《廣東省珠海市斗門區(qū)城東中學(xué)中考語文 選擇題課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省珠海市斗門區(qū)城東中學(xué)中考語文 選擇題課件 蘇教版（14頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2011年中考新題型之年中考新題型之選擇題專題指導(dǎo)選擇題專題指導(dǎo)2011年中考閱讀理解考查新變化年中考閱讀理解考查新變化u 文言文閱讀出現(xiàn)一個(gè)以選擇題形式出現(xiàn)的考察文言文閱讀出現(xiàn)一個(gè)以選擇題形式出現(xiàn)的考察分析綜合能力分析綜合能力為主的題目。為主的題目。u實(shí)用類文本閱讀中的選擇題主要涉及實(shí)用類文本閱讀中的選擇題主要涉及內(nèi)容的理解。內(nèi)容的理解。u文學(xué)類文本閱讀中選擇題將突出初步的文學(xué)類文本閱讀中選擇題將突出初步的文學(xué)欣賞能力文學(xué)欣賞能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解選擇題的特點(diǎn)；、了解選擇題的特點(diǎn)；2、明確文言文、文學(xué)作品選擇題的復(fù)習(xí)方向；、明確文言文、文學(xué)作品選擇題的復(fù)習(xí)方向；3、初步掌握選擇題的答

2、題技巧。、初步掌握選擇題的答題技巧。例例1 1閱讀閱讀公輸公輸完成題目完成題目9.下列對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是下列對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（）（3分）分）A墨子設(shè)計(jì)讓公輸盤說出墨子設(shè)計(jì)讓公輸盤說出“吾義固不殺人吾義固不殺人” ，再，再指出他指出他“義不殺少而殺眾義不殺少而殺眾” 就是不義，使公輸盤陷就是不義，使公輸盤陷入自相矛盾中，理屈詞窮。入自相矛盾中，理屈詞窮。B墨子從人臣應(yīng)具有智仁忠等品德的角度，歷數(shù)墨子從人臣應(yīng)具有智仁忠等品德的角度，歷數(shù)公輸盤的不是，善于運(yùn)用排比與反復(fù)相結(jié)合的句式，公輸盤的不是，善于運(yùn)用排比與反復(fù)相結(jié)合的句式，產(chǎn)生強(qiáng)大的雄辯力量。產(chǎn)生強(qiáng)大

3、的雄辯力量。C墨子善于運(yùn)用比喻說理（類比）的方法，用高墨子善于運(yùn)用比喻說理（類比）的方法，用高超的論辯藝術(shù)折服楚王。超的論辯藝術(shù)折服楚王。D正因?yàn)槟幽苎陨妻q，以理服人，所以楚王最正因?yàn)槟幽苎陨妻q，以理服人，所以楚王最后才放棄攻宋，真是后才放棄攻宋，真是“一言興邦一言興邦”。D9下列對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是下列對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（分）（ ） A.本文托物言志，以陋室不陋，表達(dá)了作者對(duì)高本文托物言志，以陋室不陋，表達(dá)了作者對(duì)高潔情操的追求。潔情操的追求。 B.作者在結(jié)尾處引用孔子的話，意在強(qiáng)調(diào)只要環(huán)作者在結(jié)尾處引用孔子的話，意在強(qiáng)調(diào)只要環(huán)境清幽寧靜，生活閑

4、適，陋室就不陋境清幽寧靜，生活閑適，陋室就不陋 。 C.文中的文中的“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”表明表明作者對(duì)官場(chǎng)生活的鄙棄作者對(duì)官場(chǎng)生活的鄙棄 。 D.本文在描寫陋室時(shí)，重點(diǎn)突出了陋室環(huán)境之清本文在描寫陋室時(shí)，重點(diǎn)突出了陋室環(huán)境之清幽寧靜，和室內(nèi)主人生活情趣之高雅幽寧靜，和室內(nèi)主人生活情趣之高雅 。例例2 2：閱讀：閱讀陋室銘陋室銘完成題目完成題目B文言文選擇題復(fù)習(xí)與解題策略文言文選擇題復(fù)習(xí)與解題策略 第一：熟悉課文內(nèi)容，不遺漏細(xì)節(jié)。第一：熟悉課文內(nèi)容，不遺漏細(xì)節(jié)。 第二：深入細(xì)致地理解內(nèi)容，包括段落大意、層次結(jié)構(gòu)、第二：深入細(xì)致地理解內(nèi)容，包括段落大意、層次結(jié)構(gòu)

