《八年級(jí)語文下冊(cè) 5 我的童年課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語文下冊(cè) 5 我的童年課件 （新版）新人教版（23頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 季季羨羨林林我我的的童童年年作者簡介作者簡介 季羨林（季羨林（19112009），字希逋，又字齊奘，），字希逋，又字齊奘， 山東臨清山東臨清人，著名學(xué)者、翻譯家、作家。精通人，著名學(xué)者、翻譯家、作家。精通12國語言，曾任北京國語言，曾任北京大學(xué)教授、北京大學(xué)副校長、中國文化書院院務(wù)委員會(huì)主大學(xué)教授、北京大學(xué)副校長、中國文化書院院務(wù)委員會(huì)主席、中國科學(xué)院院士。著有散文集席、中國科學(xué)院院士。著有散文集天竺心影天竺心影朗潤集朗潤集牛棚雜憶牛棚雜憶等。等。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.熟讀課文，理解課文內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)。熟讀課文，理解課文內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)。 2.品析文章品析文章“語樸情醇語樸情醇”“”“

2、野老話家常野老話家?！钡恼Z言特點(diǎn)。的語言特點(diǎn)。 3.結(jié)合作者的生活歷程理解作者的人生感悟。結(jié)合作者的生活歷程理解作者的人生感悟。預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)交流交流 誕誕(dn)生生 教教諭諭 (y) 瑣瑣(su)事事 溺溺愛（愛（n） 椽椽（chun）子門）子門楣楣（mi） 間間（jin）斷）斷 地?zé)o一地?zé)o一壟壟（lng） 不不折折（zh）不扣）不扣 渾渾渾渾噩噩（）噩）噩朗讀課文，朗讀課文，找出生字詞，找出生字詞，并注音。并注音。 結(jié)合語境理解詞義結(jié)合語境理解詞義 溺愛溺愛：對(duì)自己的孩子過分寵愛。：對(duì)自己的孩子過分寵愛。 肅然起敬肅然起敬：形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。：形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。 相依為命相依為命：

3、互相依靠著過日子。泛指互相依靠，誰也離不：互相依靠著過日子。泛指互相依靠，誰也離不開誰。開誰。 龍肝鳳髓龍肝鳳髓：比喻極難得的珍貴食品。：比喻極難得的珍貴食品。 不折不扣不折不扣：沒有折扣，表示完全、十足的意思。：沒有折扣，表示完全、十足的意思。 家徒四壁家徒四壁：家里只有四面的墻壁。形容十分貧困，一無所：家里只有四面的墻壁。形容十分貧困，一無所有。有。 光大門楣光大門楣：指光耀門庭，光宗耀祖。：指光耀門庭，光宗耀祖。 渾渾噩噩渾渾噩噩：形容糊里糊涂，愚昧無知。：形容糊里糊涂，愚昧無知。 習(xí)以為常習(xí)以為常：指某種事情經(jīng)常去做，或某種現(xiàn)象經(jīng)?？吹?，：指某種事情經(jīng)常去做，或某種現(xiàn)象經(jīng)常看到，也就覺

4、得很平常了。也就覺得很平常了。合作與探究合作與探究 整體感知整體感知 1.用簡練的話語概括文章記敘的幾個(gè)片段。 【交流點(diǎn)撥交流點(diǎn)撥】（1）最窮的村中最窮的家；（2）父輩們；（3）每天最高的享受；（4）開始識(shí)字；（5）離開故鄉(xiāng)。 由此可知，文章采用了小標(biāo)題的形式，主要內(nèi)容一目了然。2.找出文中的綱領(lǐng)句。找出文中的綱領(lǐng)句。【交流點(diǎn)撥交流點(diǎn)撥】回憶起自己的童年來，眼回憶起自己的童年來，眼前沒有紅，沒有綠，是一片灰黃。前沒有紅，沒有綠，是一片灰黃。3.思考文章的結(jié)構(gòu)。思考文章的結(jié)構(gòu)?！窘涣鼽c(diǎn)撥交流點(diǎn)撥】總分結(jié)構(gòu)?？偡纸Y(jié)構(gòu)。文本探究文本探究 1. 學(xué)者鐘敬文這樣評(píng)價(jià)季羨林的散文：學(xué)者鐘敬文這樣評(píng)價(jià)季羨林

