《高中生物第1輪總復(fù)習(xí) 第3講 植物細(xì)胞工程課件 湘教版選修3（湖南專版）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中生物第1輪總復(fù)習(xí) 第3講 植物細(xì)胞工程課件 湘教版選修3（湖南專版）（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 一、植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識總結(jié)續(xù)表 【例1】(2011石家莊質(zhì)檢)下列四個選項中，沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是()A采用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株B用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株C人工種子的培育過程D運用細(xì)胞工程培育“番茄馬鈴薯”雜種植株【解析】用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株屬于多倍體育種，該過程處理的是種子或幼苗，處理對象能自我生長，無需再進行組織培養(yǎng)。B 二、植物體細(xì)胞雜交過程第一步原生質(zhì)體的制備(酶解法)第二步原生質(zhì)體融合(物化法)第三步雜種細(xì)胞的篩選與培養(yǎng)第四步雜種植株誘導(dǎo)與鑒定意義克服遠緣雜交不親和的障礙，大大擴展了可用于雜交的親本組合范圍應(yīng)用白菜甘藍、番

2、茄馬鈴薯續(xù)表 【例2】下列有關(guān)植物體細(xì)胞雜交的敘述，不正確的是() A用酶解法去掉細(xì)胞壁，分離出有活力的原生質(zhì)體 B誘導(dǎo)兩種植物的原生質(zhì)體融合，進而形成雜種細(xì)胞 C植物體細(xì)胞雜交的最終目的是獲得細(xì)胞代謝產(chǎn)物 D植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可以克服不同種間遠緣雜交不親和的障礙C 【解析】去除植物細(xì)胞壁可以用纖維素酶和果膠酶；原生質(zhì)體融合后經(jīng)過一次有絲分裂產(chǎn)生出細(xì)胞壁標(biāo)志著雜種細(xì)胞的形成；植物體細(xì)胞雜交的目的是為了獲得雜種植株；植物體細(xì)胞雜交不經(jīng)過有性生殖過程，所以可以克服遠緣雜交不親和的障礙。植物組織培養(yǎng)和植物體細(xì)胞雜交的比較續(xù)表1.(2009浙江)用動、植物成體的體細(xì)胞進行離體培養(yǎng)，下列敘述正確的是(

3、) A都需用CO2培養(yǎng)箱 B都須用液體培養(yǎng)基 C都要在無菌條件下進行 D都可體現(xiàn)細(xì)胞的全能性 C【解析】動、植物成體的體細(xì)胞進行離體培養(yǎng)都要在無菌條件下進行；動物成體的體細(xì)胞離體培養(yǎng)用液體培養(yǎng)基，不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性；植物成體的體細(xì)胞離體培養(yǎng)不一定用液體培養(yǎng)基，能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性。故C正確。 2.(2011江蘇)下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述，正確的是( )A愈傷組織是一團有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞B二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株C用人工薄膜將胚狀體、愈傷組織等分別包裝可制成人工種子D植物耐鹽突變體可通過添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得D【解析】愈傷組織是在植物組織培養(yǎng)

4、過程中，已經(jīng)分化的細(xì)胞經(jīng)過誘導(dǎo)失去其特有的結(jié)構(gòu)和功能而轉(zhuǎn)變成的未分化的細(xì)胞；二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到的是單倍體植株，只有一個染色體組的植物是高度不育的；人工種子是以植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽或腋芽經(jīng)過人工薄膜包裝后得到的。 3.(2010全國新課標(biāo))請回答： (1)植物微型繁殖技術(shù)屬于植物組織培養(yǎng)的范疇。該技術(shù)可以保持品種的_，繁殖種苗的速度_。離體的葉肉細(xì)胞在適宜的條件下培養(yǎng)，最終能夠形成完整的植株，說明該葉肉細(xì)胞具有該植物的全部_。 (2)把試管苗轉(zhuǎn)接到新的培養(yǎng)基上時，需要在超潔凈工作臺上進行，其原因是避免_的污染。 (3)微型繁殖過程中，適宜濃度的生長素單獨使用

5、可誘導(dǎo)試管苗_，而與_配比適宜時可促進芽的增殖。若要抑制試管苗的生長，促使愈傷組織產(chǎn)生和生長，需要使用的生長調(diào)節(jié)劑是_(脫落酸、2,4D)。遺傳特性快遺傳信息微生物生根細(xì)胞分裂素2,4D (4)將某植物試管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時間后，單株鮮重和光合作用強度的變化如圖。據(jù)圖分析，隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加，光合作用強度的變化趨勢是_，單株鮮重的變化趨勢是_。據(jù)圖判斷，培養(yǎng)基中不含蔗糖時，試管苗光合作用產(chǎn)生的有機物的量_(能、不能)滿足自身最佳生長的需要。逐漸減弱先增加后下降不能 (5)據(jù)圖推測，若要在誘導(dǎo)試管苗生根的過程中提高其光合作用能力，應(yīng)_(降低、增加)培養(yǎng)基中蔗糖濃度，以

