《學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第10課《孤獨(dú)之旅》課件2 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第10課《孤獨(dú)之旅》課件2 人教新課標(biāo)版（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 曹文軒曹文軒學(xué)習(xí)目標(biāo): 1標(biāo)題的含義 整體感知整體感知 有備而戰(zhàn)有備而戰(zhàn)要求要求: 迅速地讀課迅速地讀課文文,了解小說(shuō)的主了解小說(shuō)的主要內(nèi)容要內(nèi)容,然后用簡(jiǎn)然后用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講述杜練的語(yǔ)言講述杜小康的成長(zhǎng)經(jīng)歷小康的成長(zhǎng)經(jīng)歷.人物人物少年杜小康少年杜小康貧困失學(xué)后在貧困失學(xué)后在,孤獨(dú)艱苦的環(huán)境孤獨(dú)艱苦的環(huán)境中和父親中和父親一起去放鴨一起去放鴨,經(jīng)受磨難，經(jīng)受磨難，逐漸成熟、逐漸成熟、堅(jiān)強(qiáng)的故事堅(jiān)強(qiáng)的故事小說(shuō)的三要素：小說(shuō)的三要素：環(huán)境環(huán)境情節(jié)情節(jié)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，孤獨(dú)偏僻的蘆葦遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，孤獨(dú)偏僻的蘆葦蕩蕩我的地盤我的地盤 你來(lái)做主你來(lái)做主查找文中描寫查找文中描寫杜小康心理活杜小康心理活動(dòng)的語(yǔ)句動(dòng)的語(yǔ)句,

2、 ,結(jié)合結(jié)合畫面理解他的畫面理解他的心路歷程心路歷程1. 杜小康已不可能再去想他的油杜小康已不可能再去想他的油麻地?，F(xiàn)在，占據(jù)他心靈的全部是麻地?，F(xiàn)在，占據(jù)他心靈的全部是前方：還要走多遠(yuǎn)？前方是什么樣前方：還要走多遠(yuǎn)？前方是什么樣子？前方是未知的。未知的東西，子？前方是未知的。未知的東西，似乎更能撩逗一個(gè)少年的心思。他似乎更能撩逗一個(gè)少年的心思。他盤腿坐在船頭上，望著一片茫茫的盤腿坐在船頭上，望著一片茫茫的水。水。 感到茫然感到茫然2.當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時(shí)，他害怕了這是他出門以來(lái)第一回真正感到害怕。蘆葦蕩如萬(wàn)重大山圍住了小船。杜小康有一種永遠(yuǎn)逃不走的感覺。感到害怕

3、感到害怕3.吃完飯，杜小康才稍稍從恐慌中鎮(zhèn)定下來(lái)。緩解恐慌緩解恐慌4.但，這一切無(wú)論如何也不能驅(qū)除杜小康的恐慌。夜里睡覺時(shí)，他緊緊地挨著父親，并且遲遲不能入睡。依然恐慌依然恐慌5.日子一天一天地過(guò)去了，父日子一天一天地過(guò)去了，父子倆也一天一天地感覺到，子倆也一天一天地感覺到，他們最大的敵人，也正在一他們最大的敵人，也正在一步一步地向他們逼近：它就步一步地向他們逼近：它就是孤獨(dú)。是孤獨(dú)。感到孤獨(dú)感到孤獨(dú)6.后來(lái)，父子倆心里都清楚了這后來(lái)，父子倆心里都清楚了這一點(diǎn)：他們已根本不可能回避一點(diǎn)：他們已根本不可能回避孤獨(dú)了。這樣反而好了。時(shí)間孤獨(dú)了。這樣反而好了。時(shí)間一久，再面對(duì)天空一片浮云，一久，再面

4、對(duì)天空一片浮云，再面對(duì)這浩浩蕩蕩的蘆葦，再再面對(duì)這浩浩蕩蕩的蘆葦，再面對(duì)這一縷炊煙，就不再忽然面對(duì)這一縷炊煙，就不再忽然地恐慌起來(lái)。地恐慌起來(lái)。 面對(duì)孤獨(dú)面對(duì)孤獨(dú) 不再恐慌不再恐慌望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起桑桑和許多油麻地的孩子。但他沒(méi)有哭。他覺得自己突然長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。7.他哭了起來(lái)，但并不是悲哀。他說(shuō)不明白自己為什么想哭。長(zhǎng)大長(zhǎng)大 堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)感到茫然感到害怕緩解恐慌依然恐慌孤獨(dú)逼近面對(duì)孤獨(dú) 不再恐慌長(zhǎng)大長(zhǎng)大 堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性彰顯個(gè)性彰顯 你要主動(dòng)你要主動(dòng) 再讀課文再讀課文,劃出你喜歡劃出你喜歡的句子的句子,有感情的讀出來(lái)有感情的讀出來(lái),說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因.找出文中描寫

