《江蘇省鹽城市亭湖新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 課題2 氧氣課件3 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省鹽城市亭湖新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 課題2 氧氣課件3 （新版）新人教版（12頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、猜猜看：一物真奇妙，燃燒離不了。登高潛水都需要，急救病人有功勞。植物制造它，沒它生物活不了。課題2 氧氣一、氧氣的性質(zhì)小結(jié): 1、物理性質(zhì)(1)氧氣是一種無色無味的氣體（通常情況下）；(2)氧氣的密度比空氣的密度略大；(3)氧氣不易溶于水；(4)在壓強(qiáng)為101kPa時(shí)，氧氣在-183 時(shí)變?yōu)榈{(lán)色液體，在-218 變成淡藍(lán)色雪花狀固體?；顒?dòng)1: 展示一瓶氧氣活動(dòng)2：演示實(shí)驗(yàn)2-22、化學(xué)性質(zhì)小結(jié)：氧氣能支持燃燒。應(yīng)用：1、氧氣的檢驗(yàn)：討論：討論：現(xiàn)桌上有四瓶無色氣體，分別是氧氣、現(xiàn)桌上有四瓶無色氣體，分別是氧氣、空氣、氮?dú)?、二氧化碳，如何區(qū)別空氣、氮?dú)?、二氧化碳，如何區(qū)別？ 2、氧氣的驗(yàn)滿：帶

2、火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，木條復(fù)燃帶火星的木條置于集氣瓶口，木條復(fù)燃活動(dòng)3:演示實(shí)驗(yàn)2-3硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象硫在純氧中燃燒的現(xiàn)象硫在純氧中燃燒的現(xiàn)象 發(fā)出淡藍(lán)色的火焰發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體，并放出熱量。結(jié)論：硫結(jié)論：硫 + 氧氣氧氣 二氧化硫二氧化硫 點(diǎn)燃點(diǎn)燃現(xiàn)象：現(xiàn)象：活動(dòng)4:演示實(shí)驗(yàn) 木炭在空氣和氧氣中燃燒現(xiàn)象：現(xiàn)象：碳在空氣中燃燒的現(xiàn)象碳在空氣中燃燒的現(xiàn)象碳在純氧中燃燒的現(xiàn)象碳在純氧中燃燒的現(xiàn)象 發(fā)紅發(fā)出白光，生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，并放出熱量。結(jié)論：碳結(jié)論：碳 + 氧氣氧氣 二氧化碳二氧化碳 點(diǎn)燃點(diǎn)燃活動(dòng)4:演示實(shí)驗(yàn)2-4鐵絲在氧氣

3、中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色粉末狀固體結(jié)論：鐵絲結(jié)論：鐵絲 + 氧氣氧氣 四氧化三鐵四氧化三鐵點(diǎn)燃點(diǎn)燃討論：討論：1、集氣瓶中預(yù)先裝少量水，有何作用？2、鐵絲為何繞成螺旋狀？3、火柴起什么作用？4、為何待火柴快燃盡時(shí)，才將鐵絲伸入氧氣中？防止生成的高溫熔化物濺落下來炸裂瓶底增大與氧氣的接觸面積，使反應(yīng)充分進(jìn)行引燃以防火柴燃燒消耗氧氣現(xiàn)象現(xiàn)象:討論：物質(zhì)在空氣中燃燒與在氧氣中燃燒現(xiàn)象一樣嗎？這說明了什么？1、可燃物在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒要?jiǎng)×?、某些在空氣里不能燃燒的物質(zhì)卻可以在氧氣中燃燒，說明氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑3、物質(zhì)在空氣中燃燒，實(shí)際上是與其中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，由于空氣

4、中的氧氣含量相對(duì)較少，因此在空氣中燃燒不如在氧氣中劇烈。1下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的描述，錯(cuò)誤的是（ ）。 A 、在通常情況下氧氣，氧氣是一種無色、無味的氣體 B、 氧氣在低溫、高壓時(shí)能變?yōu)橐后w或固體 C、 氧氣極易溶于水 D、 氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體cD2.下列說法中正確的 是（ ） A、木碳燃燒后生成黑色固體 B、木炭伸入盛有氧氣的集氣瓶中發(fā)紅 C、紅磷在空氣中不能燃燒 D、硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體c3物質(zhì)的下列性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（ ） A顏色、狀態(tài) B密度、硬度C氧化性、可燃性 D熔點(diǎn)、沸點(diǎn)問題：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何收獲？問題：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何收獲？在學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)時(shí)，形成“操作-現(xiàn)象-結(jié)論”的規(guī)律 學(xué)習(xí)元素化合物，形成“存在-性質(zhì)-用途”的規(guī)律作業(yè)：自主練習(xí) 當(dāng)堂反饋 課堂演練1、2、3、4、5