5、的散文：“浮花浪蕊豈真芳，浮花浪蕊豈真芳，語樸情醇是正行；我愛先生文品好，如同野老話家常。語樸情醇是正行；我愛先生文品好，如同野老話家常?！痹噺恼n文中找出兩三處語句，體會(huì)季羨林散文試從課文中找出兩三處語句，體會(huì)季羨林散文“語樸情語樸情醇醇”“”“野老話家常野老話家?！钡恼Z言特點(diǎn)。的語言特點(diǎn)。 【交流點(diǎn)撥交流點(diǎn)撥】（1）語句：一年吃白面的次數(shù)有限，平常只）語句：一年吃白面的次數(shù)有限，平常只能吃紅高粱面餅；沒有錢買鹽，把鹽堿地上的土掃起來，能吃紅高粱面餅；沒有錢買鹽，把鹽堿地上的土掃起來，在鍋里煮水，腌咸菜；什么香油，根本見不到。在鍋里煮水，腌咸菜；什么香油，根本見不到。 體會(huì)：語言樸實(shí)，沒有華麗

6、的辭藻，真切地表現(xiàn)出作者童體會(huì)：語言樸實(shí)，沒有華麗的辭藻，真切地表現(xiàn)出作者童年時(shí)家境的艱苦。年時(shí)家境的艱苦。（2）語句：我三四歲的時(shí)候，每天一睜眼，抬腿就往村里跑）語句：我三四歲的時(shí)候，每天一睜眼，抬腿就往村里跑（我們家在村外），跑到奶奶跟前，只見她把手一卷，卷到（我們家在村外），跑到奶奶跟前，只見她把手一卷，卷到肥大的袖子里面，手再伸出來的時(shí)候，就會(huì)有半個(gè)白面饅頭肥大的袖子里面，手再伸出來的時(shí)候，就會(huì)有半個(gè)白面饅頭拿在手中，遞給我。我吃起來，仿佛是龍肝鳳髓一般，我不拿在手中，遞給我。我吃起來，仿佛是龍肝鳳髓一般，我不知道天下還有比白面饅頭更好吃的東西。知道天下還有比白面饅頭更好吃的東西。 體

7、會(huì)：半個(gè)白面饅頭，在幼年的作者心里居然體會(huì)：半個(gè)白面饅頭，在幼年的作者心里居然像像“龍肝鳳髓一般龍肝鳳髓一般”好吃，比喻、夸張手法的運(yùn)好吃，比喻、夸張手法的運(yùn)用，真實(shí)地表現(xiàn)出作者物質(zhì)生活的匱乏，語言用，真實(shí)地表現(xiàn)出作者物質(zhì)生活的匱乏，語言平淡，情感真摯。平淡，情感真摯。 （2）盡管此時(shí)不但能吃上白面饅頭，而且還能吃上肉，但是我寧愿再啃紅高粱餅子就苦咸菜。 【交流點(diǎn)撥交流點(diǎn)撥】作者離開父母，到濟(jì)南叔叔家生活，這是作者人生中最關(guān)鍵的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如果作者沒有離開父母，將不會(huì)有后來的大學(xué)問家季羨林。但作者晚年卻說不愿離開故鄉(xiāng)，而“寧愿再啃紅高粱餅子就苦咸菜”，真摯而深刻地表現(xiàn)出作者對(duì)故鄉(xiāng)和父母的深深的

8、感情。 探究主題探究主題 應(yīng)該如何對(duì)待人生的苦難？應(yīng)該如何對(duì)待人生的苦難？ 【交流點(diǎn)撥交流點(diǎn)撥】幸福人人想擁有，苦難人人想避開。幸福人人想擁有，苦難人人想避開。但事實(shí)是人的一生固然有幸福相伴，只是苦難卻但事實(shí)是人的一生固然有幸福相伴，只是苦難卻也如影相隨。既然這樣，那么誰都得學(xué)著面對(duì)人也如影相隨。既然這樣，那么誰都得學(xué)著面對(duì)人生的苦難。現(xiàn)實(shí)是逃避不了的，要學(xué)著坦然面對(duì)，生的苦難。現(xiàn)實(shí)是逃避不了的，要學(xué)著坦然面對(duì)，要考慮如何去解決。苦難的價(jià)值，存在于每一個(gè)要考慮如何去解決。苦難的價(jià)值，存在于每一個(gè)人的心里。你覺得有意義，你就會(huì)坦然，你覺得人的心里。你覺得有意義，你就會(huì)坦然，你覺得黯然，苦難就無限

