《浙江省中考科學(xué)第一輪總復(fù)習(xí) 第二篇 物質(zhì)科學(xué)（一）第19課時 簡單機械課后練習(xí)課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省中考科學(xué)第一輪總復(fù)習(xí) 第二篇 物質(zhì)科學(xué)（一）第19課時 簡單機械課后練習(xí)課件（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、簡單機械簡單機械1 1(2015(2015上海上海) )在如圖所示的簡單機械中，在如圖所示的簡單機械中，屬于費力杠桿的是屬于費力杠桿的是 ( )( )B B2 2(2014(2014鹽城鹽城) )學(xué)校旗桿頂端裝有定滑輪，這樣學(xué)校旗桿頂端裝有定滑輪，這樣做做 ( )( )A A既省力，也改變力的方向既省力，也改變力的方向B B省力，但不改變力的方向省力，但不改變力的方向C C不省力，但改變力的方向不省力，但改變力的方向D D既不省力，也不改變力的方向既不省力，也不改變力的方向C C3 3(2015(2015常州常州) )如圖所示，如圖所示，OABOAB為輕質(zhì)杠桿，可為輕質(zhì)杠桿，可繞支點繞支點O

2、O自由轉(zhuǎn)動，在自由轉(zhuǎn)動，在B B端施加一個動力使杠桿在端施加一個動力使杠桿在水平位置平衡，該杠桿水平位置平衡，該杠桿 ( )( )A A一定是省力杠桿一定是省力杠桿 B B一定是費力杠桿一定是費力杠桿C C一定是等臂杠桿一定是等臂杠桿 D D以上情況都有可能以上情況都有可能D D 第第3 3題圖題圖4 4(2014(2014廣元廣元) )圖圖1 1為一個平衡的杠桿，左端為一個平衡的杠桿，左端掛有充足氣的籃球和套扎在氣針尾端的氣球，右掛有充足氣的籃球和套扎在氣針尾端的氣球，右端為鉤碼。將氣針頭插入籃球中，氣球膨脹，此端為鉤碼。將氣針頭插入籃球中，氣球膨脹，此時杠桿如圖時杠桿如圖2 2。下列分析不

3、正確的是。下列分析不正確的是 ( )( )A A第第4 4題圖題圖A A圖圖1 1中，杠桿左右兩邊所受拉力的力臂相等中，杠桿左右兩邊所受拉力的力臂相等B B圖圖2 2中，氣球的體積越大，它受到的浮力也越大中，氣球的體積越大，它受到的浮力也越大C C圖圖2 2中，杠桿的左端上翹是因為氣球受到的浮力變中，杠桿的左端上翹是因為氣球受到的浮力變大大D D實驗過程中，杠桿左端所掛物體的總重始終不變實驗過程中，杠桿左端所掛物體的總重始終不變第第5 5題圖題圖5 5(2013(2013鹽城鹽城) )如圖所示，保持杠桿在水平位如圖所示，保持杠桿在水平位置平衡，在其他條件不變的情況下，下列操作能置平衡，在其他條

4、件不變的情況下，下列操作能使彈簧測力計示數(shù)變大的是使彈簧測力計示數(shù)變大的是 ( )( )A A減少鉤碼的個數(shù)減少鉤碼的個數(shù)B B將鉤碼懸掛點的位置向右移將鉤碼懸掛點的位置向右移C C保持拉力方向不變，將彈簧測力計向右移保持拉力方向不變，將彈簧測力計向右移D D保持彈簧測力計懸掛點的位置不變，使其向保持彈簧測力計懸掛點的位置不變，使其向 右傾斜右傾斜D D6 6(2015(2015濟南濟南) )為了探究杠桿的平衡條件，物理老為了探究杠桿的平衡條件，物理老師帶來了一個自制杠桿師帶來了一個自制杠桿ABAB。從其上找一點。從其上找一點C C用支架支起用支架支起來，如圖所示，當(dāng)小強依次在杠桿上的來，如圖

