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1、精美文檔 宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云教學(xué)設(shè)計(jì) 一、概述 1、古詩(shī)宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云出自長(zhǎng)春教版初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)唐詩(shī)四首。雖為課外篇目，但它的意境和思想是深遠(yuǎn)的，詩(shī)中的很多名句仍是古詩(shī)文積累與運(yùn)用中的常見(jiàn)句子，所以我把它作為講讀課來(lái)處理，也希望以此來(lái)加深我們對(duì)大詩(shī)仙李白的認(rèn)識(shí)。 2、李白的詩(shī)，如他的人，浪漫飄逸，灑脫出塵。無(wú)論在當(dāng)時(shí)，還是在今世，都是尤值吟詠與賞析的佳作。宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云幾乎集中體現(xiàn)了李白詩(shī)歌的所有特色-李白喜月，詩(shī)中有月；李白嗜酒，詩(shī)中有酒；李白懷才不遇，詩(shī)中寫(xiě)滿了他的憂憤與期冀；李白豪邁灑脫，于是他詩(shī)情如狂濤，筆勢(shì)若天馬.我們既要品味賞析李白詩(shī)歌的大氣與豪邁，也要努力

2、當(dāng)堂背誦。我們將再一次領(lǐng)悟與感受，李白作為一個(gè)詩(shī)仙所帶給我們的沉醉與驚嘆。 3、學(xué)習(xí)這首經(jīng)典之作，我們要用1課時(shí)時(shí)間。 二、教學(xué)目標(biāo)分析 新課標(biāo)教參考綱都要求古詩(shī)文教學(xué)應(yīng)在誦讀、賞析、積累、擴(kuò)展和背誦上多下功夫。鑒于此，我確立了如下教學(xué)目標(biāo)- 1、知識(shí)與技能：把握李白詩(shī)歌特色；積累“俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月”、“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”等名句；并賞析這些精彩語(yǔ)句。 2、過(guò)程與方法：體會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的復(fù)雜思想情感；有感情誦讀、并努力背誦；擴(kuò)展李白與月與酒有關(guān)的詩(shī)句。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)李白不與世人同流合污、豪邁而灑脫的情懷。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 初中語(yǔ)文教學(xué)更注重培養(yǎng)學(xué)

3、生的多方面能力，本課雖只是一首古詩(shī)，但仍有諸多可以值得去探究和擴(kuò)展的妙處。如從“月”“酒”“愁”這三個(gè)角度來(lái)看，我們可以去拓展李白寫(xiě)月、寫(xiě)酒、寫(xiě)愁的名篇，還可以去進(jìn)一步去探討其他古文人寫(xiě)月、寫(xiě)酒、寫(xiě)愁的佳作。但因時(shí)間有限，我只選取了拓展李白寫(xiě)月寫(xiě)酒的名句。這樣，既可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口能力，還可以開(kāi)闊學(xué)生的文學(xué)視野、增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生高中之后的學(xué)習(xí)也會(huì)有很大的裨益。 為了提高課堂的效率，我先布置課前有針對(duì)性的預(yù)習(xí)和搜集。課上提問(wèn)也要盡量照顧到大多數(shù)同學(xué)。同時(shí)希望通過(guò)多讀能當(dāng)堂背誦。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 為了理解李白浪漫而豪邁的思想情懷，并能盡快背誦本詩(shī)，我首先選擇誦讀法；在品味

4、詩(shī)歌經(jīng)典語(yǔ)句時(shí)，我選擇了點(diǎn)撥探究法；為了拓展學(xué)生的文學(xué)視野，我引導(dǎo)學(xué)生了解一些李白寫(xiě)月寫(xiě)酒的佳作佳句，因此選擇延伸拓展法。 五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì) 教學(xué)資源與工具包括兩個(gè)方面：一是為支持教師教的資源；二是支持學(xué)生學(xué)習(xí)的資源和工具，包括學(xué)習(xí)的環(huán)境、多媒體教學(xué)資源、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、認(rèn)知工具以及其他需要特別說(shuō)明的傳統(tǒng)媒體。 如果是其他專題性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)方面的課程，可能還需要描述需要的人力支持及可獲得情況。 六、教學(xué)過(guò)程 1、導(dǎo)入： “酒入豪腸，七分釀成月光，三分嘯成劍氣，繡口一吐，就半個(gè)盛唐?！迸_(tái)灣詩(shī)人余光中筆下的這個(gè)人，他嗜酒愛(ài)月，劍膽琴心；他豪邁灑脫，浪漫出塵。他就是大詩(shī)仙李白！今

