《廣東省佛山市順德區(qū)江義初級(jí)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 3.1 分子和原子課件1 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省佛山市順德區(qū)江義初級(jí)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 3.1 分子和原子課件1 （新版）新人教版（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三單元第三單元 課題課題1 1 分子和原子分子和原子 （第1課時(shí)）自我回顧答案1 1、H2O + O2H2O2MnO2 KClKCl + O + O2 2KClOKClO3 3MnOMnO2 2加加 熱熱K K2 2MnOMnO4 4+MnO+MnO2 2+O+O2 2KMnOKMnO4 4加加 熱熱2 2、略大、略大 不易不易 向上排空氣法向上排空氣法 排水集氣法排水集氣法3 3、微向下傾斜、微向下傾斜 防止冷凝水倒流，炸裂試管防止冷凝水倒流，炸裂試管1 1、知道構(gòu)成物質(zhì)的微粒有質(zhì)量和體積、知道構(gòu)成物質(zhì)的微粒有質(zhì)量和體積小、不斷運(yùn)動(dòng)、有間隔基本特征；小、不斷運(yùn)動(dòng)、有間隔基本特征；2 2、能

2、運(yùn)用分子、原子的觀點(diǎn)解釋一些、能運(yùn)用分子、原子的觀點(diǎn)解釋一些簡(jiǎn)單的生活和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。簡(jiǎn)單的生活和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 1、為什么蔗糖放在水里，、為什么蔗糖放在水里，一會(huì)兒就不見(jiàn)呢？一會(huì)兒就不見(jiàn)呢？2 2、為什么敞開(kāi)的水會(huì)逐漸減少？、為什么敞開(kāi)的水會(huì)逐漸減少？3 3、為什么家中能用來(lái)煮一個(gè)月飯菜的、為什么家中能用來(lái)煮一個(gè)月飯菜的石油氣可以液化后裝在一個(gè)并不太大石油氣可以液化后裝在一個(gè)并不太大的鋼瓶中？的鋼瓶中？課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入物質(zhì)是由微觀的粒子：物質(zhì)是由微觀的粒子：分子和原子、離子分子和原子、離子等構(gòu)成的。等構(gòu)成的。課堂導(dǎo)學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)苯分子的圖像苯分子的圖像2.2.分子的性質(zhì)分子的性質(zhì)移走

3、硅原子形成的文字移走硅原子形成的文字 總結(jié)總結(jié) 這兩幅圖說(shuō)明了分子和原子是這兩幅圖說(shuō)明了分子和原子是真實(shí)真實(shí)存在的存在的，從而也證實(shí)了科學(xué)家的設(shè)想。，從而也證實(shí)了科學(xué)家的設(shè)想?，F(xiàn)在我們已經(jīng)知道了分子是真實(shí)存在的，現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了分子是真實(shí)存在的，那么它有哪些性質(zhì)呢那么它有哪些性質(zhì)呢? ?思考：以上兩幅圖說(shuō)明什么思考：以上兩幅圖說(shuō)明什么? ? 分子的體積和質(zhì)量都很小分子的體積和質(zhì)量都很小 分子的性質(zhì)分子的性質(zhì)一滴水里大約有多少個(gè)分子？一滴水里大約有多少個(gè)分子？（1.671.6710102121個(gè)水分子）個(gè)水分子） 如果億人來(lái)數(shù)一滴水里的水分子，每如果億人來(lái)數(shù)一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)個(gè)，日

4、夜不停，需要萬(wàn)人每分鐘數(shù)個(gè)，日夜不停，需要萬(wàn)年才能數(shù)完年才能數(shù)完課堂導(dǎo)學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)探究：分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象探究：分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象現(xiàn)象？現(xiàn)象？填空填空: :書(shū)本書(shū)本P49 P49 表格表格A A杯變杯變紅紅，杯無(wú)變色。，杯無(wú)變色。結(jié)論：分子總是不斷運(yùn)動(dòng)著。結(jié)論：分子總是不斷運(yùn)動(dòng)著。步驟步驟1 1結(jié)論：結(jié)論：步驟步驟2 2結(jié)論：結(jié)論：步驟步驟3 3結(jié)論：結(jié)論：水不能使酚酞變紅色水不能使酚酞變紅色濃氨水能使酚酞變紅色濃氨水能使酚酞變紅色濃氨水有揮發(fā)性，氨分子不斷運(yùn)動(dòng)，濃氨水有揮發(fā)性，氨分子不斷運(yùn)動(dòng)，進(jìn)入進(jìn)入A A燒杯，酚酞變紅色燒杯，酚酞變紅色Thinking:Thinking:為什么在太陽(yáng)下晾曬衣服比在陰的地