9、擴(kuò)大。苦難對(duì)于堅(jiān)韌者是一塊黯然，苦難就無限擴(kuò)大?？嚯y對(duì)于堅(jiān)韌者是一塊墊腳石，對(duì)能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)弱者則是萬墊腳石，對(duì)能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)弱者則是萬丈深淵。既然如此，還是做生活的強(qiáng)者吧。與其丈深淵。既然如此，還是做生活的強(qiáng)者吧。與其躲避苦難，不如正視它。保持一種良好的心態(tài)，躲避苦難，不如正視它。保持一種良好的心態(tài)，積極應(yīng)對(duì)，在與苦難作斗爭的過程中提升自己，積極應(yīng)對(duì)，在與苦難作斗爭的過程中提升自己，達(dá)到更高的層次。達(dá)到更高的層次。 課堂小結(jié)課堂小結(jié) 作者通過對(duì)自己童年生活的回憶，展現(xiàn)了舊中國貧苦百姓作者通過對(duì)自己童年生活的回憶，展現(xiàn)了舊中國貧苦百姓的生活場景，字里行間流露出對(duì)人生和生活的深刻

10、感悟，的生活場景，字里行間流露出對(duì)人生和生活的深刻感悟，語言樸實(shí)，情感真摯。希望大家學(xué)會(huì)與苦難作斗爭的本領(lǐng)，語言樸實(shí)，情感真摯。希望大家學(xué)會(huì)與苦難作斗爭的本領(lǐng)，希望大家感恩父母、孝敬父母。希望大家感恩父母、孝敬父母。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)拓展延伸拓展延伸 我的童年才是真正的童年我的童年才是真正的童年 于謙于謙 說到童年，我覺得在玩兒這方面，現(xiàn)在的孩子很可憐，太單調(diào)。除說到童年，我覺得在玩兒這方面，現(xiàn)在的孩子很可憐，太單調(diào)。除了到商場買玩具，就是在電腦上玩游戲。都說這些能鍛煉兒童的動(dòng)手了到商場買玩具，就是在電腦上玩游戲。都說這些能鍛煉兒童的動(dòng)手能力，開發(fā)智力，可我一點(diǎn)都沒有看出來。那些沉迷于電腦網(wǎng)絡(luò)游

11、戲能力，開發(fā)智力，可我一點(diǎn)都沒有看出來。那些沉迷于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子不單智力沒見開發(fā)，反而越玩越傻，甚至分不清現(xiàn)實(shí)和虛擬世的孩子不單智力沒見開發(fā)，反而越玩越傻，甚至分不清現(xiàn)實(shí)和虛擬世界。我小時(shí)候的生活，那才是孩子應(yīng)該過的童年生活。界。我小時(shí)候的生活，那才是孩子應(yīng)該過的童年生活。 記得我八九歲時(shí)，院兒里有個(gè)大哥哥迷上釣魚，每天早出晚歸，回記得我八九歲時(shí)，院兒里有個(gè)大哥哥迷上釣魚，每天早出晚歸，回家時(shí)總能帶回幾尾活蹦亂跳的鮮魚。到家后，拿盆放水，收拾工具，家時(shí)總能帶回幾尾活蹦亂跳的鮮魚。到家后，拿盆放水，收拾工具，而家中的爺爺奶奶則忙著擇蔥、切姜、剝蒜、點(diǎn)火，一邊忙活兒一邊而家中的爺爺奶奶則忙著擇