5、天我將和同學(xué)們?cè)僖淮巫呓畎?，繼續(xù)去品味他帶給我們的灑脫與浪漫。（板書(shū)課題） 2、教師引導(dǎo)學(xué)生回顧李白詩(shī)歌的特點(diǎn)- 生：善于夸張 生：喜歡想象 生：豪邁灑脫 生：大氣磅礴 生：喜歡寫(xiě)月亮 生：喜歡寫(xiě)酒 . 師總結(jié)：回答得非常好，確如大家所說(shuō)-李白的詩(shī)歌，從寫(xiě)作手法上看，他善于夸張和想象，望廬山瀑布中他曾經(jīng)吟誦過(guò)“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”；從詩(shī)歌的氣勢(shì)來(lái)看，他的詩(shī)是又那樣的大氣磅礴，即使真是懷才不遇，他也能慷慨昂揚(yáng)地一路狂歌，行路難中他也曾這樣寫(xiě)過(guò)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保粡脑?shī)歌的內(nèi)容上看，他更喜歡寫(xiě)月寫(xiě)酒，把酒問(wèn)月中“青天有月來(lái)幾時(shí)？我今停杯一問(wèn)之。”也曾引發(fā)了我們無(wú)盡的思索

6、。而今天我們要學(xué)習(xí)的李白的這首詩(shī)，既有酒，又有月。 3、教師引導(dǎo)學(xué)生解題：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的題目有何意？ 學(xué)生回答，教師總結(jié)- “宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云”意為“在宣州的謝脁樓設(shè)宴送別遠(yuǎn)房叔叔（身份為校書(shū)郎）李云”。 4、師：下面就讓我們先來(lái)讀一讀這首詩(shī)歌，注意朗讀的字音、節(jié)奏。 5、師：誰(shuí)能把詩(shī)歌給大家讀一遍？其他學(xué)生注意他讀的字音、節(jié)奏。 提問(wèn)學(xué)生讀 6、師：老師也想給大家讀一讀，注意老師所讀的字音、節(jié)奏、情感。 7、師：下面大家來(lái)熟讀詩(shī)歌，爭(zhēng)取讀出情感來(lái)。 8、師：誰(shuí)能試著讀一讀。 學(xué)生讀，教師總結(jié)。 9、師：好，我們齊讀一遍。 10、時(shí)下面就讓我們共同來(lái)賞析詩(shī)歌，走近李白的精神世界- （1）

7、讀前兩句，思考：李白因什么而“煩憂”？ 生：理想無(wú)法實(shí)現(xiàn) 生：得不到重用 生：懷才不遇 . 師總結(jié)：看來(lái)同學(xué)們是非常了解李白，正像大家說(shuō)的那樣，他空有壯志才情，卻沒(méi)有施展的機(jī)會(huì)，如此虛度光陰，又怎能不無(wú)奈？ （2）這是一首送別詩(shī)，從那兩個(gè)句子可以看出來(lái)？ 生：長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。 師：什么時(shí)節(jié)送別？ 生：秋季 師：為什么寫(xiě)大雁？ 生：暗示二人志向高遠(yuǎn) 師：怎樣送別？ 生：設(shè)宴飲酒餞別 師：飲酒的場(chǎng)面如何？ 生：酣，喝得十分盡興 師總結(jié)：足見(jiàn)二人關(guān)系深篤，志同道合。 （3）李白為什么要提“蓬萊文章”和“建安風(fēng)骨”？ 師：“蓬萊文章”“建安風(fēng)骨”本來(lái)指什么？“小謝”又指誰(shuí)？ 生：回答“