6、便提高試管苗的自養(yǎng)能力。 【解析】(1)植物的微型繁殖技術(shù)又叫做快速繁殖技術(shù)，它能夠保持品種的遺傳特性。 (2)在植物組織培養(yǎng)技術(shù)中，首先要做到無菌條件下進行，避免微生物污染培養(yǎng)環(huán)境。 (3)生長素可誘導(dǎo)生根。細(xì)胞分裂素與生長素配比適宜時可促進芽的生長及分化。降低4.(2010重慶)明黨參是我國珍稀藥用植物，對其進行保護性開發(fā)利用的方法有(多選)( )A設(shè)計細(xì)胞培養(yǎng)反應(yīng)器，實現(xiàn)藥用成分的工廠化生產(chǎn)B大量培養(yǎng)愈傷組織，直接提取藥用成分C大規(guī)模栽培組織培養(yǎng)苗，獲取藥用成分D利用組織培養(yǎng)獲得胚狀體，制成人工種子ABCD【解析】本題考查了植物組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用。對明黨參進行保護性開發(fā)可采用設(shè)計細(xì)胞培養(yǎng)

7、反應(yīng)器的方法，也可通過大量培養(yǎng)愈傷組織，直接提取，還可通過大量培育組織培養(yǎng)苗而獲取藥用成分，還可獲取人工種子進行大面積種植，正確選項為ABCD。 5.下圖為“白菜甘藍”雜種植株的培育過程。下列說法正確的是( )DA圖示“白菜甘藍”植株不能結(jié)子B愈傷組織的代謝類型是自養(yǎng)需氧型C上述過程中包含著有絲分裂、細(xì)胞分化和減數(shù)分裂等過程D“白菜甘藍”雜種植株具有的性狀是基因選擇性表達的結(jié)果【解析】白菜和甘藍都是二倍體，它們的體細(xì)胞雜交后培育的“白菜甘藍”雜種植株中2個染色體組來自白菜，2個染色體組來自甘藍，因此“白菜甘藍”屬于異源四倍體，是可育的，能結(jié)子；愈傷組織不能進行光合作用產(chǎn)生有機物，因此愈傷組織的

8、代謝類型是異養(yǎng)需氧型；上述過程包括去壁、原生質(zhì)體融合、植物組織培養(yǎng)等過程，其結(jié)果是形成“白菜甘藍”幼苗，并未發(fā)育到性成熟個體，因此整個過程中有有絲分裂和細(xì)胞分化，沒有減數(shù)分裂過程；對個體來說，任何性狀都是基因選擇性表達的結(jié)果。 6.(2011南通模擬)下列有關(guān)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的描述，不正確的是( )A利用植物體細(xì)胞雜交可以獲得某種多倍體植株B獲得原生質(zhì)體的過程中需要纖維素酶和果膠酶C通常用聚乙二醇或滅活病毒誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合D可根據(jù)細(xì)胞中染色體數(shù)目和形態(tài)的差異來鑒定雜種細(xì)胞 C【解析】滅活病毒是誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合的方法，而不能誘導(dǎo)植物細(xì)胞原生質(zhì)體融合。 7.野生馬鈴薯品種的植株具有較強的抗病、抗

9、蟲、抗鹽堿、抗寒能力，但塊莖不能食用。俄、德、芬蘭專家共同做實驗研究，用野生馬鈴薯與馬鈴薯的體細(xì)胞進行雜交，培育出了生活能力強的雜交系馬鈴薯。據(jù)圖分析回答問題：(1)過程植物細(xì)胞原生質(zhì)體的分離需經(jīng)過酶解，其中“酶解”所用的酶應(yīng)該包括 。(2)過程需要用聚乙二醇(PEG)，其目的是 。(3)請用文字和箭頭表示出技術(shù)過程的實驗流程 。由此過程可以看出植物細(xì)胞有形成再生組織的可能性，這是 的表現(xiàn)。纖維素酶和果膠酶誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合植物細(xì)胞全能性雜種細(xì)胞 愈傷組織 胚狀體 幼苗 脫分化再分化(4)一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)2448小時后，大部分原生質(zhì)體已再生出細(xì)胞壁?？梢匀?，通過 實驗來鑒別細(xì)胞壁是否已經(jīng)再生。(5)運用植物體細(xì)胞雜交法的最大的好處是 。質(zhì)壁分離與復(fù)原可克服遠緣雜交不親和的障礙【解析】去除植物細(xì)胞壁應(yīng)用的酶為纖維素酶和果膠酶，誘導(dǎo)融合可用聚乙二醇。表示植物組織培養(yǎng)。檢驗是否再生細(xì)胞壁，可利用質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗。