《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 5《敬業(yè)與樂業(yè)》（第2課時(shí)）課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 5《敬業(yè)與樂業(yè)》（第2課時(shí)）課件 （新版）新人教版（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第五課第五課 敬業(yè)與樂業(yè)敬業(yè)與樂業(yè)第二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.初步學(xué)習(xí)“擺事實(shí)”（ 舉例論證）和“講道理”（道理論證）兩種常見的論證方法。2.對(duì)自身學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行反思，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做到“敬業(yè)”與“樂業(yè)”。3.摘錄并積累文中的經(jīng)典語(yǔ)句，格言，提升思想素養(yǎng)。新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 同學(xué)們，上一節(jié)課我們靠自己的力量疏通了文意并理清了文章思路。這一節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)文章，了解作者是運(yùn)用什么樣的方法對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行論證的。理清文章的論證思路理清文章的論證思路 本文總體論證結(jié)構(gòu)為“總分總”式：開頭闡明題眼，總起全文，主體從兩個(gè)方面分而論之，結(jié)尾合攏總結(jié)，收束全篇。層次清晰，條理井然。 演講稿與一般議論文的異同

2、點(diǎn)。演講稿與一般議論文的異同點(diǎn)。相同點(diǎn)：（1）議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。（2）議論文的結(jié)構(gòu)：引論、本論、結(jié)論。（3）論據(jù)分為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。（4）論證方法：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。不同點(diǎn)：（1）結(jié)合演講時(shí)的情境，注意和聽眾現(xiàn)場(chǎng)交流。（2）語(yǔ)言通俗，如話家常。論據(jù)和論證方法論據(jù)和論證方法1.事實(shí)：當(dāng)大總統(tǒng)與拉黃包車同樣神圣和可敬；當(dāng)木匠做成一張好桌與當(dāng)政治家建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)同一價(jià)值；當(dāng)挑糞的把馬桶收拾得干凈與當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價(jià)值；英國(guó)人做事走路專注是敬，法國(guó)人做事走路散漫是不敬。以上運(yùn)用的是“舉例論證”的論證方法。2.名言警句：“主一無(wú)適便是敬”朱子“

3、雖天地之大，萬(wàn)物之多，而惟吾蜩翼之知”莊子“坐這山，望那山，一事無(wú)成”曾文正 “用志不分，乃凝于神”莊子“素其位而行，不愿乎其外”孔子“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”孔子“其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾”孔子 以上運(yùn)用的是“道理論證”的論證方法。拓展延伸拓展延伸 在我們的生活中，經(jīng)常有“干一行愛一行”、“愛一行干一行”這兩種說法，你對(duì)這兩種說法有什么認(rèn)識(shí)？ 明確答案： 前者突出了一個(gè)“敬”字，后者突出了一個(gè)“樂”字。因每個(gè)人具體情況不同，工作生活的道路也就不同，有的是先“干”后“愛”，有的是先“愛”后“干”，但終究是要既“愛”又“干”的，二者是不能割裂的。課堂小結(jié)課堂小結(jié) 這篇文章，作者通過引用經(jīng)典、格言、名人事例,在主觀與客觀上講述了人類生活重的“業(yè)”以及業(yè)敬業(yè)、樂業(yè)的重要性.表明了敬業(yè)、樂業(yè)的人生態(tài)度。希望同學(xué)們以文中所說的“敬業(yè)樂業(yè)”的精神去提升我們的學(xué)習(xí)，去實(shí)踐生命的價(jià)值。布置作業(yè)布置作業(yè)1.積累文中的名言警句。2.小練筆：以“樂學(xué)之必要”為論點(diǎn)，運(yùn)用舉例子和講道理的論證方法，寫一篇300字的小論文。板書板書