《九年級(jí)語(yǔ)文《一雙手》 課件蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文《一雙手》 課件蘇教版（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、姜姜夢(mèng)夢(mèng)之之 能通暢朗讀課文，概括文能通暢朗讀課文，概括文章主要內(nèi)容，圈點(diǎn)批注感受文章主要內(nèi)容，圈點(diǎn)批注感受文章表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)抓住章表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)抓住特征刻畫人物形象的寫法。特征刻畫人物形象的寫法。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)讀完就說讀完就說 采用你喜歡的采用你喜歡的方式自讀課文，讀方式自讀課文，讀完后談?wù)勀愠踝x課完后談?wù)勀愠踝x課文的感受。文的感受。手的檔案主人：主人： 身份：身份： 手感：手感： 手的膚色：手的膚色：手指：手指： 紋路：紋路： 掌面：掌面： 手的大?。菏值拇笮。?手指細(xì)節(jié)：手指細(xì)節(jié)： 手的別號(hào)：手的別號(hào)： 手的價(jià)值：手的價(jià)值： 手的檔案主人：主人：張迎善張迎善 身份身份：林業(yè)

2、工人：林業(yè)工人手感手感：半截老松木：半截老松木 手的膚色手的膚色：木色：木色 一道道黑土色一道道黑土色手指手指：粗大肥圓：粗大肥圓 纏著泥色的線纏著泥色的線 紋路紋路：又深又粗：又深又粗掌面掌面：鼓皮樣硬：鼓皮樣硬 老繭布滿每個(gè)角落老繭布滿每個(gè)角落 手指細(xì)節(jié)手指細(xì)節(jié)：左大拇指：左大拇指 沒有指甲沒有指甲 黑深人字黑深人字 手的大小手的大?。洪L(zhǎng)：長(zhǎng)24cm 24cm 寬寬10 cm 10 cm 厚厚2.5cm2.5cm手的價(jià)值手的價(jià)值：創(chuàng)造綠色寶庫(kù)的手：創(chuàng)造綠色寶庫(kù)的手 手的別號(hào)手的別號(hào)：天下第一號(hào)大手：天下第一號(hào)大手 第一奇手第一奇手 明寫各種各樣的手，烘托一雙手。明寫各種各樣的手，烘托一雙手

3、。天下第一奇手天下第一奇手1、簡(jiǎn)直是半截老松木；、簡(jiǎn)直是半截老松木；2、皮膚呈木色，紋絡(luò)又粗又細(xì)，一道道黑土色；、皮膚呈木色，紋絡(luò)又粗又細(xì)，一道道黑土色；3、掌面鼓皮樣硬，一只手就向一根老甘蔗；、掌面鼓皮樣硬，一只手就向一根老甘蔗；4、左手大拇指沒有指甲，手指各個(gè)關(guān)節(jié)都纏著線；、左手大拇指沒有指甲，手指各個(gè)關(guān)節(jié)都纏著線；5、手大無(wú)比，真是我今生今世見到的天下第一號(hào)大手；、手大無(wú)比，真是我今生今世見到的天下第一號(hào)大手；6、手堅(jiān)硬耐搓。、手堅(jiān)硬耐搓。通過手想像，抒發(fā)感受，贊頌其人。通過手想像，抒發(fā)感受，贊頌其人。這是一雙創(chuàng)造綠色寶庫(kù)的手。這是一雙創(chuàng)造綠色寶庫(kù)的手。一一 雙雙 手手文章結(jié)構(gòu)及手法一、

