《山東省廣饒縣花官鎮(zhèn)中心初中八年級政治下冊 第五單元 熱愛集體 融入社會復(fù)習課件 魯教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省廣饒縣花官鎮(zhèn)中心初中八年級政治下冊 第五單元 熱愛集體 融入社會復(fù)習課件 魯教版（32頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、八年級思品復(fù)習第五單元 熱愛集體 融入社會知識點歸納：（大約15分鐘）1.個人和集體的關(guān)系是什么個人和集體的關(guān)系是什么?2.為什么說團結(jié)就是力量？為什么說團結(jié)就是力量？3.如何正確認識集體利益和個人利益的關(guān)系？如何正確認識集體利益和個人利益的關(guān)系？4.作為集體的一員，應(yīng)怎樣為集體添光彩？作為集體的一員，應(yīng)怎樣為集體添光彩？5.什么是從眾心理？從眾心理有哪些積極作用和什么是從眾心理？從眾心理有哪些積極作用和哪些消極作用？應(yīng)該如何克服從眾心理的消極影哪些消極作用？應(yīng)該如何克服從眾心理的消極影響？響？6.人生難免有挫折人生難免有挫折,面對挫折我們應(yīng)如何應(yīng)對？面對挫折我們應(yīng)如何應(yīng)對？7.如何養(yǎng)成親社會

2、行為？如何養(yǎng)成親社會行為？8.中學(xué)生應(yīng)如何做到謙讓、分享、助人？中學(xué)生應(yīng)如何做到謙讓、分享、助人？9中學(xué)生怎樣為社會做貢獻？中學(xué)生怎樣為社會做貢獻？ 第五單元第五單元 熱愛集體熱愛集體 融入社會融入社會 1集體的基本特征：同一個集體中的成員有著共同的目集體的基本特征：同一個集體中的成員有著共同的目標，在行動上相互支持，心理上相互依存，情感上榮辱與標，在行動上相互支持，心理上相互依存，情感上榮辱與共，形成一個不可分割的整體。共，形成一個不可分割的整體。 2個人與集體的關(guān)系是密不可分的個人與集體的關(guān)系是密不可分的： 集體是個人生存的依靠，是個人成長的園地，個人的生集體是個人生存的依靠，是個人成長的

3、園地，個人的生活、學(xué)習和工作都離不開集體；活、學(xué)習和工作都離不開集體； 個人是組成集體的細胞，集體的發(fā)展離不開每個成員的個人是組成集體的細胞，集體的發(fā)展離不開每個成員的努力。努力。 3怎樣理解怎樣理解“團結(jié)就是力量團結(jié)就是力量”？（集體團結(jié)的作用）（集體團結(jié)的作用） 任何一個集體，只有團結(jié)一致才能形成合力，達到預(yù)期任何一個集體，只有團結(jié)一致才能形成合力，達到預(yù)期的目的；的目的； 集體的團結(jié)可以把每個成員的長處集中起來，形成一股集體的團結(jié)可以把每個成員的長處集中起來，形成一股強大的合力。依靠這種力量，能夠完成個人無法完成的任強大的合力。依靠這種力量，能夠完成個人無法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個人無法克服的

4、困難。務(wù)，戰(zhàn)勝個人無法克服的困難。 集體不論大小團結(jié)才有力量。集體不論大小團結(jié)才有力量。 4.個人利益與集體利益的關(guān)系：個人利益與集體利益的關(guān)系： 在我國，集體利益和個人利益在根本上是一致在我國，集體利益和個人利益在根本上是一致的。的。 以集體利益為重，并不排斥個人利益。以集體利益為重，并不排斥個人利益。 集體利益是個人利益的基礎(chǔ)和保障，集體利益集體利益是個人利益的基礎(chǔ)和保障，集體利益高于個人利益。高于個人利益。 5如何處理集體利益和個人利益的關(guān)系如何處理集體利益和個人利益的關(guān)系？ 我們要把集體利益和個人利益緊密結(jié)合起來，我們要把集體利益和個人利益緊密結(jié)合起來，既要以集體利益為重，又要尊重和維