5、方晾快干？為什么在太陽(yáng)下晾曬衣服比在陰的地方晾快干？在靜置的水中，品紅為什么能擴(kuò)散？在靜置的水中，品紅為什么能擴(kuò)散？在熱水中與在冷水中擴(kuò)散有什么不同？在熱水中與在冷水中擴(kuò)散有什么不同？品紅在熱水中比在冷水中擴(kuò)散的速度快。品紅在熱水中比在冷水中擴(kuò)散的速度快。課堂導(dǎo)學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)分子在不停運(yùn)動(dòng)，且溫度越高運(yùn)動(dòng)越快分子在不停運(yùn)動(dòng)，且溫度越高運(yùn)動(dòng)越快不同溫度下水分子的運(yùn)動(dòng)速率不同不同溫度下水分子的運(yùn)動(dòng)速率不同用什么方法證明越通風(fēng)的地方分子運(yùn)動(dòng)越快？用什么方法證明越通風(fēng)的地方分子運(yùn)動(dòng)越快？課堂導(dǎo)學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)：50ml50ml酒精酒精+50ml+50ml水混合合水混合合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：混合后總?cè)芤后w積實(shí)驗(yàn)現(xiàn)

6、象：混合后總?cè)芤后w積 100ml100ml分子間是有分子間是有間隔間隔的。的。如何解釋熱脹冷縮這種現(xiàn)象呢？如何解釋熱脹冷縮這種現(xiàn)象呢？（分子間的間隔受熱增大，遇冷減?。ǚ肿娱g的間隔受熱增大，遇冷減小）分子的間隔：氣態(tài)液態(tài)固態(tài)分子的間隔：氣態(tài)液態(tài)固態(tài)課堂導(dǎo)學(xué)課堂導(dǎo)學(xué) 2 2分子的性質(zhì)（小、動(dòng)、間）分子的性質(zhì)（小、動(dòng)、間） 、物質(zhì)確實(shí)是由微小的粒子、物質(zhì)確實(shí)是由微小的粒子 等構(gòu)成的。等構(gòu)成的。分子、原子、離子分子、原子、離子分子的體積和質(zhì)量都很分子的體積和質(zhì)量都很小小 分子在不停運(yùn)分子在不停運(yùn)動(dòng)動(dòng)，且溫度越高運(yùn)動(dòng)越快，且溫度越高運(yùn)動(dòng)越快 分子間有一定分子間有一定間間隔，且分子間的間隔受熱增隔，且

7、分子間的間隔受熱增大，遇冷減小。氣態(tài)物質(zhì)分子間隔最大大，遇冷減小。氣態(tài)物質(zhì)分子間隔最大課堂導(dǎo)結(jié)課堂導(dǎo)結(jié)1 1、為什么蔗糖放在水里，一會(huì)兒就不見(jiàn)呢？、為什么蔗糖放在水里，一會(huì)兒就不見(jiàn)呢？2 2、為什么敞開(kāi)的水會(huì)逐漸減少？、為什么敞開(kāi)的水會(huì)逐漸減少？3 3、為什么家中能用來(lái)煮一個(gè)月飯菜的石油氣、為什么家中能用來(lái)煮一個(gè)月飯菜的石油氣可以液化后裝在一個(gè)并不太大的鋼瓶中？可以液化后裝在一個(gè)并不太大的鋼瓶中？蔗糖分子不斷運(yùn)動(dòng)，擴(kuò)散到了水中蔗糖分子不斷運(yùn)動(dòng)，擴(kuò)散到了水中水分子不斷運(yùn)動(dòng)，擴(kuò)散到了空氣中水分子不斷運(yùn)動(dòng)，擴(kuò)散到了空氣中石油氣分子間的間隔較大，容易被壓縮石油氣分子間的間隔較大，容易被壓縮課堂導(dǎo)結(jié)課堂導(dǎo)結(jié)在窗外聞到在窗外聞到菜的香味菜的香味充足了氣的籃球時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)變癟充足了氣的籃球時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)變癟幾滴藍(lán)墨水使整杯水變藍(lán)了幾滴藍(lán)墨水使整杯水變藍(lán)了濕衣服在陽(yáng)光下干得快一些濕衣服在陽(yáng)光下干得快一些 請(qǐng)用分子的觀點(diǎn)解釋請(qǐng)用分子的觀點(diǎn)解釋溶解前溶解前溶解后溶解后(5)(5)小強(qiáng)將一塊方糖放到杯子里的水中，溶小強(qiáng)將一塊方糖放到杯子里的水中，溶解后他發(fā)現(xiàn)杯子內(nèi)的液面下降了，他認(rèn)為是解后他發(fā)現(xiàn)杯子內(nèi)的液面下降了，他認(rèn)為是同位的小明偷喝了。小明碰都沒(méi)碰過(guò)他的杯同位的小明偷喝了。小明碰都沒(méi)碰過(guò)他的杯子，怎么會(huì)偷喝呢？你能幫小明解釋嗎？子，怎么會(huì)偷喝呢？你能幫小明解釋嗎？小強(qiáng)小強(qiáng)小明小明