《高考物理 第1部分 第一章 第1節(jié) 電荷 電荷守恒定律課件 新人教版選修31》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考物理 第1部分 第一章 第1節(jié) 電荷 電荷守恒定律課件 新人教版選修31（34頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一章理解教材新知把握熱點考向應(yīng)用創(chuàng)新演練第1節(jié)知識點一知識點一知識點二知識點二知識點三知識點三考向一考向二隨堂基礎(chǔ)鞏固隨堂基礎(chǔ)鞏固課時跟蹤訓(xùn)練課時跟蹤訓(xùn)練1自然界中有兩種電荷，同種電荷相互自然界中有兩種電荷，同種電荷相互 排斥，異種電荷相互吸引。排斥，異種電荷相互吸引。2使物體帶電的方式有三種：摩擦起使物體帶電的方式有三種：摩擦起 電、感應(yīng)起電、接觸起電，這三種起電、感應(yīng)起電、接觸起電，這三種起 電方式的實質(zhì)都是電子在物體之間或電方式的實質(zhì)都是電子在物體之間或 物體內(nèi)部的轉(zhuǎn)移。物體內(nèi)部的轉(zhuǎn)移。3電荷既不會創(chuàng)生，也不會消滅，電荷既不會創(chuàng)生，也不會消滅， 在電荷的轉(zhuǎn)移過程中，總量保持在電荷的轉(zhuǎn)移

2、過程中，總量保持 不變。不變。4元電荷電荷量元電荷電荷量e1.61019 C， 所有帶電體的電荷量等于所有帶電體的電荷量等于e或者或者e 的整數(shù)倍。的整數(shù)倍。自學(xué)教材自學(xué)教材 1摩擦起電摩擦起電 通過通過 使物體帶電的方法。使物體帶電的方法。 2電荷的電性及作用電荷的電性及作用 (1)電性：用絲綢摩擦過的玻璃棒帶電性：用絲綢摩擦過的玻璃棒帶 ，用毛皮摩，用毛皮摩擦過的橡膠棒帶擦過的橡膠棒帶 。 (2)作用：同種電荷相互作用：同種電荷相互 ，異種電荷相互，異種電荷相互 。摩擦摩擦正電正電負(fù)電負(fù)電排斥排斥吸引吸引 3電荷量電荷量 (1)定義：電荷的多少，簡稱電量。定義：電荷的多少，簡稱電量。 (2

3、)單位：國際單位制中是庫侖，符號：單位：國際單位制中是庫侖，符號：C。 常用單位及其換算關(guān)系：常用單位及其換算關(guān)系：1 C106 C109 nC。 4原子的組成原子的組成 原子由原子核和原子由原子核和 組成，原子核由帶正電的組成，原子核由帶正電的 和不帶電的和不帶電的 組成。組成。電子電子質(zhì)子質(zhì)子中子中子重點詮釋重點詮釋 1摩擦起電的實質(zhì)摩擦起電的實質(zhì) 相互摩擦的物體間由于電子的得失而使物體分別帶上相互摩擦的物體間由于電子的得失而使物體分別帶上等量異種電荷。起電的真正原因是物體之間電子的得失。等量異種電荷。起電的真正原因是物體之間電子的得失。 2對摩擦起電的微觀解釋對摩擦起電的微觀解釋 不同的

4、物質(zhì)的原子核對外層電子的束縛和吸引力不同，不同的物質(zhì)的原子核對外層電子的束縛和吸引力不同，兩種不同的物質(zhì)相互摩擦?xí)r，由于摩擦力做功，使得束縛兩種不同的物質(zhì)相互摩擦?xí)r，由于摩擦力做功，使得束縛能力弱的物體失去電子而帶正電，吸引能力強的物質(zhì)得到能力弱的物體失去電子而帶正電，吸引能力強的物質(zhì)得到電子而帶負(fù)電。電子而帶負(fù)電。1關(guān)于摩擦起電現(xiàn)象，下列說法正確的是關(guān)于摩擦起電現(xiàn)象，下列說法正確的是 ()A摩擦起電現(xiàn)象使本沒有電子和質(zhì)子的物體中產(chǎn)生了摩擦起電現(xiàn)象使本沒有電子和質(zhì)子的物體中產(chǎn)生了電子和質(zhì)子電子和質(zhì)子B兩種不同材料的絕緣體互相摩擦后，同時帶上等量兩種不同材料的絕緣體互相摩擦后，同時帶上等量異種電

