《高中數學基礎復習 第九章 立體幾何 第1課時平面基本性質、線線關系》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中數學基礎復習 第九章 立體幾何 第1課時平面基本性質、線線關系（19頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、要點疑點考點 課 前 熱 身 能力思維方法 延伸拓展誤 解 分 析第1課時 平面基本性質、線線關系一、平面的基本性質一、平面的基本性質1.公理公理1：Al，Bl，A，B=l2.公理公理2：A，A = =l且且Al3.公理公理3：A、B、C不共線不共線= A、B、C確定確定4.推論推論1：Al = A、l 確定確定5.推論推論2：ab=A = a、b確定確定6.推論推論3：ab = a、b確定確定2.平行直線平行直線(1)公理公理4：ab,bc=ac(2)等角定理：如果一個角的兩邊分別平行于另一個角的兩等角定理：如果一個角的兩邊分別平行于另一個角的兩邊，且方向相同，那么這兩個角相等邊，且方向相同

2、，那么這兩個角相等(3)推論：如果兩條相交直線和另兩條相交直線分別平行，推論：如果兩條相交直線和另兩條相交直線分別平行，那么這兩組直線所成的銳角那么這兩組直線所成的銳角(或直角或直角)相等相等二、空間兩條直線二、空間兩條直線1.空間兩直線位置關系有平行、相交、異面空間兩直線位置關系有平行、相交、異面3.異面直線異面直線(1)定義：不同在任何一個平面內的兩條直線，叫異面直線定義：不同在任何一個平面內的兩條直線，叫異面直線.(2)成角：設成角：設a、b是異面直線，經過空間任一點是異面直線，經過空間任一點O，分別引，分別引直線直線 ，則直線，則直線 所成的銳角所成的銳角(或直角或直角)叫異叫異面面直

3、線直線a、b所成的角所成的角.(3)成角范圍是成角范圍是(4)公垂線指和兩條異面直線都垂直相交的直線公垂線指和兩條異面直線都垂直相交的直線(5)距離：兩條異面直線的公垂線在這兩異面直線間的線段距離：兩條異面直線的公垂線在這兩異面直線間的線段的長度的長度 bbaa/，ba、20，返回返回 1.在空間中，在空間中， 若四點不共面，則這四點中任何三點都不共線若四點不共面，則這四點中任何三點都不共線. 若兩條直線沒有公共點，則這兩條直線是異面直線若兩條直線沒有公共點，則這兩條直線是異面直線. 以上兩個命題中，逆命題為真命題的是以上兩個命題中，逆命題為真命題的是 _(把符把符合要求的命題序號都填上合要求

4、的命題序號都填上)課課 前前 熱熱 身身 2. 如圖，四面體如圖，四面體ABCD中，中，E，F分別是分別是AC、BD的中點，的中點，若若CD=2AB=2，EFAB，則，則EF與與CD所成的角等于所成的角等于_303.設設a、b是異面直線，則下列四個命題中：是異面直線，則下列四個命題中：過過a至少有一個平面平行于至少有一個平面平行于b；過過a至少有一個平面垂直于至少有一個平面垂直于b；至少有一條直線與至少有一條直線與a、b都垂直；都垂直；至少有一個平面分別與至少有一個平面分別與a、b都平行都平行正確的序號是正確的序號是_4.對于四面體對于四面體ABCD，給出下列四個命題，給出下列四個命題若若AB

5、=AC，BD=CD，則，則BCAD.若若AB=CD，AC=BD，則，則BCAD.若若ABAC，BDCD，則，則BCAD.若若ABCD，BD=AC，則，則BCAD.其中真命題的序號是其中真命題的序號是_.(寫出所有真命題的序號寫出所有真命題的序號) 返回返回5.空間四點空間四點A，B，C，D每兩點的距離都為每兩點的距離都為a，動點，動點P，Q分別在線段分別在線段AB，CD上，則點上，則點P與與Q的最短距離是的最短距離是_aPQ221.如圖，在四面體如圖，在四面體ABCD中作截面中作截面PQR，若，若RQ、CB的延的延長線交于長線交于M，RQ、DB的延長線交于的延長線交于N，RP、DC的延長的延長

