《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第一編專題四 擴(kuò)展語(yǔ)句 專題小結(jié)課件 粵教版（廣東專用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第一編專題四 擴(kuò)展語(yǔ)句 專題小結(jié)課件 粵教版（廣東專用）（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一、抓不住擴(kuò)展重點(diǎn)問(wèn)題描述：擴(kuò)展語(yǔ)句要求根據(jù)已有信息或結(jié)合上下文語(yǔ)境，或明確材料中要擴(kuò)展的重點(diǎn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用聯(lián)想、想象的手法，擴(kuò)展所要求寫的內(nèi)容，從而使語(yǔ)句更加充實(shí)、完整、豐富，但是很多考生誤以為只要擴(kuò)充開去就可以，不是沒(méi)有注意題干要求的擴(kuò)展重點(diǎn)，就是忽視了提供的上下文語(yǔ)境或材料內(nèi)蘊(yùn)，從而導(dǎo)致擴(kuò)展的語(yǔ)句脫離了情景要求，或偏離了擴(kuò)展重心，出現(xiàn)應(yīng)擴(kuò)展的不擴(kuò)寫，不需要擴(kuò)展的隨意亂寫的錯(cuò)誤。例擴(kuò)展下面一句話，使內(nèi)容更加具體、形象、生動(dòng)。踏春歸來(lái)，襟袖間還飄逸著春天的氣息。_學(xué)生答案學(xué)生答案評(píng)分答案評(píng)分答案踏春歸來(lái)，襟袖間還飄逸著春天踏春歸來(lái)，襟袖間還飄逸著春天的氣息，它將陪伴著人們走過(guò)火的氣息，它

2、將陪伴著人們走過(guò)火熱的夏天、涼爽的秋天和寒冷的熱的夏天、涼爽的秋天和寒冷的冬天，陪伴著人們走向漫漫人生冬天，陪伴著人們走向漫漫人生旅途的另一個(gè)新的起點(diǎn)。旅途的另一個(gè)新的起點(diǎn)。沐浴著明媚的陽(yáng)光，懷著對(duì)春沐浴著明媚的陽(yáng)光，懷著對(duì)春姑娘的深深眷戀，我揮揮衣袖，姑娘的深深眷戀，我揮揮衣袖，告別了青山綠水，衣襟上還沾告別了青山綠水，衣襟上還沾著花間露水，嗅一下，還能聞著花間露水，嗅一下，還能聞到花的芬芳；裙角邊還殘留著到花的芬芳；裙角邊還殘留著小草的新綠，散發(fā)著泥土的清小草的新綠，散發(fā)著泥土的清香。香。名師點(diǎn)評(píng)名師點(diǎn)評(píng)1.原句只有對(duì)事件的概括的交代，沒(méi)有作細(xì)致、生動(dòng)的描寫?？荚渲挥袑?duì)事件的概括的交代，

3、沒(méi)有作細(xì)致、生動(dòng)的描寫。考生需進(jìn)行生動(dòng)地描繪，或采用比喻、擬人等手法，使其情境化，生需進(jìn)行生動(dòng)地描繪，或采用比喻、擬人等手法，使其情境化，以達(dá)到以達(dá)到“具體、形象、生動(dòng)具體、形象、生動(dòng)”的要求。仔細(xì)審查原句，聯(lián)系該句的要求。仔細(xì)審查原句，聯(lián)系該句所蘊(yùn)含的主旨，找到可使它所蘊(yùn)含的主旨，找到可使它“具體具體”的擴(kuò)展點(diǎn)主要是的擴(kuò)展點(diǎn)主要是“春天的氣春天的氣息息”，即具體描繪體現(xiàn)春天氣息的景致或場(chǎng)面。，即具體描繪體現(xiàn)春天氣息的景致或場(chǎng)面。2.該考生的答案主要存在主次不分的問(wèn)題，沒(méi)有抓住主要擴(kuò)展點(diǎn)該考生的答案主要存在主次不分的問(wèn)題，沒(méi)有抓住主要擴(kuò)展點(diǎn)來(lái)使句子具體化，卻將重點(diǎn)放在了春天內(nèi)涵的挖掘上。來(lái)使句

4、子具體化，卻將重點(diǎn)放在了春天內(nèi)涵的挖掘上。二、忽略情感氛圍問(wèn)題描述：大部分?jǐn)U展語(yǔ)句，除了對(duì)語(yǔ)意的豐富之外，還有意蘊(yùn)、情感的隱性或明確要求，但有些考生只作景物或畫面描述，不突出語(yǔ)句的情感氛圍，也會(huì)失分。例將“枯藤老樹昏鴉”“小橋流水人家”“古道西風(fēng)瘦馬”三句中的一句擴(kuò)展成一段話，表現(xiàn)孤獨(dú)寂寞的心境。_學(xué)生答案學(xué)生答案評(píng)分答案評(píng)分答案纏繞著枯藤的老樹上落著幾只纏繞著枯藤的老樹上落著幾只在黃昏中棲息的烏鴉，精巧的在黃昏中棲息的烏鴉，精巧的小橋下流淌著清澈的溪水，旁小橋下流淌著清澈的溪水，旁邊住著人家。古道上，旅人騎邊住著人家。古道上，旅人騎著一匹瘦馬，在西風(fēng)中奔波。著一匹瘦馬，在西風(fēng)中奔波。一路征程