5、荷異種電荷C摩擦起電，可能是因為摩擦導(dǎo)致質(zhì)子從一個物體轉(zhuǎn)摩擦起電，可能是因為摩擦導(dǎo)致質(zhì)子從一個物體轉(zhuǎn)移到了另一個物體而形成的移到了另一個物體而形成的D絲綢摩擦玻璃棒時，電子從玻璃棒上轉(zhuǎn)移到絲綢上，絲綢摩擦玻璃棒時，電子從玻璃棒上轉(zhuǎn)移到絲綢上， 玻璃棒因質(zhì)子數(shù)多于電子數(shù)而顯示帶正電玻璃棒因質(zhì)子數(shù)多于電子數(shù)而顯示帶正電解析：解析：摩擦起電實質(zhì)是由于兩個物體的原子核對核外電子摩擦起電實質(zhì)是由于兩個物體的原子核對核外電子的約束能力不相同，因而電子可以在物體間轉(zhuǎn)移。若一個的約束能力不相同，因而電子可以在物體間轉(zhuǎn)移。若一個物體失去電子，其質(zhì)子數(shù)比電子數(shù)多，我們說它帶正電。物體失去電子，其質(zhì)子數(shù)比電子數(shù)多，

6、我們說它帶正電。若一個物體得到電子，其質(zhì)子數(shù)比電子數(shù)少，我們說它帶若一個物體得到電子，其質(zhì)子數(shù)比電子數(shù)少，我們說它帶負(fù)電。使物體帶電并不是創(chuàng)造電荷。負(fù)電。使物體帶電并不是創(chuàng)造電荷。答案：答案： BD 自學(xué)教材自學(xué)教材 1元電荷元電荷 一個電子所帶電量的絕對值，是電荷的最小單位，記作：一個電子所帶電量的絕對值，是電荷的最小單位，記作：e 。 2電荷守恒定律電荷守恒定律 電荷既不能被創(chuàng)造，也不能被消滅，它們只能從一個物體電荷既不能被創(chuàng)造，也不能被消滅，它們只能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，或者從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分。也轉(zhuǎn)移到另一個物體，或者從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分。也就是說，在任何自然過程

7、中，電荷的代數(shù)和是就是說，在任何自然過程中，電荷的代數(shù)和是 的。的。1.61019 C守恒守恒 重點詮釋重點詮釋 1對元電荷的理解對元電荷的理解 (1)元電荷沒有正負(fù)之分，但電子和質(zhì)子的電量有正、負(fù)元電荷沒有正負(fù)之分，但電子和質(zhì)子的電量有正、負(fù)之分，電子或質(zhì)子的電量大小等于元電荷，但不是元電荷。之分，電子或質(zhì)子的電量大小等于元電荷，但不是元電荷。 (2)任何帶電體所帶電量均為元電荷的整數(shù)倍。任何帶電體所帶電量均為元電荷的整數(shù)倍。 2對電荷守恒定律的理解對電荷守恒定律的理解 (1)起電過程本質(zhì)：微觀帶電粒子起電過程本質(zhì)：微觀帶電粒子(如電子如電子)在物體之間在物體之間或物體內(nèi)部轉(zhuǎn)移，而不是創(chuàng)造電

8、荷?；蛭矬w內(nèi)部轉(zhuǎn)移，而不是創(chuàng)造電荷。 (2)守恒的廣泛性：守恒的廣泛性： 電荷守恒定律同能量守恒定律一樣，是自然界中最基電荷守恒定律同能量守恒定律一樣，是自然界中最基本的規(guī)律，任何電現(xiàn)象都不違背電荷守恒定律，涵蓋了包本的規(guī)律，任何電現(xiàn)象都不違背電荷守恒定律，涵蓋了包括近代物理實驗發(fā)現(xiàn)的微觀粒子在變化中遵守的規(guī)律。括近代物理實驗發(fā)現(xiàn)的微觀粒子在變化中遵守的規(guī)律。 3.完全相同的導(dǎo)體球接觸帶電時電量分配原則完全相同的導(dǎo)體球接觸帶電時電量分配原則 形狀、大小都相同的導(dǎo)體接觸時會將電荷量平分。形狀、大小都相同的導(dǎo)體接觸時會將電荷量平分。 (1)用帶電量為用帶電量為Q的金屬球與不帶電的完全相同的金屬球的