12、蔥、切姜、剝蒜、點(diǎn)火，一邊忙活兒一邊津津有味地聽他講述釣魚的過程。不一會(huì)兒，一盆香噴噴的侉燉魚就津津有味地聽他講述釣魚的過程。不一會(huì)兒，一盆香噴噴的侉燉魚就端上了桌，隨之張羅著拿碗拿筷子準(zhǔn)備吃飯，同時(shí)還不忘打發(fā)孩子給端上了桌，隨之張羅著拿碗拿筷子準(zhǔn)備吃飯，同時(shí)還不忘打發(fā)孩子給鄰居送上幾塊魚肉嘗嘗鮮兒。這時(shí)的小院歡騰了，各家各戶都來道謝，鄰居送上幾塊魚肉嘗嘗鮮兒。這時(shí)的小院歡騰了，各家各戶都來道謝，嘴里夸獎(jiǎng)著老奶奶燉魚的手藝，手里奉上自家的特色菜，之后每家都嘴里夸獎(jiǎng)著老奶奶燉魚的手藝，手里奉上自家的特色菜，之后每家都把小桌放在門前或葡萄架下，全院的人像一家人一樣，吃著、喝著、把小桌放在門前或葡萄

13、架下，全院的人像一家人一樣，吃著、喝著、聊著、樂著，那景象是現(xiàn)在住在樓房里的孩子想象不出來的。而在當(dāng)聊著、樂著，那景象是現(xiàn)在住在樓房里的孩子想象不出來的。而在當(dāng)時(shí)我認(rèn)為這一切的美好都是釣魚帶來的，那就學(xué)學(xué)唄！時(shí)我認(rèn)為這一切的美好都是釣魚帶來的，那就學(xué)學(xué)唄！ 山東省平邑山東省平邑 那時(shí)不像現(xiàn)在，什么東西都要買。自己動(dòng)手制作玩具那時(shí)不像現(xiàn)在，什么東西都要買。自己動(dòng)手制作玩具的過程也是玩兒的一部分，而且是重要的一部分，它能讓的過程也是玩兒的一部分，而且是重要的一部分，它能讓你對(duì)這個(gè)游戲更加了解更加期待。我的第一條魚線就是姥你對(duì)這個(gè)游戲更加了解更加期待。我的第一條魚線就是姥姥縫被子用的粗棉線，用塑料泡

14、沫中的顆粒穿在棉線中間姥縫被子用的粗棉線，用塑料泡沫中的顆粒穿在棉線中間做了一個(gè)七星漂兒，廢牙膏皮卷成卷兒當(dāng)鉛墜，找鄰居大做了一個(gè)七星漂兒，廢牙膏皮卷成卷兒當(dāng)鉛墜，找鄰居大哥要了一個(gè)舊魚鉤綁在線上。就剩魚竿是個(gè)問題了，我特哥要了一個(gè)舊魚鉤綁在線上。就剩魚竿是個(gè)問題了，我特意跑了很遠(yuǎn)的路到郊區(qū)蔬菜大棚找了兩根搭豆架用的細(xì)竹意跑了很遠(yuǎn)的路到郊區(qū)蔬菜大棚找了兩根搭豆架用的細(xì)竹竿，把線綁在竿頭，我的第一套釣具就這樣拼湊成功了。竿，把線綁在竿頭，我的第一套釣具就這樣拼湊成功了。 【A】和一小塊面，倒點(diǎn)兒白酒，滴幾滴香油，做成魚和一小塊面，倒點(diǎn)兒白酒，滴幾滴香油，做成魚餌餌。在自行車上綁上魚竿，我迫不及待

15、地出發(fā)了。玉淵潭。在自行車上綁上魚竿，我迫不及待地出發(fā)了。玉淵潭公園有離家最近的水面，騎車大概要一小時(shí)。路上腦子里公園有離家最近的水面，騎車大概要一小時(shí)。路上腦子里不想別的，一心只想盡快把鉤兒扔到水里，幻想著釣到魚不想別的，一心只想盡快把鉤兒扔到水里，幻想著釣到魚那一剎那的感覺。車騎得飛快，來到湖邊。我支好車，拿那一剎那的感覺。車騎得飛快，來到湖邊。我支好車，拿起竿兒，掛上食兒，起竿兒，掛上食兒，【B】哪兒管什么風(fēng)線長了、水線短哪兒管什么風(fēng)線長了、水線短了、浮力大了、鉛墜重了，揚(yáng)竿甩線，先扔下去再說。了、浮力大了、鉛墜重了，揚(yáng)竿甩線，先扔下去再說。說說也奇怪，傻小子睡涼炕，全憑火力壯；越是棒槌

