《中考突破中考生物 第六單元 第二十三章 根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類復(fù)習(xí)課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考突破中考生物 第六單元 第二十三章 根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類復(fù)習(xí)課件 （新版）新人教版（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 目錄頁(yè) CONTENTS PAGE Contents Page目錄頁(yè) 過(guò)渡頁(yè) TRANSITION PAGE 1 3.1 職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施條件 1 單擊此處添加文字內(nèi)容1單擊此處添加文字內(nèi)容2目錄頁(yè) CONTENTS PAGE 單擊此處添加文字內(nèi)容1單擊此處添加文字內(nèi)容2嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類從種到界 目錄頁(yè) CONTENTS PAGE Contents Page目錄頁(yè) 過(guò)渡頁(yè) TRANSITION PAGE 2 3.1 職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施條件 2 單擊此處添加文字內(nèi)容1單擊此處添加文字內(nèi)容2目錄頁(yè) CONTENTS PAGE 單擊此處添加文字內(nèi)容1單擊此處添加文字內(nèi)容2課前預(yù)習(xí)梳理1植物的分

2、類依據(jù)是：根據(jù)植物的_特征，例如被子植物的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)，從這些器官中發(fā)現(xiàn)它們的共同的或不同的特征，綠色植物可以分為_、_、_和_四大類群。2被子植物的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，都可以作為被子植物分類的依據(jù)。但根、莖、葉受環(huán)境影響而發(fā)生的變化比較大，因此，根、莖、葉不能作為被子植物分類的主要依據(jù)。只有_才能作為分類的主要依據(jù)。這是因?yàn)榛?、果?shí)和種子受環(huán)境的影響比較小，其形態(tài)結(jié)構(gòu)特征總是比較穩(wěn)定的?？键c(diǎn)一：植物的分類第一課時(shí)嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類形態(tài)結(jié)構(gòu)藻類植物苔蘚植物蕨類植物種子植物花、果實(shí)和種子 目錄頁(yè) CONTENTS PAGE Contents Page

3、目錄頁(yè) 過(guò)渡頁(yè) TRANSITION PAGE 3 3.1 職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施條件 3 單擊此處添加文字內(nèi)容1單擊此處添加文字內(nèi)容2目錄頁(yè) CONTENTS PAGE 單擊此處添加文字內(nèi)容1單擊此處添加文字內(nèi)容2課前預(yù)習(xí)梳理3動(dòng)物的分類除了要比較_，往往還要比較動(dòng)物的_。考點(diǎn)二：動(dòng)物的分類第一課時(shí)嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類形態(tài)結(jié)構(gòu)生理功能 目錄頁(yè) CONTENTS PAGE Contents Page目錄頁(yè) 過(guò)渡頁(yè) TRANSITION PAGE 4 3.1 職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施條件 4 單擊此處添加文字內(nèi)容1單擊此處添加文字內(nèi)容2目錄頁(yè) CONTENTS PAGE 單擊此處添加文字內(nèi)容1單擊此處添加文

4、字內(nèi)容2課前預(yù)習(xí)梳理第一課時(shí)嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類 目錄頁(yè) CONTENTS PAGE Contents Page目錄頁(yè) 過(guò)渡頁(yè) TRANSITION PAGE 5 3.1 職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施條件 5 單擊此處添加文字內(nèi)容1單擊此處添加文字內(nèi)容2目錄頁(yè) CONTENTS PAGE 單擊此處添加文字內(nèi)容1單擊此處添加文字內(nèi)容2例題講解【例1】(2015蘭州)學(xué)習(xí)植物分類時(shí)，某同學(xué)將水稻、西瓜、松樹歸為一類，把海帶、地錢和腎蕨歸為另一類。他分類的依據(jù)是()A根的有無(wú) B種子的有無(wú) C花的有無(wú) D果實(shí)的有無(wú)B第一課時(shí)嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類 目錄頁(yè) CONTENTS PAGE Contents Page目錄頁(yè)