9、金屬球與不帶電的完全相同的金屬球接觸，每個小球帶電量均為接觸，每個小球帶電量均為Q/2，且所帶電荷的性質(zhì)相同；，且所帶電荷的性質(zhì)相同； (2)用帶電量為用帶電量為Q1的金屬球與帶電量為的金屬球與帶電量為Q2的完全相同的金的完全相同的金屬球接觸，若兩球帶同種電荷，則每個小球所帶電量為總電屬球接觸，若兩球帶同種電荷，則每個小球所帶電量為總電量的一半。若兩球帶異種電荷，則先中和相同量的異號電荷，量的一半。若兩球帶異種電荷，則先中和相同量的異號電荷，然后平分剩余電荷。然后平分剩余電荷。2一個帶電小球所帶電荷量為一個帶電小球所帶電荷量為q，則，則q可能是可能是 ()A31019 CB1.61017 CC

10、0.81019 C D91019 C解析：解析：任何帶電體所帶的電荷量只能是元電荷任何帶電體所帶的電荷量只能是元電荷e1.61019 C的整數(shù)倍，由此可知，的整數(shù)倍，由此可知，A、C、D均錯誤，均錯誤，B正確。正確。答案：答案：B 1靜電感應(yīng)靜電感應(yīng) 當(dāng)帶電體靠近不帶電的導(dǎo)體時，由于電荷的相互作當(dāng)帶電體靠近不帶電的導(dǎo)體時，由于電荷的相互作用，使不帶電的導(dǎo)體兩端出現(xiàn)用，使不帶電的導(dǎo)體兩端出現(xiàn) 電荷的現(xiàn)象。電荷的現(xiàn)象。 2感應(yīng)起電感應(yīng)起電 利用利用 使導(dǎo)體帶電的方法。使導(dǎo)體帶電的方法。 3感應(yīng)起電的適用條件感應(yīng)起電的適用條件 感應(yīng)起電只適用于感應(yīng)起電只適用于 。絕緣體的電子因不能。絕緣體的電子因不

11、能 而不能感應(yīng)起電。而不能感應(yīng)起電。異種異種靜電感應(yīng)靜電感應(yīng)導(dǎo)體導(dǎo)體自由移動自由移動自學(xué)教材自學(xué)教材重點詮釋重點詮釋 1感應(yīng)起電的實質(zhì)感應(yīng)起電的實質(zhì) 導(dǎo)體內(nèi)部的電子在帶電體電荷的作用下發(fā)生移動，導(dǎo)體內(nèi)部的電子在帶電體電荷的作用下發(fā)生移動，從而使導(dǎo)體兩端出現(xiàn)等量的異種電荷。從而使導(dǎo)體兩端出現(xiàn)等量的異種電荷。 方法方法內(nèi)容內(nèi)容 摩擦起電摩擦起電感應(yīng)起電感應(yīng)起電接觸起電接觸起電產(chǎn)生產(chǎn)生及條件及條件兩不同絕緣體兩不同絕緣體摩擦?xí)r摩擦?xí)r導(dǎo)體靠近帶電導(dǎo)體靠近帶電體時體時導(dǎo)體與帶電導(dǎo)體導(dǎo)體與帶電導(dǎo)體接觸時接觸時 方法方法內(nèi)容內(nèi)容 摩擦起電摩擦起電感應(yīng)起電感應(yīng)起電接觸起電接觸起電現(xiàn)象現(xiàn)象兩物體帶上等兩物體帶上

12、等量異種電荷量異種電荷導(dǎo)體兩端出現(xiàn)等導(dǎo)體兩端出現(xiàn)等量異種電荷，且量異種電荷，且電性與原帶電體電性與原帶電體“近異遠(yuǎn)同近異遠(yuǎn)同”導(dǎo)體上帶上與帶導(dǎo)體上帶上與帶電體相同電性的電體相同電性的電荷電荷原因原因不同物質(zhì)的原不同物質(zhì)的原子核對核外電子核對核外電子的束縛力不子的束縛力不同而發(fā)生電子同而發(fā)生電子得失得失導(dǎo)體中的自由電導(dǎo)體中的自由電子受帶正子受帶正(負(fù)負(fù))電電物體吸引物體吸引(排斥排斥)而靠近而靠近(遠(yuǎn)離遠(yuǎn)離)電荷之間的相互電荷之間的相互排斥排斥實質(zhì)實質(zhì)均為電荷在物體之間或物體內(nèi)部的轉(zhuǎn)移均為電荷在物體之間或物體內(nèi)部的轉(zhuǎn)移 3帶電體為何能夠吸引輕小物體帶電體為何能夠吸引輕小物體 帶電物體因帶電對靠近

