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1、精美文檔 《老北京的小胡同》教案 (北京版七年級下冊) 教學(xué)目標(biāo)： （一）知識目標(biāo) 1、積累關(guān)于胡同的知識、作家作品知識 2、積累若干詞語：羊倌褡褳縈繞轉(zhuǎn)悠黏糊糊徐緩餑餑逮蛐蛐獅城弄堂 （二）能力目標(biāo) 1、逐漸培養(yǎng)從文章中篩選信息、整合信息的能力 2、逐漸養(yǎng)成理清文章結(jié)構(gòu)、歸納概括內(nèi)容要點的能力 3、逐漸培養(yǎng)辨別和鑒賞文章表現(xiàn)手法的作用及其好處的能力 （三）情感態(tài)度價值觀 1、體會作者對于胡同所代表的傳統(tǒng)文化的質(zhì)樸而深厚的情感 2、認(rèn)識作者主張保留胡同及其所代表的傳統(tǒng)文化的觀點

2、、主張 3、養(yǎng)成對于胡同等傳統(tǒng)物質(zhì)文化的科學(xué)的價值觀 教學(xué)重、難點： 1、注重語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，集中表現(xiàn)在口語與書面語的交錯運用上（重點） 2、著力培養(yǎng)學(xué)生在散文中抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫、抒發(fā)情感的能力（難點） 教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程： 一、設(shè)置情境，深情導(dǎo)入 1、欣賞歌曲《北京胡同》，營造感悟課文思想情感的情境。 2、導(dǎo)入語：胡同是北京的一大特色，它形成于元朝。北京的胡同絕不僅僅是交通的街道，它更是北京普遍老百姓生活的場所，京城歷史文化發(fā)展演化的重要舞臺。它記下了歷史的變遷，時代的風(fēng)貌，并蘊含著濃郁的文

3、化氣息，好象一座座民俗風(fēng)情的博物館，烙下了人們各種社會生活的印記。 那么，蕭乾筆下的北京胡同是怎樣的？又寄托了作家怎樣的情感，體現(xiàn)了作家怎樣的態(tài)度呢？讓我們學(xué)習(xí)《老北京的小胡同》這篇散文。 二、了解作家，關(guān)注文化 蕭乾（1910.1.27--1999.2.11），蒙古族，作家，記者，文學(xué)翻譯家。1935年畢業(yè)于燕京大學(xué)新聞系。1942--1944年在英國劍橋大學(xué)專攻“英國心理派小說”。曾任職于《大公報》。復(fù)旦大學(xué)教授。采訪過歐洲戰(zhàn)場、聯(lián)合國成立大會、波茨坦會議、紐倫堡戰(zhàn)犯審判。1986年獲挪威王國政府授予的國家勛章。出版有著譯作品43部。其中主要作品有：短篇小說集

4、《籬下集》，長篇小說《夢之谷》，報告文學(xué)集《人生采訪》，譯著《好兵帥克》（捷），以及《八十自省》、《未帶地圖的旅人--蕭乾回憶錄》等。 三、學(xué)習(xí)理解課文，鑒賞作品美質(zhì) 1.本文是一篇回憶性文章，全文可分為三部分，你能說說怎樣劃分嗎？ 明確：本文可分為三部分： 第一部分（1-3）總寫自己對小胡同的印象。 第二部分（4-10）具體回憶自己兒時生活過的小胡同的風(fēng)土人情。 第三部分（11-13）拿倫敦、慕尼黑等地的胡同對比，表現(xiàn)出對故鄉(xiāng)小胡同的留戀。 2.作者回憶了北京小胡同哪幾方面的事情呢？ 明確：一是胡同里是一闋動人的

5、交響樂，從早到晚，一刻不停；春夏秋冬，各有特性；夜晚則徐緩，拖長，而且當(dāng)中必然有間歇--有的還挺長。二是兒時買小風(fēng)車，刻泥餑餑，放風(fēng)箏。三是捉蛤蟆，逮蛐蛐。 3.作者寫到了北京的死胡同時，也寫了其他地方的胡同，這樣寫有什么作用？ 明確：作者通過北京死胡同與上海弄堂對比，寫出了北京胡同里的平房，多么破，也不缺乏陽光；與倫敦、慕尼黑等地的胡同相比，突出了北京小胡同的獨特魅力。 這樣比較著寫更突出了作者對小胡同的懷念與留戀。 4.你是如何理解作者對小胡同的感情的？說說吧！ 明確：作者對小胡同的感情就是對家鄉(xiāng)的感情，尤其是兒時的回憶，更容易引起人的懷念

6、。作者走南闖北，輾轉(zhuǎn)他鄉(xiāng)幾十年，更易生思鄉(xiāng)之情。 教師補(bǔ)充：北京的小胡同和四合院是一體，胡同兩邊是若干四合院連接起來的。胡同四合院是北京市民的居住方式，也是北京市民的文化狀態(tài)。我們通常說北京的市民文化，就是指胡同文化。胡同文化是北京文化的重要組成部分。 因此，作者對北京胡同的感情，也正是作者對北京文化的感情，對中華傳統(tǒng)文化的感情。 5.請你說說，本文的語言有什么特點？請你舉例說明。 明確： ①本文的語言有著極強(qiáng)的概括性，于簡練、平淡的敘述中現(xiàn)出真情。 ②北京方言與書面語的完美交融，也是本文語言表達(dá)的顯著特點，具有很強(qiáng)的親和力和感染力。

7、 例如文章第四段，短短百余字，就簡要地把母親去世后寄養(yǎng)在堂兄家，半工半讀，上高中因?qū)W運被變相開除，后又回北平上大學(xué)等走南闖北的幾十年經(jīng)歷敘述清楚了；也就在這看似平淡的敘述之中，“不論我走到哪里，在夢境里，我的靈魂總縈繞著那幾條小胡同轉(zhuǎn)悠”的懷念之情自然地流露了出來。 再如第七、八段關(guān)于童年生活的回憶，方言土語與書面語相結(jié)合，土語不土，雅語親切，極富抒情性和感染力。 6、歸納主要內(nèi)容，概括文章主旨 ①本文主要內(nèi)容有哪些？ ②作者對胡同及其相關(guān)的人、物、事，是一種什么樣的情感態(tài)度？ 本文以回憶北京小胡同的情感為線索，憶及當(dāng)時的風(fēng)物人情，字里行間充滿了留戀和向往之情，表現(xiàn)了作者對胡同及其所代表的傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感、歸屬感，流露出作者對胡同被拆的遺憾和保護(hù)胡同及其所代表的傳統(tǒng)文化的看法、主張。 小小的胡同只是家鄉(xiāng)的一種象征，作者真正懷念的還是家鄉(xiāng)的人和往昔歲月。 四、拓展延伸，遷移練習(xí) 1、汪曾祺《胡同文化》（播放文章錄音，然后做練習(xí)題） 2、播放北京胡同、四合院的圖片、視頻以及有關(guān)胡同文化的文章。讓學(xué)生感受胡同文化的魅力進(jìn)而去關(guān)注身邊的事物。 3、以具體的物事為觸發(fā)點，寫一篇表達(dá)鄉(xiāng)情的散文，五六百字左右。 4