5、 過(guò)渡頁(yè) TRANSITION PAGE 6 3.1 職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施條件 6 單擊此處添加文字內(nèi)容1單擊此處添加文字內(nèi)容2目錄頁(yè) CONTENTS PAGE 單擊此處添加文字內(nèi)容1單擊此處添加文字內(nèi)容2例題講解 種子植物用種子繁殖后代，孢子植物不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，海帶、地錢和腎蕨等都不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物；水稻、西瓜、松樹等都結(jié)種子，用種子繁殖后代，屬于種子植物。可見(jiàn)其分類依據(jù)是有無(wú)種子，故選B。答案：B第一課時(shí)嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類 目錄頁(yè) CONTENTS PAGE Contents Page目錄頁(yè) 過(guò)渡頁(yè) TRANSITION PAGE 7 3.1 職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)

6、施條件 7 單擊此處添加文字內(nèi)容1單擊此處添加文字內(nèi)容2目錄頁(yè) CONTENTS PAGE 單擊此處添加文字內(nèi)容1單擊此處添加文字內(nèi)容2例題講解【例2】不作為動(dòng)物分類主要依據(jù)的是()A外部形態(tài)結(jié)構(gòu) B內(nèi)部構(gòu)造 C生理功能 D身體大小D第一課時(shí)嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類 目錄頁(yè) CONTENTS PAGE Contents Page目錄頁(yè) 過(guò)渡頁(yè) TRANSITION PAGE 8 3.1 職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施條件 8 單擊此處添加文字內(nèi)容1單擊此處添加文字內(nèi)容2目錄頁(yè) CONTENTS PAGE 單擊此處添加文字內(nèi)容1單擊此處添加文字內(nèi)容2例題講解 動(dòng)物的分類除了要比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu)外，往往還要比較動(dòng)物的

7、內(nèi)部構(gòu)造和生理功能，但與身體大小無(wú)關(guān)。所以選D。答案：D第一課時(shí)嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類 目錄頁(yè) CONTENTS PAGE Contents Page目錄頁(yè) 過(guò)渡頁(yè) TRANSITION PAGE 9 3.1 職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施條件 9 單擊此處添加文字內(nèi)容1單擊此處添加文字內(nèi)容2目錄頁(yè) CONTENTS PAGE 單擊此處添加文字內(nèi)容1單擊此處添加文字內(nèi)容2課前預(yù)習(xí)梳理考點(diǎn)：生物分類第二課時(shí)從種到界1生物分類的概念：是根據(jù)生物的相似程度把生物分為種和屬等不同的等級(jí)，并對(duì)每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述，以弄清不同類群之間的_和_。它是研究生物的一種基本方法。2生物分類的依據(jù)是：根

8、據(jù)生物的_和_等方面的特征。3分類的等級(jí)單位依次是_(從大到小)。分類的基本單位是“_”，分類單位越小，所包括生物的共同特征越_，親緣關(guān)系越_；分類單位越大，所包括的生物共同特征越_，親緣關(guān)系越_。親緣關(guān)系進(jìn)化關(guān)系形態(tài)結(jié)構(gòu)生理功能界、門、綱、目、科、屬、種種多近少遠(yuǎn) 目錄頁(yè) CONTENTS PAGE Contents Page目錄頁(yè) 過(guò)渡頁(yè) TRANSITION PAGE 10 3.1 職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施條件 10 單擊此處添加文字內(nèi)容1單擊此處添加文字內(nèi)容2目錄頁(yè) CONTENTS PAGE 單擊此處添加文字內(nèi)容1單擊此處添加文字內(nèi)容2例題講解【例】(2015阜陽(yáng))生物分類的基本單位和最高單位分別是()A屬和界 B種和界 C界和種 D綱和界B第二課時(shí)從種到界 目錄頁(yè) CONTENTS PAGE Contents Page目錄頁(yè) 過(guò)渡頁(yè) TRANSITION PAGE 11 3.1 職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施條件 11 單擊此處添加文字內(nèi)容1單擊此處添加文字內(nèi)容2目錄頁(yè) CONTENTS PAGE 單擊此處添加文字內(nèi)容1單擊此處添加文字內(nèi)容2例題講解 物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。界是最大的分類單位，最基礎(chǔ)的分類單位是種。故選B。答案：B第二課時(shí)從種到界