《浙江省寧波市慈城中學(xué)七年級語文上冊 14 天課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省寧波市慈城中學(xué)七年級語文上冊 14 天課件 （新版）新人教版（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、秋日詩意秋日詩意空山新雨后，空山新雨后， 。 ，清泉石上流。清泉石上流。 山居秋暝山居秋暝【唐】王維【唐】王維 ，江清月近人。，江清月近人。 宿建德江宿建德江【唐】孟浩然【唐】孟浩然 ，輕羅小扇撲流螢。，輕羅小扇撲流螢。秋夕秋夕【唐】杜牧【唐】杜牧 天氣晚來秋天氣晚來秋明月松間照明月松間照野曠天低樹野曠天低樹銀燭秋光冷畫屏銀燭秋光冷畫屏 ，百年多病獨登臺。，百年多病獨登臺。 登高登高【唐】杜甫【唐】杜甫 洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。 秋思秋思【唐】張籍【唐】張籍 ，衡陽雁去無留意。，衡陽雁去無留意。 漁家傲漁家傲【宋】范仲淹【宋】范仲淹 萬里悲秋常作客萬里悲

2、秋常作客復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。塞下秋來風(fēng)景異塞下秋來風(fēng)景異何其芳何其芳何其芳（1912-1977） 現(xiàn)代現(xiàn)代散文家、詩人、文散文家、詩人、文藝評論家藝評論家，原名，原名何永芳何永芳，四，四川萬縣人。代表作有散文集川萬縣人。代表作有散文集畫夢錄畫夢錄 。 秋天秋天選自其早年創(chuàng)作的詩選自其早年創(chuàng)作的詩集集預(yù)言預(yù)言。用一個個生動鮮明的畫用一個個生動鮮明的畫面，構(gòu)成一組絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。面，構(gòu)成一組絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。讀讀記記讀讀記記肥肥碩碩（ ） 枯枯涸涸（ ）丁丁丁?。?） 清洌（清洌（ ）寥寥（ ）闊）闊 青青鳊鳊（ ）魚）魚夢夢寐寐（ ） 烏烏桕桕

3、（ ）背背簍簍（ ） 棲棲（ ）息）息 shushuzhngzhnglioliomimihhlilibinbinjijiqqlulu朗讀感知朗讀感知詩中描繪了一組絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景詩中描繪了一組絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。邊朗讀邊思考，各是一幅怎樣的圖。邊朗讀邊思考，各是一幅怎樣的圖畫？圖畫？農(nóng)農(nóng)家家豐豐收收圖圖放下放下飽食飽食過稻香的鐮刀。（過稻香的鐮刀。（3分分） “飽食飽食”運用了運用了擬人的手法擬人的手法，間接，間接表現(xiàn)出表現(xiàn)出豐收的景象豐收的景象，反映了，反映了收獲者愉收獲者愉快的心情快的心情。 手法手法 + 表現(xiàn)表現(xiàn) + 表達(dá)表達(dá)秋天秋天游戲游戲在漁船上。（在漁船上。（3分分） “游戲游

4、戲”運用了運用了擬人的手法擬人的手法，寫出，寫出了了秋天的閑適秋天的閑適，反映了，反映了漁民悠閑自得漁民悠閑自得的心境的心境。少少女女牧牧羊羊圖圖1、第一句中草野為什么在蟋蟀聲中更寥闊？、第一句中草野為什么在蟋蟀聲中更寥闊？寥闊寥闊是什么意思？是什么意思？（2分分） 寥闊：寥闊：高遠(yuǎn)空曠（高遠(yuǎn)空曠（本義本義） 秋季天高氣爽，田野收獲后顯得更空曠，在入秋的蟋蟀叫聲中，秋季天高氣爽，田野收獲后顯得更空曠，在入秋的蟋蟀叫聲中，草野顯得更加高遠(yuǎn)空曠了草野顯得更加高遠(yuǎn)空曠了 。（。（具體分析具體分析）2、秋天秋天夢寐夢寐在牧羊女的眼里。在牧羊女的眼里。 “夢寐夢寐”用用擬人的修辭手法擬人的修辭手法把秋天人格化。表現(xiàn)秋景在牧把秋天人格化。表現(xiàn)秋景在牧羊女眼中羊女眼中夢幻一般的美夢幻一般的美，表達(dá)了牧羊女，表達(dá)了牧羊女朦朧的微妙的感覺朦朧的微妙的感覺。寫景文章有如下幾種順序：寫景文章有如下幾種順序：空間方位順序。空間方位順序。上下、左右、前后、上下、左右、前后、遠(yuǎn)近等。遠(yuǎn)近等。時間順序。時間順序?？砂醇竟?jié)時令和一日的可按季節(jié)時令和一日的時間變化（春、夏、秋、冬、早、午、時間變化（春、夏、秋、冬、早、午、晚）。晚）。地點轉(zhuǎn)換順序。地點轉(zhuǎn)換順序。也成移步換景，或也成移步換景，或參觀、游覽順序。參觀、游覽順序。