5、護個人利益。既要以集體利益為重，又要尊重和維護個人利益。 在集體生活中，當個人的愿望和要求與集體利在集體生活中，當個人的愿望和要求與集體利益發(fā)生沖突時，要自覺服從集體利益，必要時應(yīng)益發(fā)生沖突時，要自覺服從集體利益，必要時應(yīng)不惜犧牲個人利益。不惜犧牲個人利益。 我們反對那些為追求個人利益或小團體利益而我們反對那些為追求個人利益或小團體利益而損害集體利益的思想和行為。損害集體利益的思想和行為。 6怎樣為集體添光彩？怎樣為集體添光彩？ 為集體添光彩主要表現(xiàn)為自覺維護集體的榮譽和利益。維為集體添光彩主要表現(xiàn)為自覺維護集體的榮譽和利益。維護集體的榮譽和利益：護集體的榮譽和利益： 首先要具有強烈的集體榮譽

6、感和責任感；首先要具有強烈的集體榮譽感和責任感； 更應(yīng)該體現(xiàn)在自己的實際行動中；更應(yīng)該體現(xiàn)在自己的實際行動中； 當集體的榮譽和利益受到損害時敢于積極維護；當集體的榮譽和利益受到損害時敢于積極維護； 維護國家的榮譽和利益是維護集體利益的最高表現(xiàn)。維護國家的榮譽和利益是維護集體利益的最高表現(xiàn)。 7為什么維護國家的榮譽和利益？怎樣維護？為什么維護國家的榮譽和利益？怎樣維護？ 國家榮譽是國家和民族尊嚴的體現(xiàn)。國家利益是全國人國家榮譽是國家和民族尊嚴的體現(xiàn)。國家利益是全國人民共同利益的集中體現(xiàn)，國家利益高于一切。民共同利益的集中體現(xiàn)，國家利益高于一切。 維護國家的榮譽主要表現(xiàn)為對祖國的關(guān)心、熱愛和忠誠，

7、維護國家的榮譽主要表現(xiàn)為對祖國的關(guān)心、熱愛和忠誠，對民族的自尊和自信。維護國家利益就是在任何情況下都對民族的自尊和自信。維護國家利益就是在任何情況下都要以大局為重，局部利益服從全局利益，決不能為滿足個要以大局為重，局部利益服從全局利益，決不能為滿足個人或局部的私利而喪失國格和人格，喪失民族氣節(jié)，做出人或局部的私利而喪失國格和人格，喪失民族氣節(jié)，做出有損國家和民族利益的事情。有損國家和民族利益的事情。 8社會生活日新月異的原因：社會生活日新月異的原因： 黨和國家制定了正確的方針和政策；黨和國家制定了正確的方針和政策； 全國人民的辛勤勞動。全國人民的辛勤勞動。 9青少年為什么要參與社會生活？青少年

8、為什么要參與社會生活？ 社會發(fā)展對個人的素質(zhì)提出了新的要求。社會發(fā)展對個人的素質(zhì)提出了新的要求。 我們只有學(xué)會學(xué)習、學(xué)會生存、學(xué)會交往、學(xué)會做人，我們只有學(xué)會學(xué)習、學(xué)會生存、學(xué)會交往、學(xué)會做人，才能學(xué)到現(xiàn)代生活所必需的本領(lǐng)，提高社會適應(yīng)能力，促才能學(xué)到現(xiàn)代生活所必需的本領(lǐng)，提高社會適應(yīng)能力，促進個人全面發(fā)展。進個人全面發(fā)展。 10中學(xué)生應(yīng)怎樣參與社會生活？中學(xué)生應(yīng)怎樣參與社會生活？ 參與社會生活可以采取多種形式，比如參加社會公益宣參與社會生活可以采取多種形式，比如參加社會公益宣傳、開展力所能及的社會調(diào)查活動、參觀訪問等。傳、開展力所能及的社會調(diào)查活動、參觀訪問等。 參與社會生活就要正確地認識社

9、會，辯證地分析問題；參與社會生活就要正確地認識社會，辯證地分析問題；就要正確認識從眾心理；就要正確認識生活中的困難和逆就要正確認識從眾心理；就要正確認識生活中的困難和逆境；境； 總之，一方面要緊隨社會生活的主旋律，與時俱進；另一總之，一方面要緊隨社會生活的主旋律，與時俱進；另一方面要抗拒外在的壓力和誘惑，堅持自己的正確立場，做方面要抗拒外在的壓力和誘惑，堅持自己的正確立場，做一個理智的社會成員。一個理智的社會成員。 11怎樣認識從眾心理怎樣認識從眾心理？ 從眾心理對社會和個人既有積極的影響，也有從眾心理對社會和個人既有積極的影響，也有消極的影響。消極的影響。 一方面從眾心理可以使人們自覺接受社