4、（一、（1）明寫）明寫“許多手許多手”，暗寫，暗寫“一雙手一雙手”。手法：烘托手法：烘托二、（二、（219）具體描寫）具體描寫“一雙手一雙手”。手法：手法： a、抓住人物最具特征的部分描寫人物外貌。、抓住人物最具特征的部分描寫人物外貌。 b、描寫、記敘、說明等表達(dá)方式。、描寫、記敘、說明等表達(dá)方式。三、（三、（20）對(duì)一個(gè)普通勞動(dòng)者的贊頌。）對(duì)一個(gè)普通勞動(dòng)者的贊頌。手法：想象手法：想象定向批注定向批注 （一）（一）請(qǐng)仔細(xì)閱讀課文，劃出描寫手的語(yǔ)句。請(qǐng)仔細(xì)閱讀課文，劃出描寫手的語(yǔ)句。歸納：歸納：描繪了描繪了 的一雙手。的一雙手。今年開學(xué)初，他父親來交學(xué)費(fèi)，我看到他父親的今年開學(xué)初，他父親來交學(xué)費(fèi)

5、，我看到他父親的一雙粗壯寬大一雙粗壯寬大,青筋突現(xiàn)的手，滿是老繭，抖抖索青筋突現(xiàn)的手，滿是老繭，抖抖索索的把錢交給了我，那印象實(shí)在太深了。索的把錢交給了我，那印象實(shí)在太深了。 一位農(nóng)民的手。一位農(nóng)民的手。每天都能見到那雙手不停地寫，手指原本纖長(zhǎng)白每天都能見到那雙手不停地寫，手指原本纖長(zhǎng)白皙，但一到冬天就逐漸變得紅腫。手心處橫著道皙，但一到冬天就逐漸變得紅腫。手心處橫著道道粗紋，粗糙且無(wú)光澤。面對(duì)這樣一雙手，誰(shuí)能道粗紋，粗糙且無(wú)光澤。面對(duì)這樣一雙手，誰(shuí)能猜到她還不到猜到她還不到30歲？歲？一位老師的手。一位老師的手。請(qǐng)你來猜請(qǐng)你來猜閱讀下列兩段文字，根據(jù)閱讀下列兩段文字，根據(jù)描寫說說寫的是誰(shuí)的手

6、？描寫說說寫的是誰(shuí)的手？定向批注定向批注 （二）（二） 請(qǐng)仔細(xì)閱讀課文，劃出人物言行的語(yǔ)句。請(qǐng)仔細(xì)閱讀課文，劃出人物言行的語(yǔ)句。 概括：概括： 塑造了塑造了 的一個(gè)人。的一個(gè)人。不畏艱辛、艱苦創(chuàng)業(yè)、默默無(wú)聞、不畏艱辛、艱苦創(chuàng)業(yè)、默默無(wú)聞、勤勞無(wú)私、樂于奉獻(xiàn)、淳樸實(shí)在勤勞無(wú)私、樂于奉獻(xiàn)、淳樸實(shí)在1 栽樹是手活，-要保證苗苗不窩根。 -栽一棵苗，手得往土里插三四次。2 這雙手虧得是肉長(zhǎng)的，若是鐵鑄的，怕也磨光了，磨透了。3 那簡(jiǎn)直是半截老松木。4 看著這雙手，我仿佛看到了一山山翠綠的森林-定向批注定向批注 （三）（三） 請(qǐng)仔細(xì)閱讀課文，劃出表達(dá)情感的語(yǔ)句。請(qǐng)仔細(xì)閱讀課文，劃出表達(dá)情感的語(yǔ)句。 分析

7、：分析： 抒發(fā)了抒發(fā)了 的一種情。的一種情。 對(duì)不畏艱辛、艱苦創(chuàng)業(yè)、默默無(wú)聞、對(duì)不畏艱辛、艱苦創(chuàng)業(yè)、默默無(wú)聞、樂于奉獻(xiàn)的社會(huì)主義建設(shè)者的熱愛、樂于奉獻(xiàn)的社會(huì)主義建設(shè)者的熱愛、敬仰和贊頌敬仰和贊頌2003感動(dòng)中國(guó)感動(dòng)中國(guó)年度人物：年度人物： 楊利偉楊利偉 那一刻當(dāng)我們仰望星空，或許會(huì)感覺到他注視那一刻當(dāng)我們仰望星空，或許會(huì)感覺到他注視地球的眼睛。他承載著中華民族飛天的夢(mèng)想，他象地球的眼睛。他承載著中華民族飛天的夢(mèng)想，他象征著中國(guó)走向太空的成功。作為中國(guó)航天人的杰出征著中國(guó)走向太空的成功。作為中國(guó)航天人的杰出代表，他的名字注定要被歷史銘記。成就這光彩人代表，他的名字注定要被歷史銘記。成就這光彩人生

