《《唐詩四首》之《宣州謝朓樓餞別校書叔云》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《唐詩四首》之《宣州謝朓樓餞別校書叔云》教案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精美文檔 唐詩四首之宣州謝朓樓餞別校書叔云教案 教學(xué)目標： 1. 了解詩人生平及相關(guān)文學(xué)常識。 2. 背誦詩歌。 3. 理解詩歌內(nèi)容，體會詩中的哲理、詩人的情感。 教學(xué)重點： 背誦詩歌。 教學(xué)難點： 理解詩歌內(nèi)容，體會詩中的哲理、詩人的情感。 課時安排：四課時 教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：宣州謝朓樓餞別校書叔云 一、導(dǎo)入 學(xué)生介紹了解的關(guān)于李白的文學(xué)常識。 教師補充，強調(diào)知識點。完善關(guān)于詩人的介紹。 李白，701762，字太白，唐宗室，號青蓮居士。祖籍隴西成紀（甘肅天水縣），先世于隋末流徙中亞，誕生在中亞的碎葉（前蘇聯(lián)）。五歲隨父遷綿州的彰明縣（四川）清廉鄉(xiāng)。青年時接近過戴天山的道士和縱橫

2、家趙蕤，也受過儒家的影響。二十五歲“仗劍去國，辭親遠游”，后寓居安陸。 初到長安，賀知章見其文驚為“謫仙人”，稱其詩可“泣鬼神”，而譽滿京師，言于玄宗，召見金鑾殿，論當世事，天寶元年（七四二），玉真公主薦翰林，受到玄宗特殊禮遇。不到兩年，因忤楊貴妃，賜金放還。此后漂泊流浪，客當涂令李陽冰所。代宗立，以左拾遺召，而白已卒。 白詩縱橫變化，凌轢百代，所謂天授，非人可及。集中“興酣落筆搖五岳，詩成嘯傲凌滄洲”二語，惟太白足以當之。王貽上謂：七言歌行子美似史記，太白似莊子。供奉斷句尤妙絕古今，別有天地。子美每飯不忘君國，太白亦然，特天性不羈，故放浪于詩酒間，其憂時傷亂之心，實與少陵無異也。安得徒以詩人

3、目之？ 李白天才橫溢，乃五七絕圣手，和王昌齡的七絕，為有唐三百年典范。強烈的浪漫主義色彩，是李之藝術(shù)特點。李是繼屈原而后最偉大的浪漫主義詩人。 二、解題 宣州：今安徽省宣城縣。謝眺樓：南北朝時齊朝詩人謝眺任宣城太守時，在宣城外陵陽山上所建的一座樓，人稱謝眺樓，也稱北樓。校書：官名，校書郎的簡稱。云：李云。 三、朗讀詩歌 1.利用工具書，自主查找并標注生字字音。 2.聽范讀，學(xué)誦詩歌。 3.自讀詩歌。 四、整體感知 1.品味朗讀時聲調(diào)的高低，標注出表明詩人情緒低沉或高昂的詩句。 明確：低-高-高-高-低-低 2.詩人情感，由低沉到高昂又歸于低沉，其感情的基調(diào)究竟是高還是低？ 明確：低沉 3.由哪

4、些詩句能看出來？ （1）棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。 （2）抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。 4.具體地說，這種低落的心情是憂愁，李白因何而感到憂愁呢？ 介紹背景 李白于742年（天寶元年）懷著遠大的政治理想來到長安，任職于翰林院。二年后，因被讒毀而離開朝廷，內(nèi)心十分憤慨地重又開始了漫游生活。在753年（天寶十二年）的秋天，李白來到宣州，他的一位官為校書郎的族叔李云將要離去，為餞別行人而寫成此詩。 五、詩句賞析 分組研討，理解詩句內(nèi)容，體會詩人情感。 （一）棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。 明確： 1.寫了時間的流逝和功業(yè)未成。 2.生動形象地顯示出

5、詩人郁結(jié)之深、憂憤之烈、心緒之亂，以及一觸即發(fā)、發(fā)則不可抑止的感情狀態(tài)。 （二）長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。 1.壯闊明朗的萬里秋空圖。 2.感情的變化。一個簡單之景就使詩人的內(nèi)心由苦悶轉(zhuǎn)向爽朗壯闊的境界。展示了詩人博大的襟懷。 （三）蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。 1.贊美對方文章如蓬萊宮幽藏，剛健遒勁，有建安風骨。又流露自己才能。 2.表達了對高潔理想的追求。同時也表現(xiàn)了詩人的文藝觀。 補充：蓬萊：神話傳說中的海上仙山，傳說仙府圖書都集中藏在這里。蓬萊文章：即漢代文章，這里只指李云所寫的文章。建安：東漢獻帝年號（公元196年-公元214年）。建安骨：建安時期，曹操父子、孔融、陳琳等人

6、的詩作，反映了當時動亂時代的社會現(xiàn)實，詩作風格剛健清新，后人稱為“建安風骨”。小謝：指謝眺。世稱劉宋時代的詩人謝靈運為大謝，稱謝眺為小謝。清發(fā)：指清新秀發(fā)的詩風。這兩句雖是贊美建安諸子和謝眺，但也有暗喻李云和自己的意味。 （四）俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。 1.這是詩人酒酣興發(fā)時的豪語。是作者大膽的想象。 2.表現(xiàn)了詩人的雄心壯志，直飛青天。及對高潔理想境界的向往追求。 （五）抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。 1.詩人舉杯消愁，卻愁思難抑，在日漸增長的愁思中不能自拔。 2.貼切的比喻，表現(xiàn)了詩人當時不得志的郁結(jié)之深，憂憤之烈，心緒之亂。也生動地顯示出詩人力圖擺脫精神苦悶的要求。 （六）人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。 1.詩人回首“昨日”，痛感人生的“不稱意”；放眼“今日”，煩憂不堪，不平滿目；于是，他決心與世決絕，從此浪跡江湖。 2.表現(xiàn)了詩人一貫的叛逆與反抗的精神。也表現(xiàn)了詩人的灑脫和曠達。 六、自主背誦，齊誦結(jié)課。 七、作業(yè)： 1.積累李白詩歌名句。 2.背誦并默寫詩歌。 板書設(shè)計： 宣州謝朓樓餞別校書叔云 李白 時間流逝、功業(yè)未成-雄心壯志、高潔理想 5