10、會環(huán)境一方面從眾心理可以使人們自覺接受社會環(huán)境的積極影響，有利于個人養(yǎng)成良好的品德和行為的積極影響，有利于個人養(yǎng)成良好的品德和行為習慣，有利于社會的穩(wěn)定和良好社會風氣的形成。習慣，有利于社會的穩(wěn)定和良好社會風氣的形成。另一方面盲目從眾容易使人接受社會環(huán)境的消極另一方面盲目從眾容易使人接受社會環(huán)境的消極影響，助長社會生活中的歪風邪氣。影響，助長社會生活中的歪風邪氣。 我們只有養(yǎng)成獨立思考的習慣，提高自我控制我們只有養(yǎng)成獨立思考的習慣，提高自我控制力，才能克服盲目從眾，抵制社會生活中的消極力，才能克服盲目從眾，抵制社會生活中的消極影響。影響。 12.為什么要謙讓？為什么要謙讓？ 謙讓是中華民族的傳

11、統(tǒng)美德，謙讓是形成和諧社謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德，謙讓是形成和諧社會秩序、文明的社會風氣不可缺少的道德規(guī)范。會秩序、文明的社會風氣不可缺少的道德規(guī)范。 13.謙讓的表現(xiàn)有哪些？謙讓的表現(xiàn)有哪些？ 謙讓首先要做到為人謙遜、禮貌待人，不唯我獨尊、盛謙讓首先要做到為人謙遜、禮貌待人，不唯我獨尊、盛氣凌人；氣凌人； 謙讓突出地表現(xiàn)為在榮譽、利益面前不爭名奪利，能自謙讓突出地表現(xiàn)為在榮譽、利益面前不爭名奪利，能自覺地為他人著想，做到先人后己，把好處和方便留給別人；覺地為他人著想，做到先人后己，把好處和方便留給別人； 謙讓還表現(xiàn)在能妥善處理與他人的矛盾和沖突，只要不謙讓還表現(xiàn)在能妥善處理與他人的矛盾和沖突

12、，只要不是原則性問題，不妨主動謙讓。是原則性問題，不妨主動謙讓。 14分享的意義：分享的意義： 把自己的歡樂與人分享，你會體驗到更多的幸福；把自把自己的歡樂與人分享，你會體驗到更多的幸福；把自己的知識和經(jīng)驗與人分享，你會有新的提高和收獲；把自己的知識和經(jīng)驗與人分享，你會有新的提高和收獲；把自己的生活感悟與人分享，你會得到信任和友情。己的生活感悟與人分享，你會得到信任和友情。 社會是一個合作體系，合作就需要彼此分享各自的經(jīng)驗、社會是一個合作體系，合作就需要彼此分享各自的經(jīng)驗、智慧和勞動成果。在社會生活中我們只有通過分享和交流智慧和勞動成果。在社會生活中我們只有通過分享和交流才能獲得進步和成功的條

13、件。才能獲得進步和成功的條件。 15.怎樣助人？首先要真誠，還要注意方式和方法：怎樣助人？首先要真誠，還要注意方式和方法： 借助別人和社會的力量；借助別人和社會的力量； 注意自身安全；注意自身安全； 注意維護他人自尊。注意維護他人自尊。 16怎樣養(yǎng)成親社會的行為？怎樣養(yǎng)成親社會的行為？（為了讓社會生活更加美好，青少年能（為了讓社會生活更加美好，青少年能做些什么？）做些什么？） （1）要學(xué)會謙讓、分享和助人；）要學(xué)會謙讓、分享和助人； （2）要積極為社會做貢獻，表現(xiàn)在：）要積極為社會做貢獻，表現(xiàn)在： 積極參與社會公益活動；積極參與社會公益活動； 關(guān)心社會發(fā)展、關(guān)心國家大事；關(guān)心社會發(fā)展、關(guān)心國家