16、越和牌也奇怪，傻小子睡涼炕，全憑火力壯；越是棒槌越和牌別看不會(huì)釣，扔下去魚就吃食兒，抬起竿兒就有魚。不別看不會(huì)釣，扔下去魚就吃食兒，抬起竿兒就有魚。不管是竄釘兒、麥穗兒還是小虎頭兒，一竿兒一條，雖然個(gè)管是竄釘兒、麥穗兒還是小虎頭兒，一竿兒一條，雖然個(gè)兒都不大，但對(duì)我這個(gè)初學(xué)者來說那簡直是意外的驚喜，兒都不大，但對(duì)我這個(gè)初學(xué)者來說那簡直是意外的驚喜，收獲頗豐，不到半小時(shí)，把我忙活了一腦門子汗。收獲頗豐，不到半小時(shí)，把我忙活了一腦門子汗。 正忙得不可開交，就聽得身后坡上有人喊我，轉(zhuǎn)身看時(shí)，一個(gè)男的，正忙得不可開交，就聽得身后坡上有人喊我，轉(zhuǎn)身看時(shí)，一個(gè)男的，四十多歲，推著自行車站在那里朝我招手。沒

17、看我這兒正上魚嗎！我四十多歲，推著自行車站在那里朝我招手。沒看我這兒正上魚嗎！我不情愿地放下魚竿，走上坡岸一問才知道，來人是公園管理處的，我不情愿地放下魚竿，走上坡岸一問才知道，來人是公園管理處的，我被告知這地方不是公園的釣魚區(qū)，嚴(yán)禁釣魚，違者罰款。我傻眼了，被告知這地方不是公園的釣魚區(qū)，嚴(yán)禁釣魚，違者罰款。我傻眼了，誰知道還分釣魚區(qū)和非釣魚區(qū)呀！到這時(shí)我才看到岸旁立著誰知道還分釣魚區(qū)和非釣魚區(qū)呀！到這時(shí)我才看到岸旁立著“嚴(yán)禁釣嚴(yán)禁釣魚魚”的牌子，無奈只得拉下臉來跟他對(duì)付。求爺爺告奶奶，好話說了的牌子，無奈只得拉下臉來跟他對(duì)付。求爺爺告奶奶，好話說了一籮筐，他看我是個(gè)孩子的份兒上，破魚竿也沒有

18、什么沒收的必要，一籮筐，他看我是個(gè)孩子的份兒上，破魚竿也沒有什么沒收的必要，最后的處理結(jié)果還真不錯(cuò)最后的處理結(jié)果還真不錯(cuò)竿兒撅折了，魚也放了，最可樂的他撅竿兒撅折了，魚也放了，最可樂的他撅竿兒的時(shí)候讓魚鉤把自己的手狠狠地鉤了一個(gè)大口子！該！誰讓你撅竿兒的時(shí)候讓魚鉤把自己的手狠狠地鉤了一個(gè)大口子！該！誰讓你撅我竿兒來著！可能是他也覺得這事兒弄到這份兒上挺沒勁的，撅完竿我竿兒來著！可能是他也覺得這事兒弄到這份兒上挺沒勁的，撅完竿兒看都沒看我一眼，蹬上自行車回家上藥去了。兒看都沒看我一眼，蹬上自行車回家上藥去了。 說實(shí)話，撅竿兒、放魚，一點(diǎn)兒都沒有影響我的好心情。那竿兒雖說實(shí)話，撅竿兒、放魚，一點(diǎn)兒

19、都沒有影響我的好心情。那竿兒雖說是我自己做的，但真的沒有什么保留價(jià)值，那魚他不放我也得放，說是我自己做的，但真的沒有什么保留價(jià)值，那魚他不放我也得放，拿回家不能養(yǎng)也不能吃，還能看著它們死嗎？所以我根本就沒往心里拿回家不能養(yǎng)也不能吃，還能看著它們死嗎？所以我根本就沒往心里去。最關(guān)鍵的是我把它們釣上來了，這個(gè)體驗(yàn)是最重要的，這個(gè)全新去。最關(guān)鍵的是我把它們釣上來了，這個(gè)體驗(yàn)是最重要的，這個(gè)全新的感覺是最讓我興奮的。我高高興興地騎車回家了，很長時(shí)間都在回的感覺是最讓我興奮的。我高高興興地騎車回家了，很長時(shí)間都在回味著釣到魚那一瞬間的感覺味著釣到魚那一瞬間的感覺只可意會(huì)，不可言傳，充滿著誘惑，只可意會(huì)，