8、的，是他訓(xùn)練中的堅(jiān)韌執(zhí)著，飛天時(shí)的從容鎮(zhèn)定，生的，是他訓(xùn)練中的堅(jiān)韌執(zhí)著，飛天時(shí)的從容鎮(zhèn)定，成功后的理智平和。而這也正是幾代中國(guó)航天人的成功后的理智平和。而這也正是幾代中國(guó)航天人的精神，這精神開啟了中國(guó)人的太空時(shí)代，還將成就精神，這精神開啟了中國(guó)人的太空時(shí)代，還將成就我們民族更多更美好的夢(mèng)想。我們民族更多更美好的夢(mèng)想。 2003感動(dòng)中國(guó)感動(dòng)中國(guó)年度人物：年度人物： 鐘南山鐘南山 面對(duì)突如其來的面對(duì)突如其來的SARS疫情，他冷靜、無(wú)畏，疫情，他冷靜、無(wú)畏，他以醫(yī)者的妙手仁心挽救生命，以科學(xué)家實(shí)事求他以醫(yī)者的妙手仁心挽救生命，以科學(xué)家實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度應(yīng)對(duì)災(zāi)難。他說：是的科學(xué)態(tài)度應(yīng)對(duì)災(zāi)難。他說：“在

9、我們這個(gè)崗在我們這個(gè)崗位上，做好防治疾病的工作，就是最大的政治。位上，做好防治疾病的工作，就是最大的政治?！边@擲地有聲的話語(yǔ)，表現(xiàn)出他的人生準(zhǔn)則和職業(yè)這擲地有聲的話語(yǔ)，表現(xiàn)出他的人生準(zhǔn)則和職業(yè)操守。他以令人景仰的學(xué)術(shù)勇氣、高尚的醫(yī)德和操守。他以令人景仰的學(xué)術(shù)勇氣、高尚的醫(yī)德和深入的科學(xué)探索給予了人們戰(zhàn)勝疫情的力量。深入的科學(xué)探索給予了人們戰(zhàn)勝疫情的力量。 請(qǐng)你借鑒以上兩條頒請(qǐng)你借鑒以上兩條頒獎(jiǎng)辭，聯(lián)系課文內(nèi)容，獎(jiǎng)辭，聯(lián)系課文內(nèi)容，為張迎善也寫一段話。為張迎善也寫一段話。 實(shí)事求是地面對(duì)生活中的美與丑，科學(xué)地評(píng)價(jià)周圍的一切，讓我們的世界變得更加美麗純凈。課后學(xué)習(xí)課后學(xué)習(xí)以以我我 的人的人為題，仿照本文寫法，為題，仿照本文寫法，寫一篇文章，要求抓住人物最有特征的部分寫一篇文章，要求抓住人物最有特征的部分運(yùn)用多種表達(dá)方式，描寫人物外貌，來塑造運(yùn)用多種表達(dá)方式，描寫人物外貌，來塑造人物的形象。字?jǐn)?shù)不少于人物的形象。字?jǐn)?shù)不少于400字。字。國(guó)際勞動(dòng)節(jié)表彰大國(guó)際勞動(dòng)節(jié)表彰大會(huì)張迎善答記者問會(huì)張迎善答記者問人物采訪人物采訪請(qǐng)所有男同學(xué)扮張迎善，所有女同學(xué)一人請(qǐng)所有男同學(xué)扮張迎善，所有女同學(xué)一人做主持人，其余人做記者，結(jié)合對(duì)課文內(nèi)做主持人，其余人做記者，結(jié)合對(duì)課文內(nèi)容的理解，記者提問容的理解，記者提問,現(xiàn)場(chǎng)采訪張迎善。現(xiàn)場(chǎng)采訪張迎善。