5、環(huán)境的語(yǔ)找出文中描寫環(huán)境的語(yǔ)句句,說(shuō)說(shuō)這些景物描寫有說(shuō)說(shuō)這些景物描寫有何作用何作用?環(huán)境描寫環(huán)境描寫：鴨群鴨群蘆葦蕩蘆葦蕩暴風(fēng)雨暴風(fēng)雨2 2、文中的自然環(huán)境描寫很出色，為人物成長(zhǎng)提供、文中的自然環(huán)境描寫很出色，為人物成長(zhǎng)提供了廣闊的背景。請(qǐng)找出幾處，體會(huì)這樣的描寫對(duì)了廣闊的背景。請(qǐng)找出幾處，體會(huì)這樣的描寫對(duì)表現(xiàn)杜小康成長(zhǎng)的重要作用。表現(xiàn)杜小康成長(zhǎng)的重要作用。 “鴨子鴨子”是杜小康成長(zhǎng)的借助是杜小康成長(zhǎng)的借助 “蘆蕩蘆蕩”見證了人物心理變化的過(guò)程。見證了人物心理變化的過(guò)程?！氨╋L(fēng)雨暴風(fēng)雨”給了他一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)給了他一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。烘托文題文題“孤獨(dú)孤獨(dú)”的的含義：含義：一一指小康與父

6、親一指小康與父親一起遠(yuǎn)離村莊，到荒起遠(yuǎn)離村莊，到荒無(wú)人煙的蘆葦蕩放無(wú)人煙的蘆葦蕩放鴨；鴨；二二是小康心靈成長(zhǎng)是小康心靈成長(zhǎng)的過(guò)程。的過(guò)程。主題：主題：人應(yīng)該在孤獨(dú)中人應(yīng)該在孤獨(dú)中磨練自己，在逆磨練自己，在逆境中鍛煉自己，境中鍛煉自己，才會(huì)長(zhǎng)大。才會(huì)長(zhǎng)大。 生活的磨礪，暴風(fēng)雨的洗禮，生活的磨礪，暴風(fēng)雨的洗禮，讓杜小康長(zhǎng)成為小小男子漢。在讓杜小康長(zhǎng)成為小小男子漢。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們會(huì)遇到我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們會(huì)遇到歡樂(lè)，也會(huì)遇到痛苦；會(huì)遇到成歡樂(lè)，也會(huì)遇到痛苦；會(huì)遇到成功，也會(huì)遇到失??；會(huì)有功，也會(huì)遇到失??；會(huì)有在在你的生活道路上，又有著一些怎你的生活道路上，又有著一些怎樣的人和事影響著你的成長(zhǎng)，給樣的人和事影響著你的成長(zhǎng)，給予你有益的啟示予你有益的啟示?孤獨(dú)是靈魂的舞蹈！孤獨(dú)是靈魂的舞蹈！ 我相信孤獨(dú)的心靈肯我相信孤獨(dú)的心靈肯定包裹著一顆珍珠。那定包裹著一顆珍珠。那珍珠是它堅(jiān)韌而又柔軟珍珠是它堅(jiān)韌而又柔軟的追求和理想。的追求和理想。小康前途小康前途 你來(lái)設(shè)計(jì)你來(lái)設(shè)計(jì) 杜小康因家道中落杜小康因家道中落, ,被迫輟學(xué)被迫輟學(xué), ,請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容內(nèi)容, ,合理設(shè)計(jì)小康的合理設(shè)計(jì)小康的未來(lái)未來(lái)! !我與小康比成長(zhǎng)我與小康比成長(zhǎng)杜小康是在孤獨(dú)中成長(zhǎng)的,你的成長(zhǎng)經(jīng)歷怎樣?能說(shuō)出來(lái)與大家分享嗎?請(qǐng)結(jié)合自身體驗(yàn)以”我在_ _中成長(zhǎng)”為話題說(shuō)一段話.