5、，不覺已是黃昏時(shí)分。一路征程，不覺已是黃昏時(shí)分。抬眼所見，是一棵綴著稀疏黃抬眼所見，是一棵綴著稀疏黃葉的千年古樹，樹身纏繞著幾葉的千年古樹，樹身纏繞著幾根枯黑的牽牛藤蔓，樹頂?shù)臑醺莺诘臓颗Ｌ俾?，樹頂?shù)臑貘f鴉“哇哇哇哇”叫個(gè)不停。不知這叫個(gè)不停。不知這種漂泊異鄉(xiāng)的日子，何時(shí)是一種漂泊異鄉(xiāng)的日子，何時(shí)是一個(gè)盡頭。個(gè)盡頭。名師點(diǎn)評(píng)名師點(diǎn)評(píng)1.此題明確規(guī)定此題明確規(guī)定“表現(xiàn)孤獨(dú)寂寞的心境表現(xiàn)孤獨(dú)寂寞的心境”，該考生失分點(diǎn)，就是，該考生失分點(diǎn)，就是只關(guān)注景的描寫，忽視情的傳達(dá)，對(duì)語(yǔ)言格調(diào)的把握出現(xiàn)偏頗只關(guān)注景的描寫，忽視情的傳達(dá)，對(duì)語(yǔ)言格調(diào)的把握出現(xiàn)偏頗，缺少整體的畫面感。，缺少整體的畫面感。2.依據(jù)

6、詩(shī)句進(jìn)行語(yǔ)句擴(kuò)展，要抓住情、景和表達(dá)方式，注意語(yǔ)句依據(jù)詩(shī)句進(jìn)行語(yǔ)句擴(kuò)展，要抓住情、景和表達(dá)方式，注意語(yǔ)句的通順流暢以及文體色彩和語(yǔ)言風(fēng)格的諧調(diào)一致。的通順流暢以及文體色彩和語(yǔ)言風(fēng)格的諧調(diào)一致。三、構(gòu)思平庸，語(yǔ)言蒼白問(wèn)題描述：作為語(yǔ)言表達(dá)題的一種題型，擴(kuò)展語(yǔ)句特別注重語(yǔ)言特點(diǎn)的把握與展示；但有些考生構(gòu)思太平庸，不能體現(xiàn)語(yǔ)言形象生動(dòng)或簡(jiǎn)潔深刻的特點(diǎn)，寫出的答案就會(huì)味同嚼蠟，而導(dǎo)致失分。例根據(jù)下列情景，以“歌聲”為重點(diǎn)擴(kuò)展成一段話。每段不少于30個(gè)字。情景：考試前夕我歌聲_學(xué)生答案學(xué)生答案評(píng)分答案評(píng)分答案考試前的晚上，考試前的晚上，我吃了晚飯，出我吃了晚飯，出去走了一會(huì)兒，去走了一會(huì)兒，聽到一陣歌聲

7、。聽到一陣歌聲。我微微地閉著眼睛等待發(fā)卷，手心冒著汗，我微微地閉著眼睛等待發(fā)卷，手心冒著汗，心中打著鼓，頭腦中一片空白。這時(shí)從窗外心中打著鼓，頭腦中一片空白。這時(shí)從窗外傳來(lái)一陣優(yōu)美的歌聲，像一股沁人心脾的春傳來(lái)一陣優(yōu)美的歌聲，像一股沁人心脾的春風(fēng)輕輕地吹干了我手心的汗?jié)n；似母親感人風(fēng)輕輕地吹干了我手心的汗?jié)n；似母親感人的話語(yǔ)慢慢地?fù)嵛恐掖蚬牡男撵`；又如潺的話語(yǔ)慢慢地?fù)嵛恐掖蚬牡男撵`；又如潺潺的溪水流進(jìn)了我空白的頭腦，頓時(shí)，我異潺的溪水流進(jìn)了我空白的頭腦，頓時(shí)，我異常輕松而且清醒，剛剛發(fā)下的試卷看起來(lái)也常輕松而且清醒，剛剛發(fā)下的試卷看起來(lái)也倍感親切。倍感親切。名師點(diǎn)評(píng)名師點(diǎn)評(píng)1.該考生的答案構(gòu)思簡(jiǎn)單，語(yǔ)言蒼白，沒(méi)有深意與美感，所以該考生的答案構(gòu)思簡(jiǎn)單，語(yǔ)言蒼白，沒(méi)有深意與美感，所以失分較多。失分較多。2.雖然題干沒(méi)有明確要求雖然題干沒(méi)有明確要求“語(yǔ)言形象生動(dòng)、構(gòu)思新穎獨(dú)特語(yǔ)言形象生動(dòng)、構(gòu)思新穎獨(dú)特”，但既然是測(cè)試語(yǔ)言表達(dá)就應(yīng)在語(yǔ)言和構(gòu)思方面有特定的要求，但既然是測(cè)試語(yǔ)言表達(dá)就應(yīng)在語(yǔ)言和構(gòu)思方面有特定的要求，這也是考試評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)。所以，組織的答案必須恰如其分地表這也是考試評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)。所以，組織的答案必須恰如其分地表情達(dá)意。情達(dá)意。