13、它的輕帶電物體因帶電對靠近它的輕小物體中的電子有吸引力或排小物體中的電子有吸引力或排斥力。即使輕小物體是絕緣體也會斥力。即使輕小物體是絕緣體也會由于電介質(zhì)極化，使小物體靠近由于電介質(zhì)極化，使小物體靠近帶電體一端顯示出與帶電體相異的電荷，遠(yuǎn)離一端為同帶電體一端顯示出與帶電體相異的電荷，遠(yuǎn)離一端為同種電荷，如圖種電荷，如圖111所示，這樣，對異種電荷的吸引力所示，這樣，對異種電荷的吸引力大于對同種電荷的排斥力，從而能吸引輕小物體。大于對同種電荷的排斥力，從而能吸引輕小物體。圖圖1113下列敘述正確的是下列敘述正確的是 ()A摩擦起電是創(chuàng)造電荷的過程摩擦起電是創(chuàng)造電荷的過程B接觸起電是電荷轉(zhuǎn)移的過程

14、接觸起電是電荷轉(zhuǎn)移的過程C感應(yīng)起電時，由于帶電體和被感應(yīng)導(dǎo)體不接觸，感應(yīng)起電時，由于帶電體和被感應(yīng)導(dǎo)體不接觸，所以一定是產(chǎn)生了電荷所以一定是產(chǎn)生了電荷D一對正負(fù)電子接觸后，電荷會消失一對正負(fù)電子接觸后，電荷會消失解析：解析：摩擦起電、接觸起電、感應(yīng)起電都是電荷的轉(zhuǎn)移，摩擦起電、接觸起電、感應(yīng)起電都是電荷的轉(zhuǎn)移，A、C錯，錯，B對，電子對，電子“湮滅湮滅”不是電子的消失，而是一個不是電子的消失，而是一個正電子結(jié)合一個負(fù)電子后整體不再顯示電性，正電子結(jié)合一個負(fù)電子后整體不再顯示電性，D錯。錯。答案：答案：B 例例1如圖如圖112所示，所示，A、B為相為相互接觸的用絕緣支柱支持的金屬導(dǎo)體，起互接觸的

15、用絕緣支柱支持的金屬導(dǎo)體，起初它們不帶電，在它們的下部貼有金屬初它們不帶電，在它們的下部貼有金屬箔片，箔片，C是帶正電的小球，下列說法正確的是是帶正電的小球，下列說法正確的是 () A把把C移近導(dǎo)體移近導(dǎo)體A時，時，A、B上的金屬箔片都張開上的金屬箔片都張開 B把把C移近導(dǎo)體移近導(dǎo)體A，先把，先把A、B分開，然后移去分開，然后移去C，A、B上的金屬箔片仍張開上的金屬箔片仍張開圖圖112 C先把先把C移走，再把移走，再把A、B分開，分開，A、B上的金屬上的金屬箔片仍張開箔片仍張開 D先把先把A、B分開，再把分開，再把C移走，然后重新讓移走，然后重新讓A、B接觸，接觸，A上的金屬箔片張開，而上的金

16、屬箔片張開，而B上的金屬箔片閉合上的金屬箔片閉合 審題指導(dǎo)審題指導(dǎo)解答本題時應(yīng)注意以下兩點：解答本題時應(yīng)注意以下兩點： (1)A、B兩點的電性和電量特點。兩點的電性和電量特點。 (2)先把先把C移走和先把移走和先把A、B分開的區(qū)別。分開的區(qū)別。 解析解析雖然雖然A、B起初都不帶電，但帶正電的導(dǎo)體起初都不帶電，但帶正電的導(dǎo)體C對對A、B內(nèi)的電荷有力的作用，使內(nèi)的電荷有力的作用，使A、B中的自由電子向中的自由電子向左移動，從而使左移動，從而使A端積累了負(fù)電荷，端積累了負(fù)電荷，B端積累了正電荷，端積累了正電荷，其下部貼有的金屬箔片因為接觸帶電，也分別帶上了與其下部貼有的金屬箔片因為接觸帶電，也分別帶

