《七年級(jí)歷史下冊(cè) 第4課 科舉制的創(chuàng)立課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史下冊(cè) 第4課 科舉制的創(chuàng)立課件 新人教版（17頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 了解科舉制產(chǎn)生的原因了解科舉制產(chǎn)生的原因2. 掌握科舉制誕生的時(shí)間、標(biāo)志掌握科舉制誕生的時(shí)間、標(biāo)志3. 記住科舉制完善的時(shí)間、人物及采取的具記住科舉制完善的時(shí)間、人物及采取的具體措施體措施4. 探討科舉制的影響，提高分析問題的能力探討科舉制的影響，提高分析問題的能力重點(diǎn)：科舉制創(chuàng)立和逐漸完善的過程重點(diǎn)：科舉制創(chuàng)立和逐漸完善的過程難點(diǎn)：科舉制的作用和影響難點(diǎn)：科舉制的作用和影響原因：原因：朝代：朝代：人物：人物：過程：過程：意義：意義：一、科舉制的誕生一、科舉制的誕生改變不合理的人才選拔制度，加強(qiáng)中央集權(quán)改變不合理的人才選拔制度，加強(qiáng)中央集權(quán)隋朝隋朝 隋文帝、隋煬帝隋文帝、

2、隋煬帝文帝：分科考試選拔官員文帝：分科考試選拔官員煬帝：正式設(shè)置進(jìn)士科煬帝：正式設(shè)置進(jìn)士科科舉制正式誕生科舉制正式誕生打破門第限制，將選官權(quán)集中到中央打破門第限制，將選官權(quán)集中到中央 唐朝科舉制的完善與哪些皇帝有關(guān)？唐朝科舉制的完善與哪些皇帝有關(guān)？v擴(kuò)充了國學(xué)的規(guī)模擴(kuò)充了國學(xué)的規(guī)模v增加了考試人數(shù)增加了考試人數(shù)v進(jìn)士科第一名稱進(jìn)士科第一名稱“狀元狀元”現(xiàn)存的唯一一張狀元卷現(xiàn)存的唯一一張狀元卷開創(chuàng)開創(chuàng)殿試制度殿試制度創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè) 武舉武舉應(yīng)試者多至萬人應(yīng)試者多至萬人武狀元蘇乞兒武狀元蘇乞兒天下英雄，入吾彀中矣天下英雄，入吾彀中矣 唐太宗唐太宗科舉考試的最大科舉考試的最大獲益者是誰？獲益者是誰？封建最

3、高統(tǒng)治者皇帝封建最高統(tǒng)治者皇帝1 1、縣試、縣試 取得秀才資格，這是成為讀書人的標(biāo)志，取得秀才取得秀才資格，這是成為讀書人的標(biāo)志，取得秀才后可以不納糧，見官不拜。后可以不納糧，見官不拜。2 2、鄉(xiāng)試、鄉(xiāng)試 考中及為舉人，可以稱為老爺，具有做官資格?？贾屑盀榕e人，可以稱為老爺，具有做官資格。3 3、會(huì)試、會(huì)試 進(jìn)士初選，考中極為貢士。進(jìn)士初選，考中極為貢士。4 4、殿試、殿試 皇帝監(jiān)考，合格者為進(jìn)士（一甲），另外二甲為同進(jìn)皇帝監(jiān)考，合格者為進(jìn)士（一甲），另外二甲為同進(jìn)士，三甲為賜同進(jìn)士，真正的進(jìn)士為一甲。頭名狀元，士，三甲為賜同進(jìn)士，真正的進(jìn)士為一甲。頭名狀元，次名榜眼，三名探花次名榜眼，三名探

4、花 古代科舉考試要經(jīng)歷哪些環(huán)節(jié)古代科舉考試要經(jīng)歷哪些環(huán)節(jié)陳子昂陳子昂王昌齡王昌齡 岑參岑參 韓韓 愈愈 王維王維歐陽修歐陽修蘇軾蘇軾蘇轍蘇轍柳公權(quán)柳公權(quán)進(jìn)士及第的歷史名人進(jìn)士及第的歷史名人國家國家社會(huì)社會(huì)個(gè)人個(gè)人出身出身才學(xué)才學(xué)科舉制度科舉制度開放開放繁榮繁榮報(bào)報(bào)效效促促進(jìn)進(jìn)第一次把個(gè)人和國家的命運(yùn)真正的聯(lián)系起來第一次把個(gè)人和國家的命運(yùn)真正的聯(lián)系起來三、科舉制度的影響三、科舉制度的影響促促進(jìn)進(jìn)第4課 科舉制的創(chuàng)立一、隋朝科舉制度的誕生一、隋朝科舉制度的誕生1 1、隋文帝時(shí)期：、隋文帝時(shí)期： 分科考試選拔官員分科考試選拔官員2 2、隋煬帝時(shí)期：、隋煬帝時(shí)期： 正式設(shè)置進(jìn)士科正式設(shè)置進(jìn)士科科舉制正

5、式誕生科舉制正式誕生二、唐朝科舉制的完善二、唐朝科舉制的完善1 1、唐太宗時(shí)期：、唐太宗時(shí)期： 擴(kuò)充國學(xué)規(guī)模擴(kuò)充國學(xué)規(guī)模2 2、武則天時(shí)期、武則天時(shí)期開創(chuàng)殿試開創(chuàng)殿試開創(chuàng)武舉開創(chuàng)武舉3 3、唐玄宗時(shí)期：、唐玄宗時(shí)期： 詩賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容詩賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容三、科舉制的影響三、科舉制的影響1 1、改善用人制度、改善用人制度2 2、促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展、促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展3 3、促進(jìn)文藝事業(yè)的發(fā)展、促進(jìn)文藝事業(yè)的發(fā)展 我還要準(zhǔn)備參加皇帝親自我還要準(zhǔn)備參加皇帝親自主持的主持的殿試殿試。這樣，既增加了考。這樣，既增加了考試的嚴(yán)格性，又增加了我們的光試的嚴(yán)格性，又增加了我們的光榮感，覺得自己是榮感，覺得自己是“天子門生天子門生”了，更加忠君愛國。了，更加忠君愛國。殿試殿試詩賦詩賦推推動(dòng)文化的繁榮（詩歌）動(dòng)文化的繁榮（詩歌）和教育的發(fā)展和教育的發(fā)展