14、大事； 服務(wù)社會、奉獻社會。服務(wù)社會、奉獻社會。 17中學(xué)生可通過為貧困兒童獻上一份愛心、宣傳環(huán)保知識、扶助老中學(xué)生可通過為貧困兒童獻上一份愛心、宣傳環(huán)保知識、扶助老弱病殘等方式來參加社會公益活動。通過這些活動，我們可以進一步弱病殘等方式來參加社會公益活動。通過這些活動，我們可以進一步了解社會，增進關(guān)心社會的情感。了解社會，增進關(guān)心社會的情感。 18中學(xué)生關(guān)心社會發(fā)展、關(guān)注國家大事：中學(xué)生關(guān)心社會發(fā)展、關(guān)注國家大事： 通過讀書看報、看電視、上網(wǎng)等途徑了解國內(nèi)外大事。通過讀書看報、看電視、上網(wǎng)等途徑了解國內(nèi)外大事。 關(guān)心祖國建設(shè)事業(yè)，關(guān)心中華民族復(fù)興大業(yè)。關(guān)心祖國建設(shè)事業(yè)，關(guān)心中華民族復(fù)興大業(yè)。

15、 關(guān)心身邊社會生活中的實際問題，并積極獻計獻策等。關(guān)心身邊社會生活中的實際問題，并積極獻計獻策等。 一、單項選擇題 1.“一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量?！崩卒h這句話告訴我們 個人離不開集體集體的發(fā)展離不開個人集體是個人生存的依靠、成長的園地個人利益要完全服從集體利益 A. B. C. D. 2. 下列不屬于維護國家榮譽表現(xiàn)的是 A.對祖國的關(guān)心熱愛和忠誠 B.為滿足個人私利而喪失國格、人格 C.對民族的自尊和自信 D.以大局為重，國家利益高于一切 3.你認為形成集體的必備要素是 有共同的目標 行動上相互支持 心理上相互依存 情感

16、上榮辱與共 A. B. C. D. 4. 右邊漫畫拆中人物的行為 以損害集體利益來滿足個人利益，是不可取的 是正確的做法，因為集體應(yīng)充分尊重和保護個人利益 啟示我們應(yīng)積極關(guān)心和維護集體利益 說明維護集體利益至上，不應(yīng)該考慮個人利益 A. B. C. D. 5.現(xiàn)在很多家庭的交通工具由自行車、電動車換成了小汽車，住房也由原來的平房換成了寬敞明亮的樓房。這主要說明了 A.所有社會成員都存在從眾心理 B.外面的世界很精彩 C.人社會生活是變化發(fā)展的 D.現(xiàn)在的人喜歡到處跑，不愿呆在家里 6.社會的發(fā)展對個人素質(zhì)提出的要求是 要學(xué)會學(xué)習學(xué)會生存學(xué)會交往學(xué)會做人 A. B. C. D. 7. 面對復(fù)雜的

17、社會生活，我們要正確對待從眾心理。下列屬于盲目從眾的有 小剛看到同學(xué)叼著煙很有風度，他也跟著學(xué)吸煙 十字路口遇到紅燈，小銘看到大家停下來，也下車等候 在公交車上，武理看見幾個同學(xué)不給老大爺讓座，自己也裝著沒看見 小磊看見有些同學(xué)在自習課上說笑，也隨著做了，心想“又不是我一個” A. B. C. D. 8. 從北京奧運會、殘奧會到汶川地震、玉樹地震，志愿者們默默無聞，起早貪黑，頭頂烈日，風雨無阻，無怨無悔地堅守著崗位，可他們從事志愿者工作沒有一分錢的報酬，路費食宿都需自理。這說明他們 A.積極參與社會公益活動，具有奉獻精神B.做到了在任何時候都不考慮自己的利益 C.一味從眾，沒有自己的思想和原則

18、D.為了在大庭廣眾下出風頭而不顧一切 9. 劉明脾氣很好，在和同學(xué)的交往中能夠做到先人后己，有時候別人無意中冒犯了他，他也一笑了之，不去計較。你認為劉明 A.太軟弱可欺，這樣只會使自己吃虧 B.為人謙讓，值得我們學(xué)習 C.缺乏競爭精神，將來會不適應(yīng)社會生活 D.不善于處理人際交往中的沖突 10. “只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間?！狈瞰I主要表現(xiàn)為 舍己為人大公無私應(yīng)做大事，不要被一些繁瑣小事所困在學(xué)習，工作中做好自己分內(nèi)的事情 A. B. C. D. 11.人生道路不是一帆風順的，由于受各方面因素的制約，人們難免會遇到各種困難和逆境。今天也許有的同學(xué)也遇到了困難，在逆境中拼搏。也許

