《八年級物理上冊 第二章 第4節(jié) 噪聲的危害和控制課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級物理上冊 第二章 第4節(jié) 噪聲的危害和控制課件 （新版）新人教版（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第4 4節(jié)噪聲的危害和控制節(jié)噪聲的危害和控制知識與技能1了解噪聲的來源和危害。2知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識。過程與方法通過體驗與觀察，了解防治噪聲的思路。情感、態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛、保護(hù)我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識。重點知道噪聲的來源及其危害，知道減弱噪聲的途徑。難點環(huán)境保護(hù)的教育。教師：多媒體、錄音機(jī)、氣球、玻璃板、示波器、教師教學(xué)參考用書、網(wǎng)上查找的資料、物理套餐。學(xué)生：鬧鐘、泡沫塑料、空紙盒、棉花、物理套餐、網(wǎng)上查找資料。教師活動 提問1聲音是如何產(chǎn)生和傳播的？2我們是怎樣聽到聲音的？3聲音有哪些特性？ 新課導(dǎo)入今日說法：由一學(xué)生講述中華人民共和國環(huán)境噪聲污

2、染法中的主要內(nèi)容。演示：1以中音播放一曲樂音，然后突然以很大的聲音播放。2先播放一曲樂音，再播放一段噪聲。3用充氣的氣球在干燥的玻璃板上摩擦，其聲音聽起來讓人們感到非常不舒服。 教學(xué)新課一、噪聲的來源演示：觀察噪聲的波形，如圖2.41噪聲的波形。利用示波器觀察鐵釘刮玻璃時產(chǎn)生的噪聲的波形，并與音叉聲音的波形做比較。演示：播放一段噪聲，如建筑工地的敲擊聲、混凝土攪拌機(jī)的轟隆聲、電鋸聲、機(jī)器的轟鳴聲等。歸納結(jié)果噪聲的來源。引導(dǎo)學(xué)生討論和發(fā)言，師生一起歸納小結(jié)。二、噪聲的等級和危害學(xué)生閱讀教材第43頁小資料的表，請學(xué)生回想在這些環(huán)境中的感受，并歸類。舉例：噪聲對人們有哪些危害討論：非洲北部農(nóng)村70歲

3、老人的聽力比美國20多歲的城市青年還好，這是為什么？三、噪聲控制學(xué)生實驗：教材上沒有的實驗，為了讓學(xué)生感受更深，特增設(shè)學(xué)生實驗。實驗步驟：用鬧鐘作聲源，將鬧鐘用泡沫塑料墊起，或?qū)Ⅳ[鐘置于空紙盒中，或用棉花塞住耳朵，都可以感覺到噪聲減弱了。教學(xué)新課學(xué)生閱讀教材圖2.43幾種控制噪聲的措施實例。舉例：生活中治理噪聲的例子。四、環(huán)境保護(hù)的教育 測評與小結(jié)1課堂小測試。2測試反饋，師生共同評講矯正。3請學(xué)生小結(jié)(1)噪聲的來源。(2)噪聲的等級和危害。(3)噪聲控制。(4)環(huán)境保護(hù)。布置作業(yè) 思考、回答。 學(xué)生活動 學(xué)生說法。體驗中去比較、思考并討論，然后由學(xué)生提出問題并猜想。 觀察、理解。討論5 m

4、in，舉手發(fā)言，講述噪聲的來源并歸類。發(fā)言，舉各種例子討論2min，舉手發(fā)言。明了方法步驟，兩人一組，動手做實驗，操作、觀察分析。(5 min)閱讀并歸類。發(fā)言，舉各種例子。 做5 min測試。討論歸納出本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)圖。 使學(xué)生對有關(guān)知識進(jìn)行回顧，以備本節(jié)使用。 設(shè)計意圖 提高學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛。生活現(xiàn)象往往會促成學(xué)生對科學(xué)概念的理解，引起學(xué)生的重視。 通過演示，使學(xué)生對噪聲的概念有一個比較全面的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生的互助合作精神以及分析總結(jié)問題的能力。思維發(fā)散，理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及通過實驗去發(fā)現(xiàn)噪聲控制的方法。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。理論與生活實際緊密聯(lián)系。加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。 通過練習(xí)，檢測學(xué)習(xí)效果，反饋，共同矯正。最后的歸納總結(jié)起到了畫龍點睛的作用。 對本節(jié)重點內(nèi)容進(jìn)一步鞏固 第四節(jié)噪聲的危害和控制一、噪聲的來源1物理學(xué)角度2環(huán)境保護(hù)角度二、噪聲等級分貝(dB)三、噪聲危害四、控制噪聲1在聲源處減弱。2在傳播過程中減弱。3在人耳處減弱。