8、蓬萊文章”“建安風(fēng)骨”的含義。 師：那是誰(shuí)的文章能寫(xiě)得如此神妙高超？ 生：李云 生：李白 師總結(jié)：這是李白對(duì)李云才華的肯定，也是李白自己應(yīng)有的一份自信。 （4）李白真的可以上青天去覽月嗎？ 生：不能，是李白的想象而已 師：那李白把青天上的明月當(dāng)作了什么？ 生：自己的理想 師總結(jié)：是啊，青天上的明月圓滿皎潔，那就像李白的理想，高遠(yuǎn)而潔凈。 適時(shí)板書(shū)-月：遠(yuǎn)大的抱負(fù) （拓展）師：李白愛(ài)月，所以他寫(xiě)下無(wú)數(shù)的詠月佳句。你還能說(shuō)出李白的哪些詠月的佳句？指出出處。 生：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。-靜夜思 生：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。-峨眉山月歌 生：月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。-渡荊門(mén)送別 . 師總結(jié)：

9、同學(xué)們搜集得又多又好。老師也整理了幾個(gè)李白詠月的佳句，我們來(lái)共同讀一讀。（出示幻燈片，齊讀） （5）青天摘月本就虛無(wú)，李白高遠(yuǎn)的理想在現(xiàn)實(shí)中同樣受阻，無(wú)法實(shí)現(xiàn)理想的李白內(nèi)心涌起何種感受？ 生：愁 師：李白如何寫(xiě)愁？ 生：抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。 生：比喻，夸張，寫(xiě)盡李白內(nèi)心源源不斷的惆悵 師：李白心中的惆悵源源不斷，那他將以什么方式來(lái)排遣他內(nèi)心的惆悵？ 生：酒，借酒消愁，結(jié)果愁更愁 師總結(jié)：因?yàn)槔硐氩贿_(dá)，懷才不遇的李白借酒消愁反而愁更愁。 適時(shí)板書(shū)-酒：不遇的惆悵 （拓展）師：且不說(shuō)李白的愁有多深，有多苦，我們?cè)缰畎资染迫缑?，杜甫就曾在他的飲中八仙歌中這樣寫(xiě)李白：“李白斗酒詩(shī)百篇，長(zhǎng)

10、安市上酒家眠。天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙。”李白又曾經(jīng)留下哪些寫(xiě)酒的佳句呢？指出出處。 生：青天有月來(lái)幾時(shí)？我今停杯一問(wèn)之。-把酒問(wèn)月 生：舉杯邀明月，對(duì)影成三人。-月下獨(dú)酌 生：古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。將進(jìn)酒 . 師總結(jié)：同學(xué)們的搜集真是全面。老師也整理了幾個(gè)李白寫(xiě)酒的佳句，我們來(lái)共同讀一讀。（出示幻燈片，齊讀） （6）無(wú)法實(shí)現(xiàn)理想的李白，最后做出了怎樣的選擇？ 生：離開(kāi) 生：劃著小船離開(kāi) 師：李白離開(kāi)了他厭倦的世俗，那他就是消極遁世嗎？ 生：不是，李白是厭惡丑惡的現(xiàn)實(shí)，但不代表他就徹底對(duì)現(xiàn)實(shí)絕望了，他對(duì)未來(lái)還的充滿信心。 師：你能在他的詩(shī)歌中找到這樣的答案嗎？ 生：可以，“長(zhǎng)風(fēng)

11、破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?生：大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。 . 師總結(jié)：李白確是沒(méi)有絕望，他仍然堅(jiān)信自己有一天還可以上青天去覽月。李白只是不愿與那些權(quán)貴們同流合污，他還是那個(gè)豪邁樂(lè)觀的李白！好，下面就讓我們帶著李白對(duì)與月和酒的珍愛(ài)，帶著李白的大氣與豪邁齊讀這首詩(shī)歌。 11、為了更深入的了解李白和月和酒的關(guān)系，我們共同來(lái)看一段視頻-李白醉了。 12、順勢(shì)小結(jié)：傳說(shuō)，李白在一個(gè)月圓之夜，酒醉賞月。水中招搖的月影讓李白想入非非，他縱身入水逐月而去。我想，如果李白真是這樣死去，他也無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)樗亲分睦硐肴チ耍〈丝蹋蚁胛覀円沧砹?，醉在李白的酒中，醉在李白的月? 13、板書(shū)設(shè)計(jì) 宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云 李白 愁：懷才不遇（酒） 豪：志向高遠(yuǎn)（月） 8