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1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上水墨詩心教學設計教材分析湖南美術出版社小學義務教育課程標準實驗教科書美術（湘版）教材五年級下冊第十課水墨詩心。本課屬于“造型表現(xiàn)”學習領域。學習活動以欣賞活動為先導，用簡短文字表述對畫作意境的理解，幫助啟發(fā)學生更細致的體會中國畫表達意境的特殊方法，并在對詩畫的認識基礎上進行嘗試體驗，讓學生在實際應用中加深理解，培養(yǎng)對詩畫的興趣教學思路 本課教學從欣賞名家作品開始，通過三幅名畫家作品，獲得感受和方法。在賞析過程中幫助學生把握畫面的氣氛、選取景物的表現(xiàn)意義、表現(xiàn)手法。為畫作命題或找出相應詩句，表達自己的理解。在嘗試過程中運用所學的知識方法，建立在詩句理解的基礎上，合理安排

2、畫面。教學目標1、 使學生能夠運用繪畫知識和文學知識，感受分析中國畫作品，說出作品的表現(xiàn)特點，并大膽表述自己對畫中所表現(xiàn)意境的理解。2、 使學生能夠用水墨畫小品進行詩意表現(xiàn)。教學重點與難點重點：感受體會中國傳統(tǒng)繪畫“詩中有畫，畫中有詩”，情與鏡圓滿結合的藝術 意境。難點：通過欣賞體會搞清楚中國傳統(tǒng)繪畫詩畫一體的意境表現(xiàn)方法，并能用簡短 的文字表述對畫作意境的理解及嘗試繪畫。教學準備教師準備多媒體課件、中國畫工具教學過程一、導入1、教師示范（名詩中取景繪畫）老師今天給大家?guī)硪环荻Y物。2、猜一猜，老師畫的這幅畫來自于我們熟悉的那句古詩？ 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。3、引出詩情畫意：從我的畫中同學們

3、讀出了詩句，而我也正是從句詩中看到這幅畫，這就是我們中國的傳統(tǒng)繪畫講究的就是“詩中有畫，畫中有詩”藝術意境。今天這節(jié)課就讓我們一起來體會水墨詩心，詩心何解，詩人作詩之心。4、板書課題【設計意圖】從簡單的繪畫中，誘導學生發(fā)現(xiàn)他們熟悉的詩句。從而引出中國傳統(tǒng)繪畫意境表現(xiàn)的重要特點“詩中有畫，畫中有詩”的藝術意境，而揭題二、欣賞1、PPT出示秋風吹下紅雨來 A 、大家從這幅畫中看到了什么，畫了些什么？ B 、如果你是這位騎在牛上的牧童，在這樣的環(huán)境里，你是什么樣的心情？ C、揭示作品名稱：從作品名稱上畫家給我們提供了那些信息？ 李可染用什么來表現(xiàn)“風”和“雨”？ D 、畫家用什么筆法來表現(xiàn)這茂盛的樹

4、林、如雨般的落葉？（中鋒、側鋒表現(xiàn)樹干，點畫法表現(xiàn)落葉） E 、在墨色上你又有什么發(fā)現(xiàn)？（濃淡不同，表現(xiàn)近實遠虛，干濕變化來表現(xiàn)樹木的紋理） F、師生共同嘗試利用濃淡干濕不同的筆法表現(xiàn)樹枝 小結：大家說的太妙了，我們中國畫就是運用墨色深淺、用筆干濕，以“托物寓意”之法來表現(xiàn)畫面。2、講故事齊白石與老舍的故事 A、 PPT出示“蛙聲十里出山泉”這句詩，如果是你來畫你會如何來表現(xiàn)畫面？ 出示作品 B、提問： 畫面沒有蛙，何來蛙聲？ 小結：詩和畫都妙在一個“出”字，山澗泉水自遠處而來，小蝌蚪在湍急的水流中歡快的游動，這自然讓人聯(lián)想到蛙和蛙聲，可謂意在畫外。3、再來看看這幅梅花月影圖軸 A、其實對于這

5、幅畫我有一個小疑問，梅花、月影，可是我并沒找到月，大家能幫我找找嗎？ B、為什么在哪兒？（墨色濃淡，表現(xiàn)的光影體現(xiàn)月的位置） 小結：月色輕柔，梅枝交錯，環(huán)繞著明月，疏影橫斜，虛實相生，一種婉約的朦朧之美。4、回過頭來看看，前兩幅畫有表現(xiàn)墨色濃淡嗎？【設計意圖】通過分析畫面主體形象、款識明確表達主題，并圍繞主題拓展想象，來體會作者的創(chuàng)作意圖，再通過感受用筆、用墨的方法體會中國畫運用墨色深淺、用筆干濕，以“托物寓意”“意在畫外”“ 虛實相生”等表現(xiàn)畫面的手法。三、嘗試1、出示小篷船春水歸舟可給人的感覺一樣嗎？ 小結：小篷船以線為主的造型手段，表現(xiàn)了楊柳江岸的和煦春風，綠水行舟的安詳景象，春水歸舟以

6、濃重的破彩渲染了濃濃春意。2、PPT詩畫小游戲A、根據畫面猜詩句（介紹款識) 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。 兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。 B、根據詩句想象繪畫 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 松下問童子，言師采藥去。 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 【設計意圖】通過兩幅春景畫作的對比，啟發(fā)學生體會多種表現(xiàn)手法，為開啟學生想象提供路徑。小游戲利拓展學生思維，放松氣氛，又觀摩了名家作品，激發(fā)嘗試創(chuàng)作的欲望。四、學生習作師：除了老師提供的這些詩句，同學們還有自己喜歡的詩句嗎？能運用繪畫的方式表現(xiàn)出來嗎？ 學生練習，教師巡輔【設計意圖】以詩為題作畫，利用所學方法，嘗試詩意畫的創(chuàng)作。五、評價小結1、個別學生展評 生展示 生評價：構圖很好，注意整潔2、小組集體展評3、教師小結：我們在課后還可以運用這些方法去欣賞、繪制其它的作品。【設計意圖】通過個人、集體作品展評及教師小結，堅定學生大膽繪畫的自信心，感受繪畫的快樂。專心-專注-專業(yè)