19、有的同學(xué)目前還沒遇到過較大的困難。如果當我們遇到困難和逆境時我們不應(yīng)該 A.對生活充滿信心 B.敢于向困難和逆境發(fā)出挑戰(zhàn) C.態(tài)度偏激，埋怨社會不公 D.客觀分析原因，學(xué)會獨立思考 12.社會生活是復(fù)雜的，有光明的一面也有陰暗的一面，我們一方面要隨社會生活的主旋律，與時俱進；另一方面要抗拒外在的壓力和誘惑，堅持自己的正確立場。那么你認為社會的主旋律應(yīng)該是 A.盡情的追求享樂 B.追求科學(xué)、文明、健康的生活方式，弘揚正氣 C.自私自利 D.追求個性，人人為我 13.下列行為屬于親近社會的行為是 過馬路時，看見盲人，上前攙扶 在公共汽車上給老弱殘孕讓座 看到有人在公共場所亂涂亂寫、亂貼廣告而無動于

20、衷 參加獻愛心活動，為災(zāi)區(qū)人民募捐 A. B. C. D. 14.為集體添光彩主要表現(xiàn)為自覺維護集體的榮譽和利益。下列維護集體的榮譽和利益的做法錯誤的是： A.牢記自覺是集體中的一員 B.在生活中嚴格要求自己 C.具有強烈的集體榮譽和利益 D.對自己有利的事就做 15. 著名學(xué)者于丹曾經(jīng)呼吁小學(xué)增加公益教育，讓獨生子女學(xué)會分享。學(xué)會分享就要做到 把自己有價值的東西提供給別人，與他人共同擁有和享受 和同學(xué)們交流學(xué)習經(jīng)驗，共享學(xué)習資料 對自己有用的學(xué)習資料自己看，別人借不給 有痛苦的事情說給好朋友聽，有高興的事情自己獨享 A. B. C. D. 16. “贈人玫瑰，手留余香?！毕铝凶龇ㄖ?，幫助他人

21、的正確方法有 A.小強發(fā)現(xiàn)有人落水，不顧自己是否會游泳，跳入水中搶救落水者 B.考試時，鄰桌的同學(xué)請求幫助，小娟便將自己的答案傳給他看 C.得知小玲家庭困難，班長不征得她本人同意，就發(fā)動全班為她捐款 D.每逢禮拜天，小芳總是為孤寡老人王大娘買米買面 17.在春游時，王小東不小心扭傷了腳，許多同學(xué)就主動上前攙扶并幫他背包，但每個人的想法不同。下列同學(xué)的想法屬于真誠助人的是 A.小明想得到老師的表揚 B.小亮有求于王小東 C.小峰為幫助同學(xué)心里感到高興 D.小磊擔心別人說閑話 18. 山東濟寧電視臺強勢推出的一檔節(jié)目直播民生，其主要特點是展示發(fā)生在百姓身邊的民生故事，反映百姓心聲，宣傳黨和國家的政

22、策、法規(guī)。節(jié)目開播幾年來，受到群眾的喜愛。這告訴我們 只有了解社會，關(guān)注社會，我們才能跟上時代發(fā)展的步伐 關(guān)注社會發(fā)展是我們的一種社會責任 關(guān)注社會僅僅是為了滿足我們的好奇心 關(guān)注社會能夠促進我們的全面發(fā)展 A. B. C. D. 19.殘疾人是社會的弱勢群體之一。生理的缺陷，使他們在社會生活中處境不利，承受常人難以想象的痛苦。對于身有殘疾的同學(xué)，我們應(yīng)該 事事寬容、遷就他們歧視和嘲笑他們奉獻愛心，鼓勵他們勇敢面對人生給予關(guān)心和幫助，消除他們的痛苦 A. B. C. D. 20.小剛在觀看了“嫦娥二號”發(fā)射成功的報道后，感到非常自豪。在心中暗下決心，一定要努力學(xué)習，將來為祖國多作貢獻?？梢?，關(guān)

23、注國家大事 可以激發(fā)自己的愛國情感可以增強自己的社會責任感可以培養(yǎng)自己的主人翁意識有利于自己將來服務(wù)社會、奉獻社會 A. B. C. D. 1.D 2.B 3.D 4.D 5.C 6.D 7.C 8.A 9.B 10.C 11.C 12.B 13.C 14.D 15.A 16.D 17.C 18.A 19.D 20.A 21.下面是八年級學(xué)生小李和他爸爸一段對話： 小李：爸，星期天老師要帶我們?nèi)W(xué)校附近的社區(qū)清掃垃圾，搞環(huán)保宣傳。 爸爸：別去了，沒有什么意義！ 小李：那怎么行？老師說，這也是一種學(xué)習。 爸爸：能學(xué)什么??？還不如在家多做幾道題。 問題：小李爸爸的觀點對嗎？為什么？ 21.(1)小

