一半路程內(nèi)的速度為某物體在前一半路程內(nèi)的速度為20m/s20m/s，后一半，后一半路程內(nèi)的速度路程內(nèi)的速度30m/s30m/s，求：物體在全程內(nèi)的平均速度。，求：物體在全程內(nèi)的平均速度。 8. 8.某物體在前一半時(shí)間內(nèi)的速度為某物體在前一半時(shí)間內(nèi)的速度為20m/s20m/s，后，后一半時(shí)間內(nèi)的速度是一半時(shí)間內(nèi)的速度是30m/s30m/s，求：物體在全程，求：物體在全程內(nèi)的平均速度值。內(nèi)的平均速度值。V=2V1V2V1+V2V=2V1+V2物體的運(yùn)動(dòng)物體的運(yùn)動(dòng)知道一種性質(zhì)知道一種性質(zhì)提高兩種能力提高兩種能力理解兩個(gè)特點(diǎn)理解兩個(gè)特點(diǎn)知道三種特殊的測(cè)量知道三種特殊的測(cè)量法法學(xué)會(huì)兩種工具的使用學(xué)會(huì)兩種工具的使用知識(shí)回顧知識(shí)回顧掌握三個(gè)物理量的測(cè)量掌握三個(gè)物理量的測(cè)量物體的運(yùn)動(dòng)物體的運(yùn)動(dòng)