5、所示，當(dāng)小強依次在杠桿上的A1A1、A2A2、A A等各等各點施加一個向下的力時。發(fā)現(xiàn)越來越容易提起水桶。點施加一個向下的力時。發(fā)現(xiàn)越來越容易提起水桶。根據(jù)這一實驗現(xiàn)象大家提出的以下四個問題，其中最根據(jù)這一實驗現(xiàn)象大家提出的以下四個問題，其中最有探究價值且易于探究的科學(xué)問題是有探究價值且易于探究的科學(xué)問題是 ( )( )A A水桶重和位置不變。杠桿平衡時，水桶重和位置不變。杠桿平衡時，為什么施力點離支點越遠(yuǎn)就越省力？為什么施力點離支點越遠(yuǎn)就越省力？B B水桶重和位置不變。杠桿平衡時，水桶重和位置不變。杠桿平衡時，動力和動力臂之間存在著怎樣的關(guān)系？動力和動力臂之間存在著怎樣的關(guān)系？C C阻力和阻

6、力臂不變。杠桿平衡時，阻力和阻力臂不變。杠桿平衡時，動力和動力臂之間存在著怎樣的關(guān)系？動力和動力臂之間存在著怎樣的關(guān)系？D D杠桿平衡時，動力和動力臂、杠桿平衡時，動力和動力臂、阻力和阻力臂之間存在著怎樣的關(guān)系？阻力和阻力臂之間存在著怎樣的關(guān)系？C C第第6 6題圖題圖【解析】杠桿的平衡條件是【解析】杠桿的平衡條件是F F1 1L L1 1F F2 2L L2 2，力臂是支，力臂是支點到力的作用線的距離，小強依次在杠桿上的點到力的作用線的距離，小強依次在杠桿上的A A1 1、A A2 2、A A等各點施加一個向下的力時，動力力臂越來越等各點施加一個向下的力時，動力力臂越來越大，提起水桶越容易，

7、動力越來越小，所以此實驗大，提起水桶越容易，動力越來越小，所以此實驗最有探究價值且易于探究的科學(xué)問題是研究阻力和最有探究價值且易于探究的科學(xué)問題是研究阻力和阻力臂不變，杠桿平衡時，動力和動力臂之間存在阻力臂不變，杠桿平衡時，動力和動力臂之間存在著怎樣的關(guān)系。著怎樣的關(guān)系。7 7(2015(2015婁底婁底) )用圖所示的四種機械提起同一用圖所示的四種機械提起同一重物，不計機械自重和摩擦，最省力的是重物，不計機械自重和摩擦，最省力的是 ( )( )D D【解析】【解析】A.A.動力力臂小于阻力力臂，所以是費力動力力臂小于阻力力臂，所以是費力杠桿；杠桿；B.B.是等臂杠桿，不省力不費力；是等臂杠桿

8、，不省力不費力；C.C.吊動滑輪吊動滑輪的為的為2 2股繩子，拉力為物重的二分之一；股繩子，拉力為物重的二分之一；D.D.吊動滑吊動滑輪的為輪的為3 3股繩子，拉力為物重的三分之一，所以最股繩子，拉力為物重的三分之一，所以最省力。故選省力。故選D D。8 8(2013(2013樂山樂山) )重為重為G G的均勻木棒豎直懸于的均勻木棒豎直懸于O O點，點，在其下端施一水平拉力在其下端施一水平拉力F F，讓棒緩慢轉(zhuǎn)到圖中虛線，讓棒緩慢轉(zhuǎn)到圖中虛線所示位置。在轉(zhuǎn)動的過程中所示位置。在轉(zhuǎn)動的過程中 ( )( )A A動力臂逐漸變大動力臂逐漸變大B B阻力臂逐漸變小阻力臂逐漸變小C C動力動力F F逐漸

9、變大逐漸變大D D動力動力F F逐漸減小逐漸減小C C第第8 8題圖題圖【解析】當(dāng)硬棒在豎直位置時，【解析】當(dāng)硬棒在豎直位置時，F(xiàn) F的力臂是杠桿的的力臂是杠桿的長度，且力臂最長，當(dāng)杠桿轉(zhuǎn)過長度，且力臂最長，當(dāng)杠桿轉(zhuǎn)過后，力與杠桿不后，力與杠桿不再垂直，所以動力臂變小，阻力臂變大，根據(jù)杠桿再垂直，所以動力臂變小，阻力臂變大，根據(jù)杠桿平衡的條件可得，阻力與阻力臂的乘積增大，而動平衡的條件可得，阻力與阻力臂的乘積增大，而動力臂減小，所以動力逐漸增大。力臂減小，所以動力逐漸增大。9 9(2015(2015廣州廣州)AC)AC硬棒質(zhì)量忽略不計，在棒的硬棒質(zhì)量忽略不計，在棒的B B、C C兩點施加力兩點