5、、語句內(nèi)涵、主旨。語句內(nèi)涵、主旨。 第三：深入體會(huì)語言特點(diǎn)、寫作技巧。第三：深入體會(huì)語言特點(diǎn)、寫作技巧。復(fù)習(xí)方向復(fù)習(xí)方向選擇題題型特點(diǎn)：選擇題題型特點(diǎn)：要求選擇不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)要求選擇不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)錯(cuò)誤選項(xiàng)錯(cuò)法：夸大其詞、本末倒置、錯(cuò)誤選項(xiàng)錯(cuò)法：夸大其詞、本末倒置、偷換概念等。偷換概念等。 第一：排除法，先確定正確的選項(xiàng)，將之排除第一：排除法，先確定正確的選項(xiàng)，將之排除 第二：比照法，選項(xiàng)之間進(jìn)行比照第二：比照法，選項(xiàng)之間進(jìn)行比照 第三：代入法，將選項(xiàng)涉及到的內(nèi)容，代入原文進(jìn)行印證。第三：代入法，將選項(xiàng)涉及到的內(nèi)容，代入原文進(jìn)行印證。 注意錯(cuò)誤選項(xiàng)錯(cuò)法：夸大其詞、本末倒置注意錯(cuò)誤選項(xiàng)錯(cuò)法：夸大其詞、

6、本末倒置偷換概念等。偷換概念等。文言文選擇題復(fù)習(xí)與解題策略文言文選擇題復(fù)習(xí)與解題策略解題策略解題策略9下列對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是下列對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（分）（ ）A.文章采用明朝紀(jì)年文章采用明朝紀(jì)年“崇禎五年十二月崇禎五年十二月” ，表現(xiàn)，表現(xiàn)出對(duì)鄉(xiāng)土和故園的懷念出對(duì)鄉(xiāng)土和故園的懷念B.文章用借景抒情的手法，借西湖奇景襯托作者縱文章用借景抒情的手法，借西湖奇景襯托作者縱情山水的高雅情趣。情山水的高雅情趣。C.文章用儉省的筆墨交代了看雪的時(shí)間、目的地、文章用儉省的筆墨交代了看雪的時(shí)間、目的地、天氣狀況；著重記述賞雪的具體的經(jīng)過，凸顯人天氣狀況；著重記述賞雪

7、的具體的經(jīng)過，凸顯人與自然在精神上的和諧統(tǒng)一。與自然在精神上的和諧統(tǒng)一。D.文章主要表達(dá)了作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和超凡文章主要表達(dá)了作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和超凡脫俗的高雅情致。脫俗的高雅情致。練習(xí)練習(xí)1：讀：讀湖心亭看雪湖心亭看雪B二、文學(xué)作品選擇題二、文學(xué)作品選擇題16.下列對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（下列對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）分）（ ）A.A.奧楚蔑洛夫奧楚蔑洛夫態(tài)度態(tài)度變化變化取決于取決于狗主人的身份狗主人的身份，表現(xiàn)了他，表現(xiàn)了他媚媚上欺下、見風(fēng)使舵、趨炎附勢(shì)、反復(fù)無常上欺下、見風(fēng)使舵、趨炎附勢(shì)、反復(fù)無常的性格。的性格。B.小說的題目小說的題目變色龍變色

8、龍起得準(zhǔn)確、巧妙、新穎、形象。起得準(zhǔn)確、巧妙、新穎、形象。它們同文章的主題思想有著內(nèi)在聯(lián)系，具有深刻的諷刺和它們同文章的主題思想有著內(nèi)在聯(lián)系，具有深刻的諷刺和象征意義。象征意義。C.語言精練而富于表現(xiàn)力。例如奧楚蔑洛夫語言精練而富于表現(xiàn)力。例如奧楚蔑洛夫“脫脫”“”“穿穿”大衣的兩個(gè)動(dòng)作，生動(dòng)地傳達(dá)出主人公的內(nèi)心活動(dòng)與思想大衣的兩個(gè)動(dòng)作，生動(dòng)地傳達(dá)出主人公的內(nèi)心活動(dòng)與思想起伏。起伏。D.在這篇小說里，作者的諷刺和揭露的鋒芒，主要是對(duì)著在這篇小說里，作者的諷刺和揭露的鋒芒，主要是對(duì)著奧楚蔑洛夫的，對(duì)小市民赫留金表達(dá)了同情之情。奧楚蔑洛夫的，對(duì)小市民赫留金表達(dá)了同情之情。例例3 3：閱讀：閱讀變色

9、龍變色龍完成題目完成題目D例例4 4：閱讀：閱讀那樹那樹，完成題目，完成題目 11.11.對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是（對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是（ ）（）（2 2分分 A.A.作者主要以第三人稱進(jìn)行敘述，但有幾處是引用他作者主要以第三人稱進(jìn)行敘述，但有幾處是引用他人的話，這些引用的傳說起到了豐富文章內(nèi)容、深化主人的話，這些引用的傳說起到了豐富文章內(nèi)容、深化主題的作用題的作用 B.B.第段中第段中“夜很靜，像樹的祖先時(shí)代，星臨萬戶，夜很靜，像樹的祖先時(shí)代，星臨萬戶，天象莊嚴(yán)天象莊嚴(yán)”一語渲染了樹被伐倒之時(shí)莊嚴(yán)、悲壯的氣氛一語渲染了樹被伐倒之時(shí)莊嚴(yán)、悲壯的氣氛 C.C.選文以議論結(jié)尾，旗幟鮮明地表達(dá)了作者

