《安徽省大顧店初級中學(xué)七年級歷史上冊 第21課 南方經(jīng)濟的發(fā)展課件 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安徽省大顧店初級中學(xué)七年級歷史上冊 第21課 南方經(jīng)濟的發(fā)展課件 北師大版（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第21課課 南方經(jīng)濟的發(fā)展南方經(jīng)濟的發(fā)展 教學(xué)目標教學(xué)目標 教學(xué)目標 一、知識與能力 知道北方人口的南遷和民族交往促進江南經(jīng)濟開發(fā)的史實。 二、過程與方法 分析南方經(jīng)濟發(fā)展的原因和作用。 制作“南方經(jīng)濟發(fā)展”的圖表。 三、情感、態(tài)度與價值觀 明確南方經(jīng)濟的發(fā)展，是北方南遷人民和南方人民共同開發(fā)的結(jié)果。通過此學(xué)習(xí)，認識到不同地區(qū)之 間的交流對于經(jīng)濟發(fā)展的重要作用，進一步增強熱愛勞動人民的思想感情。 教學(xué)重點： 江南經(jīng)濟開發(fā)的主要表現(xiàn)。 教學(xué)難點 江南經(jīng)濟開發(fā)的主要原因。檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí) 1、秦漢時期，我國經(jīng)濟重心在（ ） A 西北 B 西南 C 南方 D 北方 2 2從（從（ ）起，形成我國古

2、代歷史上時間最長、規(guī)模最大的一次人）起，形成我國古代歷史上時間最長、規(guī)模最大的一次人口流動高峰。口流動高峰。 A A 東漢末年東漢末年 B B 西漢西漢 C C 秦朝秦朝 D D 西周西周3、東晉南朝江南地區(qū)經(jīng)濟得以迅速開發(fā)的主要原因是：（、東晉南朝江南地區(qū)經(jīng)濟得以迅速開發(fā)的主要原因是：（） A、南方生產(chǎn)工具先進、南方生產(chǎn)工具先進 B、南方自然條件好、南方自然條件好 C、北方農(nóng)民南遷、北方農(nóng)民南遷 ，帶來先進的生產(chǎn)技術(shù)，帶來先進的生產(chǎn)技術(shù) D、南朝統(tǒng)治者施行仁政、南朝統(tǒng)治者施行仁政 新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入提問：目前我國北方與南方哪里經(jīng)濟發(fā)展狀況突出一些？ 學(xué)生回答后老師提出：在我國歷史上的東晉南北朝

3、時期，北方與南方的情況是怎樣的呢？ 由此引出：南方經(jīng)濟的發(fā)展。 合作探究合作探究一.人口南遷 請同學(xué)們自由朗讀本目內(nèi)容，先自主思考以下問題，再與同位之間交流一下。3分鐘后看誰完成的最好。1 1、北方人口南遷的原因？、北方人口南遷的原因？躲避戰(zhàn)亂躲避戰(zhàn)亂2、北方人口南遷的時間？、北方人口南遷的時間？東漢末年、西晉后期東漢末年、西晉后期東晉南遷移民分布圖東晉南遷移民分布圖提問：東漢末年出現(xiàn)了一種怎提問：東漢末年出現(xiàn)了一種怎 樣的政治格局？樣的政治格局？軍閥混戰(zhàn)和三國鼎立，中國軍閥混戰(zhàn)和三國鼎立，中國進入長達進入長達300多年的政權(quán)分多年的政權(quán)分立的魏晉南北朝時期立的魏晉南北朝時期東漢東漢隋朝隋朝西