24、李爸爸的觀點不對。 （2）社會的發(fā)展對個人的素質(zhì)提出了新的要求，為了適應(yīng)新的社會生活，我們必須深入社會這個大課堂，積極參加社會公益活動，鍛煉自己，只有這樣才能學(xué)到社會生活所必需的本領(lǐng)，提高社會適應(yīng)能力，促進個人的全面發(fā)展。 中學(xué)生參加社區(qū)清掃垃圾、搞環(huán)保宣傳等活動，是積極參與社會生活的具體體現(xiàn)。 22.小杰是學(xué)校足球?qū)Φ某蓡T，在參加足球比賽時，由于隊員名額有限，學(xué)校沒有讓小杰出場比賽，只讓他做服務(wù)工作。小杰面臨著兩種選擇： （1）服從學(xué)校安排，做好服務(wù)工作。 （2）堅持要出場比賽。 請你替小杰做出選擇并說明理由。 22.選擇（1）。 因為 ：在集體生活中，當個人的愿望和要求與集體利益發(fā)生沖突時

25、，要自覺服從集體利益，必要時應(yīng)不惜犧牲個人利益。 那些以大局為重，自覺服從集體利益的人，值得我們敬佩和尊重。 23.觀察下列這些中學(xué)生的表現(xiàn)，回答下列問題。（第一幅圖：“我的好朋友都買了手機，我也要買！”第二幅圖：“看你這個打扮。”“歌星就是這個打扮，我崇拜他！” （1）漫畫中這些學(xué)生的做法反映了一個怎樣的心理？ （2）我們應(yīng)該怎樣認識這種心理？ 23. (1)從眾心理或盲目從眾心理。 (2)從眾心理對于社會和個人的影響既有積極的一面，也有消極的一面。 從眾可以使人自覺接受社會環(huán)境的積極影響，有利于個人養(yǎng)成良好的品德和行為習慣，有利于社會的穩(wěn)定和良好社會風氣的形成。 盲目從眾、隨波逐流卻是危險

26、的，它容易使人接受社會環(huán)境的消極影響，助長社會生活中的歪風邪氣。 我們應(yīng)該養(yǎng)成獨立思考的習慣，提高自我控制能力，才能克服盲目從眾心理，抵制社會生活中的消極影響。 24.2010年5月6日晚，濟空航空兵某師組織跨晝夜飛行時，飛行員馮思廣、張德山駕機在連續(xù)起飛過程中發(fā)動機驟然停車，飛機即將降落在濟南人口稠密地區(qū)。生死攸關(guān)，馮思廣、張德山?jīng)]有立即棄機跳傘，而是果斷改變了飛行軌跡，最大限度地保證人民群眾生命財產(chǎn)安全。因錯過跳傘最佳時機，馮思廣壯烈犧牲，張德山受傷。如今英雄雖去，但他的精神卻永遠活在部隊官兵和當?shù)匕傩盏男闹小?（1）“生死關(guān)頭，馮思廣、張德山?jīng)]有立即棄機跳傘，而是果斷改變了飛行軌跡，最大

27、限度地保證人民群眾生命財產(chǎn)安全?！闭f明了什么？ （2）英雄雖去，但精神永存。我們應(yīng)怎樣以英雄為榜樣，為集體添光彩？ 24. （1）集體利益和個人利益在根本上是一致的，但有些情況下也會產(chǎn)生矛盾和沖突。 當二者發(fā)生沖突時，他們以大局為重，自覺服從集體利益，以犧牲個人利益為來保全人民群眾的生命財產(chǎn)。 他們具有高度的社會責任感和無私奉獻精神，勇?lián)熑?，贏得了社會的贊譽，永遠值得我們敬佩和尊重。 （2）自覺維護集體的榮譽和利益，樹立強烈的集體榮譽感和責任感，不做損害集體榮譽和利益的事。 懂得關(guān)心集體中的每一個成員，維護集體的團結(jié)，增強集體的凝聚力。 發(fā)揮個人的特長，努力做好本職工作，以創(chuàng)造性的勞動和優(yōu)異成績，為集體增光添彩。 當集體利益和榮譽受到損害時，敢于積極維護集體的榮譽和利益。