10、的觀點(diǎn)：選文以議論結(jié)尾，旗幟鮮明地表達(dá)了作者的觀點(diǎn)：人類文明的發(fā)展不應(yīng)以犧牲環(huán)境為代價(jià)。人類文明的發(fā)展不應(yīng)以犧牲環(huán)境為代價(jià)。 D.D.選文運(yùn)用擬人手法，賦予選文運(yùn)用擬人手法，賦予“那樹那樹”真實(shí)的性靈，給真實(shí)的性靈，給人以沉重的悲劇感。人以沉重的悲劇感。C1 1、讀完文章首先理解主旨。、讀完文章首先理解主旨。2 2、評(píng)價(jià)文中形象，包括人物和事物、評(píng)價(jià)文中形象，包括人物和事物3 3、熟練掌握語文知識(shí)，尤其是基本、熟練掌握語文知識(shí)，尤其是基本概念，例如表達(dá)方式、修辭、概念，例如表達(dá)方式、修辭、寫作寫作技巧技巧等。等。4 4、運(yùn)用排除法、比照法、代入法，、運(yùn)用排除法、比照法、代入法，注意夸大其詞、本

11、末倒置、偷換概注意夸大其詞、本末倒置、偷換概念等。念等。文學(xué)作品選擇題復(fù)習(xí)與解題策略文學(xué)作品選擇題復(fù)習(xí)與解題策略寫作技巧：寫作技巧：小說、敘事性散文小說、敘事性散文：懸念、照應(yīng)、鋪：懸念、照應(yīng)、鋪墊、埋伏筆、對(duì)比、烘托、先抑后揚(yáng)墊、埋伏筆、對(duì)比、烘托、先抑后揚(yáng)（或先揚(yáng)后抑）、正面?zhèn)让?、倒敘、（或先揚(yáng)后抑）、正面?zhèn)让?、倒敘、插敘插敘寫景狀物散文寫景狀物散文：象征、?lián)想、想象、：象征、聯(lián)想、想象、白描、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相白描、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、記敘議論描寫抒情結(jié)合、情景交生、記敘議論描寫抒情結(jié)合、情景交融、象征，托物寓意、詠物抒情、借融、象征，托物寓意、詠物抒情、借物喻人等。物

12、喻人等。16.下列對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（下列對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（分）（ ）A.小說小說通過孔乙己的悲劇通過孔乙己的悲劇控訴了封控訴了封建建科舉制度對(duì)讀書人的毒害科舉制度對(duì)讀書人的毒害；通過；通過人們?nèi)藗兊牡睦淠槟纠淠槟荆沂玖朔饨ㄉ鐣?huì)的腐朽和病態(tài)。揭示了封建社會(huì)的腐朽和病態(tài)。 B.文章通過對(duì)咸亨酒店格局的描寫，自然而巧妙地交代了故事發(fā)生的社會(huì)背文章通過對(duì)咸亨酒店格局的描寫，自然而巧妙地交代了故事發(fā)生的社會(huì)背景，形象而又深刻地揭露了階級(jí)對(duì)立、貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。景，形象而又深刻地揭露了階級(jí)對(duì)立、貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。C.孔乙己遭人戲弄、嘲笑而爭(zhēng)辯說孔乙

13、己遭人戲弄、嘲笑而爭(zhēng)辯說“污人清白污人清白”、“竊書不能算偷竊書不能算偷”等，這等，這些具有鮮明個(gè)性化色彩的語言，充分表現(xiàn)他科場(chǎng)失意、潦倒終生而又自命清高些具有鮮明個(gè)性化色彩的語言，充分表現(xiàn)他科場(chǎng)失意、潦倒終生而又自命清高、迂腐不堪的性格特征，是對(duì)孔乙己可笑性格的嘲諷。、迂腐不堪的性格特征，是對(duì)孔乙己可笑性格的嘲諷。D. 小說用第一人稱的手法寫，既使故事顯得真實(shí)親切，又可以使文章中心得小說用第一人稱的手法寫，既使故事顯得真實(shí)親切，又可以使文章中心得到深刻的揭示。因?yàn)檫B一個(gè)十幾歲的小伙計(jì)都鄙視孔乙己，更說明這個(gè)社會(huì)對(duì)到深刻的揭示。因?yàn)檫B一個(gè)十幾歲的小伙計(jì)都鄙視孔乙己，更說明這個(gè)社會(huì)對(duì)不幸者的冷漠。不幸者的冷漠。C讀讀孔乙己孔乙己