6、線交于線交于K .求證：求證：M、N、K三點共線三點共線.【解題回顧解題回顧】利用兩平面交線的惟一性，證明諸點在利用兩平面交線的惟一性，證明諸點在兩兩平面的交線上是證明空間諸點共線的常用方法平面的交線上是證明空間諸點共線的常用方法.2.已知空間四邊形已知空間四邊形ABCD中，中，E、H分別是邊分別是邊AB、AD的的中點，中點，F、G分別是邊分別是邊BC、CD上的點，且上的點，且求證：三條直線求證：三條直線EF、GH、AC交于一點交于一點.32CDCGCBCF【解題回顧解題回顧】平面幾何中證多線共點的思維方法適用，平面幾何中證多線共點的思維方法適用，只是在思考中應考慮進空間圖形的新特點只是在思考

7、中應考慮進空間圖形的新特點. .3.已知直線已知直線a、b、c，平面，平面 ， ，且，且ab，a與與c是異面直線，求證：是異面直線，求證：b與與c是異面直線是異面直線.bac ，/【解題回顧解題回顧】反證法是立體幾何解題中，用于確定位置反證法是立體幾何解題中，用于確定位置關系的一種較好方法，它的一般步驟是：關系的一種較好方法，它的一般步驟是：(1)反設反設假設結論的反面成立；假設結論的反面成立；(2)歸謬歸謬由反設及原命題的條件，經過嚴密的推理，由反設及原命題的條件，經過嚴密的推理，導出矛盾；導出矛盾；(3)結論結論否定反設，肯定原命題正確否定反設，肯定原命題正確.本命題的反面不只一種情形，應

8、通過推證將其反面一一本命題的反面不只一種情形，應通過推證將其反面一一駁倒駁倒.【解題回顧解題回顧】據此可思考，若有據此可思考，若有n條直線互相平行，且條直線互相平行，且都與另一直線相交，欲證這都與另一直線相交，欲證這n+1條直線共面該如何進行條直線共面該如何進行.4.已知三直線已知三直線a、b、c互相平行，且分別與直線互相平行，且分別與直線l 相交于相交于A、B、C三點，三點，返回返回1.空間四邊形空間四邊形ABCD中，中，E、F、G、H分別為分別為AB，BC，CD，AD上的點，請回答下列問題：上的點，請回答下列問題：(1)滿足什么條件時，四邊形滿足什么條件時，四邊形EFGH為平行四邊形為平行

9、四邊形?(2)滿足什么條件時，四邊形滿足什么條件時，四邊形EFGH為矩形為矩形?(3)滿足什么條件時，四邊形滿足什么條件時，四邊形EFGH為正方形為正方形?返回返回【說明說明】(1)上述答案并不惟一，如當上述答案并不惟一，如當AE AB=AH AD=CF CB=CG CD時，四邊形時，四邊形EFGH也為平行四邊形也為平行四邊形.(2)當當E、H為所在邊的中點，且為所在邊的中點，且 時，四邊形時，四邊形EFGH為梯形為梯形.(3)本題圖形可作適當的變式，如本題圖形可作適當的變式，如ABCD為正四面體，為正四面體，E，G分別為分別為AB，CD邊的中點，那么異面直線邊的中點，那么異面直線EG與與AC

10、所成所成的角為多少的角為多少?(1990年全國高考題年全國高考題)32CDCGCBCF(1)在證明點共線、線共點、線共面時，有些同學直接寫在證明點共線、線共點、線共面時，有些同學直接寫出結論，心中認為正確的不加證明，或認為沒有必要證出結論，心中認為正確的不加證明，或認為沒有必要證明，使該寫的步驟省略，或本身對有關性質不熟，條件明，使該寫的步驟省略，或本身對有關性質不熟，條件未記清楚，亂湊結論，因此一定要注意是用什么公理、未記清楚，亂湊結論，因此一定要注意是用什么公理、定理或推論，保證所寫結論是正確的定理或推論，保證所寫結論是正確的返回返回(2)在能力在能力思維思維方法方法3中，用反證法證明時容易忽略結論中，用反證法證明時容易忽略結論的反面中的某一種情形，要注意分類討論的反面中的某一種情形，要注意分類討論