20、不可言傳，充滿著誘惑，妙不可言。從此，我的愛好中多了釣魚這一項(xiàng)。妙不可言。從此，我的愛好中多了釣魚這一項(xiàng)。 回想我的童年時(shí)代，孩子們可以盡情去做自己回想我的童年時(shí)代，孩子們可以盡情去做自己感興趣的事，并從中體驗(yàn)到生活的美妙與歡樂。感興趣的事，并從中體驗(yàn)到生活的美妙與歡樂。那可真是無憂無慮，充滿童真童趣。那可真是無憂無慮，充滿童真童趣。 （節(jié)選自中信出版社（節(jié)選自中信出版社玩兒玩兒一書，有刪改）一書，有刪改） 1.為什么作者認(rèn)為為什么作者認(rèn)為“我的童年才是真正的童年我的童年才是真正的童年”？ 【交流交流】因?yàn)樵谧髡叩耐陼r(shí)代，孩子們可以盡因?yàn)樵谧髡叩耐陼r(shí)代，孩子們可以盡情去做自己感興趣的事，并

21、從中體驗(yàn)到生活的美情去做自己感興趣的事，并從中體驗(yàn)到生活的美妙與歡樂。生活無憂無慮，充滿童真童趣。妙與歡樂。生活無憂無慮，充滿童真童趣。 2.第段描寫了全院的人像一家人一樣分享侉燉魚的溫馨第段描寫了全院的人像一家人一樣分享侉燉魚的溫馨場面，這樣寫有什么作用？請(qǐng)答出兩點(diǎn)。場面，這樣寫有什么作用？請(qǐng)答出兩點(diǎn)。 【交流交流】交代交代“我我”迷上釣魚的原因；展示了迷上釣魚的原因；展示了“我我”童年童年生活中的人情之美，體現(xiàn)了生活中的人情之美，體現(xiàn)了“我我”童年生活的快樂與美好；童年生活的快樂與美好；為下文寫為下文寫“我我”學(xué)釣魚作鋪墊（埋下伏筆）；反襯出這種學(xué)釣魚作鋪墊（埋下伏筆）；反襯出這種溫馨和諧

22、的鄰里關(guān)系是現(xiàn)在住在樓房里的孩子所缺失的。溫馨和諧的鄰里關(guān)系是現(xiàn)在住在樓房里的孩子所缺失的。 3.本文語言很有特色。請(qǐng)按指定角度對(duì)第段畫線的本文語言很有特色。請(qǐng)按指定角度對(duì)第段畫線的A、B兩句進(jìn)行賞析。兩句進(jìn)行賞析。 句子角度賞析句子角度賞析A動(dòng)詞選用動(dòng)詞選用 選用了選用了“和和”“”“倒倒”“”“滴滴”“”“做做”等動(dòng)詞，具體準(zhǔn)確地寫出制作等動(dòng)詞，具體準(zhǔn)確地寫出制作魚餌的過程，表現(xiàn)魚餌的過程，表現(xiàn)“我我”對(duì)釣魚這件事的濃厚興趣。對(duì)釣魚這件事的濃厚興趣。 B短句運(yùn)用短句運(yùn)用 運(yùn)用輕快活潑的短句，表現(xiàn)了運(yùn)用輕快活潑的短句，表現(xiàn)了“我我”釣魚的急釣魚的急切心情。切心情。 4.竿兒被撅了，魚也放了，卻一點(diǎn)兒都沒有影響竿兒被撅了，魚也放了，卻一點(diǎn)兒都沒有影響“我我”的的好心情，從中你悟出了怎樣的人生真諦？好心情，從中你悟出了怎樣的人生真諦？ 【交流交流】過程比結(jié)果更重要。釣勝于魚。在嘗試中過程比結(jié)果更重要。釣勝于魚。在嘗試中體驗(yàn)生活的樂趣。體驗(yàn)生活的樂趣。