17、上了與A、B同種的電荷。由于同種電荷間的斥力，所以金屬箔片都同種的電荷。由于同種電荷間的斥力，所以金屬箔片都張開，張開，A正確。正確。答案答案AB C只要一直在只要一直在A、B附近，先把附近，先把A、B分開，分開，A、B將將帶等量異種的感應(yīng)電荷，此時即使再移走帶等量異種的感應(yīng)電荷，此時即使再移走C，因，因A、B已已經(jīng)絕緣，所帶電荷量也不能變，故金屬箔片仍張開，經(jīng)絕緣，所帶電荷量也不能變，故金屬箔片仍張開，B正確。正確。 但如果先移走但如果先移走C，A、B上的感應(yīng)電荷會馬上中和，上的感應(yīng)電荷會馬上中和，不再帶電，所以箔片都不會張開，不再帶電，所以箔片都不會張開，C錯。錯。先把先把A、B分開，再移

18、走分開，再移走C，A、B仍然帶電，但重新讓仍然帶電，但重新讓A、B接觸后，接觸后，A、B上的感應(yīng)電荷完全中和，箔片都不會張上的感應(yīng)電荷完全中和，箔片都不會張開，開，D錯。錯。 (1)感應(yīng)起電成功的關(guān)鍵在于先分開導(dǎo)體，而不能先感應(yīng)起電成功的關(guān)鍵在于先分開導(dǎo)體，而不能先移走帶電體。移走帶電體。 (2)用感應(yīng)起電的方法使物體帶電，無論兩物體的形用感應(yīng)起電的方法使物體帶電，無論兩物體的形狀和大小是否相同，兩物體總是帶等量異號電荷。狀和大小是否相同，兩物體總是帶等量異號電荷。如圖如圖113所示，將帶電所示，將帶電棒移近兩個不帶電的導(dǎo)體球，棒移近兩個不帶電的導(dǎo)體球，兩個導(dǎo)體球開始時互相接兩個導(dǎo)體球開始時互

19、相接觸且對地絕緣，下述幾種方法觸且對地絕緣，下述幾種方法中能使兩球都帶電的是中能使兩球都帶電的是 ()A先把兩球分開，再移走棒先把兩球分開，再移走棒B先移走棒，再把兩球分開先移走棒，再把兩球分開C先將棒接觸一下其中的一球，再把兩球分開先將棒接觸一下其中的一球，再把兩球分開D棒的帶電荷量不變，兩導(dǎo)體球不能帶電棒的帶電荷量不變，兩導(dǎo)體球不能帶電圖圖113解析：解析：帶電棒移近兩個不帶電的導(dǎo)體球時，由于靜電感帶電棒移近兩個不帶電的導(dǎo)體球時，由于靜電感應(yīng)，甲、乙兩球帶上異種電荷，此時應(yīng)先分開兩球再移應(yīng)，甲、乙兩球帶上異種電荷，此時應(yīng)先分開兩球再移走帶電棒，兩球才能帶電，走帶電棒，兩球才能帶電，A正確，

20、正確，B錯誤；先將棒接錯誤；先將棒接觸一下其中一球，則兩導(dǎo)體球分開后均帶電，且電性相觸一下其中一球，則兩導(dǎo)體球分開后均帶電，且電性相同，故同，故C正確，正確，D錯誤。錯誤。答案：答案：AC 例例2有兩個完全相同的帶電金屬小球有兩個完全相同的帶電金屬小球A、B，分，分別帶電荷量為別帶電荷量為QA6.4109 C，QB3.2109 C，讓，讓這兩個小球接觸，在接觸過程中，電子如何轉(zhuǎn)移？轉(zhuǎn)移這兩個小球接觸，在接觸過程中，電子如何轉(zhuǎn)移？轉(zhuǎn)移了多少個？了多少個？ 審題指導(dǎo)審題指導(dǎo)解答本題時應(yīng)注意以下兩點：解答本題時應(yīng)注意以下兩點： (1)兩個完全相同的金屬小球，接觸后平分總電量。兩個完全相同的金屬小球，接觸后平分總電量。 (2)參與轉(zhuǎn)移的是導(dǎo)體中的自由電子。參與轉(zhuǎn)移的是導(dǎo)體中的自由電子。 答案答案由由B球轉(zhuǎn)移到球轉(zhuǎn)移到A球球31010若用一個不帶電的相同小球若用一個不帶電的相同小球C先后與先后與A、B接觸以后再分接觸以后再分開，則開，則A、B帶電量各是多少？帶電量各是多少？解析：解析：A與與C接觸后，平分總電量接觸后，平分總電量QA，故，故A球帶電球帶電3.2109 C，C球帶電量為球帶電量為QC3.2109 C，C與與B再接觸后，再接觸后，總電量為總電量為0，故，故C與與B分開后，分開后，C、B均不帶電。均不帶電。答案：答案：3.2109 C0