4、晉西晉魏魏蜀蜀 吳吳十六國十六國東晉東晉北朝北朝南朝南朝六朝的來六朝的來歷歷都城都在南京都城都在南京東漢東漢魏魏漢漢 吳吳東漢至隋朝政權(quán)分立示意圖東漢至隋朝政權(quán)分立示意圖西晉西晉十六國十六國東晉東晉北朝北朝南朝南朝隋隋(建業(yè)建業(yè))(建鄴建鄴)(建康建康)宋、齊、梁、陳宋、齊、梁、陳一、人口南遷一、人口南遷1、南遷前南方地區(qū)的情況、南遷前南方地區(qū)的情況2、南遷的原因、南遷的原因3、南遷的范圍及方向、南遷的范圍及方向農(nóng)業(yè)落后于北方、勞動力農(nóng)業(yè)落后于北方、勞動力短缺、生產(chǎn)力水平較低短缺、生產(chǎn)力水平較低躲避戰(zhàn)亂躲避戰(zhàn)亂古代歷史上時間最長、規(guī)模最大的人口流動古代歷史上時間最長、規(guī)模最大的人口流動西線進巴

5、蜀地區(qū)、東線進江浙地區(qū)、西線進巴蜀地區(qū)、東線進江浙地區(qū)、中線進兩湖和江西地區(qū)中線進兩湖和江西地區(qū)4、人口南移的意義、人口南移的意義 不但為南方補充了大量的勞不但為南方補充了大量的勞動人手，而且?guī)砹酥性貐^(qū)動人手，而且?guī)砹酥性貐^(qū)先進的生產(chǎn)工具、技術(shù)和經(jīng)驗，先進的生產(chǎn)工具、技術(shù)和經(jīng)驗，使本來自然條件十分優(yōu)越的江使本來自然條件十分優(yōu)越的江南地區(qū)迅速發(fā)展起來。南地區(qū)迅速發(fā)展起來。積極影響：積極影響：促進城市和東部經(jīng)濟的發(fā)展促進城市和東部經(jīng)濟的發(fā)展增加貧困人口的收入增加貧困人口的收入在一定程度上提高農(nóng)村人口素質(zhì)在一定程度上提高農(nóng)村人口素質(zhì)負面影響：負面影響：農(nóng)村和城市、東部和西部貧富差距加大農(nóng)村和

6、城市、東部和西部貧富差距加大社會問題社會問題環(huán)境問題環(huán)境問題解決辦法：解決辦法：農(nóng)村和西部資源浪費農(nóng)村和西部資源浪費國家有計劃有目的的組織人口流動國家有計劃有目的的組織人口流動;加大加大對西部和農(nóng)村的投入對西部和農(nóng)村的投入;加強對流動人口的加強對流動人口的管理管理思考：思考：在我國進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)在我國進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，我們身邊有沒有人口流動現(xiàn)象？的今天，我們身邊有沒有人口流動現(xiàn)象？這些人口流動對經(jīng)濟發(fā)展有什么作用？這些人口流動對經(jīng)濟發(fā)展有什么作用？總結(jié)：總結(jié)：1、戰(zhàn)亂時期為了逃避戰(zhàn)亂會出現(xiàn)人、戰(zhàn)亂時期為了逃避戰(zhàn)亂會出現(xiàn)人口流動。口流動。2、和平時期為了經(jīng)濟的發(fā)展也會出、和平

7、時期為了經(jīng)濟的發(fā)展也會出現(xiàn)人口流動?，F(xiàn)人口流動。3、人口流動是社會發(fā)展的一種表現(xiàn)。、人口流動是社會發(fā)展的一種表現(xiàn)。學(xué)生展示，教師明確學(xué)生展示，教師明確淝水之戰(zhàn) 請同學(xué)們自由朗讀本目內(nèi)容，先自主思考以下問題，再與同位之間交流一下。3分鐘后看誰完成的最好。請同學(xué)看書，了解東晉時期的淝水之戰(zhàn)，并找出相關(guān)的成語 淝水之戰(zhàn)淝水之戰(zhàn)淝水之戰(zhàn)淝水之戰(zhàn)1、戰(zhàn)斗雙方：、戰(zhàn)斗雙方：前秦（北方少數(shù)民族政權(quán)）前秦（北方少數(shù)民族政權(quán)）東晉（漢族政權(quán)）東晉（漢族政權(quán)）2、結(jié)果、結(jié)果東晉以少勝多東晉以少勝多3、意義、意義阻止了游牧民族的南下，阻止了游牧民族的南下，使南方的經(jīng)濟發(fā)展進程沒有被打斷。使南方的經(jīng)濟發(fā)展進程沒有被打

