《高中政治導(dǎo)學(xué)教材 第三單元　收入與分配 單元綜合提升 新人教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中政治導(dǎo)學(xué)教材 第三單元　收入與分配 單元綜合提升 新人教版必修1（13頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、單元綜合提升網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建【題型特點(diǎn)】數(shù)據(jù)表格作為考查學(xué)生分析歸納問題能力的一種載體，是表達(dá)信息、反映當(dāng)前經(jīng)濟(jì)工作變化發(fā)展趨勢(shì)的一種重要形式。主要有曲線圖、扇形圖、柱狀圖、表格等形式。一般由表頭提示語、表格材料、表腳注解、解答要求和設(shè)問五部分組成，可以說能否找出問題的答案就在于能否對(duì)各種文字和非文字信息源進(jìn)行準(zhǔn)確解讀。技能培養(yǎng)圖表類主觀題解法指導(dǎo)技法揭秘技法揭秘【方法技巧】解答圖表類主觀題應(yīng)注意“三看”、“兩比較”、“五忌”。1“三看”：一看圖表標(biāo)題，表格名稱中的相同、相近或相關(guān)聯(lián)的中心詞，往往就是本題所要分析的主要問題。二看圖表內(nèi)容，這是答案的主要來源。三看表注(備注)。表注使圖表的含義得到全面深

2、刻的表述，往往對(duì)答題有較大的影響。解釋性的備注是對(duì)圖表中的信息進(jìn)行分析、判斷的依據(jù)；補(bǔ)充性的備注則是組織答案不可缺少的來源之一。 2“兩比較”，即“橫向比較”(通常比差距)、“縱向比較”(通常比變化)；不同表格之間的關(guān)系。是因果關(guān)系，還是一個(gè)問題的兩個(gè)方面？等等。這可能也會(huì)是后面的設(shè)問要求回答的問題。3“五忌”：一忌離開圖表標(biāo)題和設(shè)問談圖表，不知圖表所揭示的內(nèi)容；二忌離開對(duì)圖表的分析作答，答了一些與圖表無關(guān)的書本知識(shí)；三忌審題不嚴(yán)，答題要點(diǎn)不全，觀點(diǎn)不準(zhǔn)；四忌詞多意少，言語啰嗦；五忌字體潦草，概念出錯(cuò)。典例(2011安徽)安徽省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要(簡(jiǎn)稱綱要)描繪了安徽省未來

3、五年的發(fā)展藍(lán)圖。某校時(shí)政學(xué)習(xí)小組以“聚焦十二五，心系安徽發(fā)展”為主題開展探究活動(dòng)，讓我們一起參與其中。目標(biāo)解讀在討論綱要中的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)時(shí)，同學(xué)甲向大家出示了下表：典型例題典型例題表安徽省“十二五”經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)(部分)指標(biāo)指標(biāo)2010年預(yù)計(jì)年預(yù)計(jì) 2015年目標(biāo)年目標(biāo)年均增長(zhǎng)年均增長(zhǎng)(%)財(cái)政民生財(cái)政民生支出支出(億元億元)1 0962 40317城鎮(zhèn)居民人均城鎮(zhèn)居民人均可支配收入可支配收入(元元)15 788力爭(zhēng)力爭(zhēng)31 57610農(nóng)村居民人均農(nóng)村居民人均純收入純收入(元元)5 285力爭(zhēng)力爭(zhēng)10 57010社會(huì)消費(fèi)品零售社會(huì)消費(fèi)品零售總額總額(億元億元)4 151.59 50018

4、同學(xué)們圍繞表中目標(biāo)紛紛發(fā)表意見，請(qǐng)你談?wù)勌岢錾鲜瞿繕?biāo)的經(jīng)濟(jì)學(xué)依據(jù)?！窘馕觥吭O(shè)問以安徽省“十二五”經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)(部分)為載體，要求回答提出這些目標(biāo)的經(jīng)濟(jì)學(xué)依據(jù)。財(cái)政民生支出方面的目標(biāo)，其依據(jù)是財(cái)政對(duì)民生的作用；城鄉(xiāng)居民可支配收入方面的目標(biāo)，其依據(jù)是我國(guó)現(xiàn)階段的主要矛盾、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展；社會(huì)消費(fèi)品零售總額方面的目標(biāo)，其依據(jù)可從影響消費(fèi)的因素、生產(chǎn)和消費(fèi)關(guān)系等方面回答。上述各項(xiàng)目標(biāo)的提出，都是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的表現(xiàn)。因此，根據(jù)表中目標(biāo)，回答上述知識(shí)點(diǎn)的具體內(nèi)容即可。 【答案】貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。財(cái)政具有促進(jìn)社會(huì)公平、改善人民生活的作用。解決現(xiàn)階段的主要矛盾，不斷滿足人民

5、日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要。擴(kuò)大消費(fèi)特別是居民消費(fèi)、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。(考生若從統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、收入是消費(fèi)的前提和基礎(chǔ)、消費(fèi)反作用于生產(chǎn)等方面作答，可酌情給分)(2010江蘇單科)閱讀材料，回答問題。材料一圖表1：江蘇省GDP和財(cái)政收入情況(單位：億元)成功體驗(yàn)成功體驗(yàn)圖表2：江蘇省財(cái)政支出有關(guān)情況(單位：億元)年年 份份項(xiàng)項(xiàng) 目目20072007年年20082008年年20092009年年財(cái)政總支出財(cái)政總支出2 5062 5063 2023 2023 9563 956教育支出教育支出490490584584676676一般公共一般公共服務(wù)支出服務(wù)支出43343351151157

6、0570社會(huì)保障和社會(huì)保障和就業(yè)支出就業(yè)支出206206232232288288材料二2010年江蘇省政府工作報(bào)告提出，要加強(qiáng)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)，加大民生領(lǐng)域投入，使發(fā)展成效真正落實(shí)到人民福祉的提高上。(1)你從材料一中獲得了哪些經(jīng)濟(jì)信息？(2)結(jié)合上述材料，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活中的有關(guān)知識(shí)，闡述江蘇省政府加大民生領(lǐng)域投入，促進(jìn)社會(huì)建設(shè)的重要性。解析第(1)問只要把圖表1和圖表2反映的經(jīng)濟(jì)信息用自己的語言準(zhǔn)確地表述出來即可，表述時(shí)注意說明經(jīng)濟(jì)發(fā)展與財(cái)政收入和支出的關(guān)系。第(2)問答題的角度為經(jīng)濟(jì)生活，故此問結(jié)合材料和時(shí)政知識(shí)可從以下幾方面作答：第一，科學(xué)發(fā)展觀；第二，社會(huì)公平和人民生活；第三，小康社會(huì)。 答案(1)圖表1表明近年來江蘇省地區(qū)生產(chǎn)總值(GDP)不斷增長(zhǎng)，財(cái)政收入隨之逐年增多；圖表2表明江蘇省財(cái)政支出逐年增多，對(duì)教育、社會(huì)保障等民生領(lǐng)域的投入逐年增加。圖表1、2表明經(jīng)濟(jì)發(fā)展是財(cái)政收入和財(cái)政支出增長(zhǎng)的基礎(chǔ)。(2)江蘇省政府以改善民生為重點(diǎn)，加大對(duì)民生領(lǐng)域的投入，加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)，是貫徹落實(shí)“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀的要求；發(fā)揮了財(cái)政在促進(jìn)社會(huì)公平、改善人民生活中的物質(zhì)保障作用；對(duì)于實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)具有重要意義。