8、斷。學(xué)生展示，教師明確學(xué)生展示，教師明確江南經(jīng)濟的發(fā)展 請同學(xué)們自由朗讀本目內(nèi)容，先自主思考以下問題，再與同位之間交流一下。3分鐘后看誰完成的最好。3、東晉南朝時，江南經(jīng)濟得以發(fā)展的、東晉南朝時，江南經(jīng)濟得以發(fā)展的最主要原因？最主要原因？北方人口南遷，帶來大量勞動北方人口南遷，帶來大量勞動力、生產(chǎn)工具和技術(shù)力、生產(chǎn)工具和技術(shù) 江南經(jīng)濟的發(fā)展江南經(jīng)濟的發(fā)展1、農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)湖田、麥稻兼作、雙季稻湖田、麥稻兼作、雙季稻2、手工業(yè)、手工業(yè)（1）紡織業(yè)）紡織業(yè)織錦業(yè)在長江中下游一帶迅速發(fā)展織錦業(yè)在長江中下游一帶迅速發(fā)展起來起來（2）冶鑄業(yè)）冶鑄業(yè)“灌鋼法灌鋼法”3、商品經(jīng)濟的發(fā)展和城市的繁榮、商品經(jīng)濟的發(fā)

9、展和城市的繁榮建康人口百萬建康人口百萬三個先進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟區(qū)三個先進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟區(qū)農(nóng)業(yè)技術(shù)的進步農(nóng)業(yè)技術(shù)的進步農(nóng)產(chǎn)品商品化農(nóng)產(chǎn)品商品化2 2、手工業(yè)、手工業(yè)：1、農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)絲織業(yè)重心南移絲織業(yè)重心南移3 3、商業(yè)：、商業(yè)：商業(yè)城市商業(yè)城市海外貿(mào)易港口海外貿(mào)易港口4 4、海外貿(mào)易：南方商人的船隊遠航、海外貿(mào)易：南方商人的船隊遠航南方經(jīng)濟發(fā)展概況南方經(jīng)濟發(fā)展概況學(xué)生展示，教師明確學(xué)生展示，教師明確總結(jié)提升總結(jié)提升 本課我們學(xué)習(xí)了南方經(jīng)濟的發(fā)展，知道了北方人口的大舉南遷和淝水之戰(zhàn)是促進這一時期南方經(jīng)濟發(fā)展的兩個最重要的原因。但是，這時的南方經(jīng)濟仍然未能超過北方，這種發(fā)展一直延續(xù)到南宋時期，南方才全面的超過了北方，成為中國經(jīng)濟發(fā)展的重心。當堂訓(xùn)練當堂訓(xùn)練東晉南朝江南地區(qū)經(jīng)濟得以迅速開發(fā)東晉南朝江南地區(qū)經(jīng)濟得以迅速開發(fā)的主要原因是：（的主要原因是：（）A、南方生產(chǎn)工具先進、南方生產(chǎn)工具先進 B、南方自然條件好、南方自然條件好 C、北方農(nóng)民南遷、北方農(nóng)民南遷 ，帶來先進的生產(chǎn)，帶來先進的生產(chǎn)技術(shù)技術(shù) D、南朝統(tǒng)治者施行仁政、南朝統(tǒng)治者施行仁政 作業(yè)布置作業(yè)布置一、作業(yè)：想一想一、作業(yè)：想一想 材料閱讀材料閱讀二、預(yù)學(xué)指導(dǎo)：二、預(yù)學(xué)指導(dǎo)：第22課 北方的民族匯聚教師反思