10、施加力F1F1、F2F2，F(xiàn)2F2的方向沿的方向沿OOOO線，棒在如圖線，棒在如圖所示位置處于靜止?fàn)顟B(tài)，則所示位置處于靜止?fàn)顟B(tài)，則 ( )( )A AF1F1F2 BF2 BF1F1 F2F2C CF1F1力臂小于力臂小于s1 Ds1 DF2F2方向沿方向沿OOOO線向下線向下 C C第第9 9題圖題圖21SSA A以哥哥的肩以哥哥的肩A A為支點，可計算出弟弟承擔(dān)的壓力為支點，可計算出弟弟承擔(dān)的壓力 為為400N400NB B以以O(shè) O為支點，可計算出兄弟二人承擔(dān)的壓力之比為支點，可計算出兄弟二人承擔(dān)的壓力之比 為為4949C C以以O(shè) O為支點，可計算出兄弟二人承擔(dān)的壓力之比為支點，可計算

11、出兄弟二人承擔(dān)的壓力之比 為為9595D D以弟弟的肩以弟弟的肩B B為支點，可計算出哥哥承擔(dān)的壓力為支點，可計算出哥哥承擔(dān)的壓力 為為600N600N第第1010題圖題圖1010(2014(2014安徽安徽) )身高相同的兄弟二人用一根身高相同的兄弟二人用一根重力不計的均勻扁擔(dān)抬起一個重力不計的均勻扁擔(dān)抬起一個900N900N的重物。已知的重物。已知扁擔(dān)長為扁擔(dān)長為1.8m1.8m，重物懸掛點與哥哥的肩之間的距，重物懸掛點與哥哥的肩之間的距離離OAOA0.8m0.8m，如圖所示。則，如圖所示。則 ( )( )A A 【解析】【解析】A.A.以哥哥的肩以哥哥的肩A A為支點，由為支點，由F F

12、1 1L L1 1F F2 2L L2 2可可知，弟弟對杠桿的支持力：知，弟弟對杠桿的支持力：F F1 1 ；由于壓力和支持力是一對相互作用力，因此弟弟由于壓力和支持力是一對相互作用力，因此弟弟承擔(dān)的壓力為承擔(dān)的壓力為400N400N，故，故A A正確；正確；GOA900N0.8m400NAB0.8m1m BC. BC.以以O(shè) O為支點，由為支點，由F F1 1L L1 1F F2 2L L2 2可知，兄弟二人對可知，兄弟二人對杠桿支持力之比為杠桿支持力之比為 ，由于壓力和支持力是一對相互作用力，因此兄弟由于壓力和支持力是一對相互作用力，因此兄弟二人承擔(dān)的壓力之比為二人承擔(dān)的壓力之比為4545

13、或或5454；故；故BCBC錯誤；錯誤；1221FLOA0.8mFLOB1mD D以弟弟的肩以弟弟的肩B B為支點，由為支點，由F F1 1L L1 1F F2 2L L2 2可知，哥可知，哥哥對杠桿的支持力：哥對杠桿的支持力：F F1 1 500N500N；由于壓力和支持力是一對相互作用力，因此哥哥由于壓力和支持力是一對相互作用力，因此哥哥承擔(dān)的壓力為承擔(dān)的壓力為500N500N，故，故D D錯誤。錯誤。GOB900N1mAB1m0.8m1111(2015(2015德州德州) )膠棉拖把的主要結(jié)構(gòu)如圖甲所膠棉拖把的主要結(jié)構(gòu)如圖甲所示，使用時先將棉頭浸泡于水中吸水，再拉動拉手，示，使用時先將棉

14、頭浸泡于水中吸水，再拉動拉手，使之繞使之繞O O點轉(zhuǎn)動，膠棉夾將棉頭中多余水分?jǐn)D出后點轉(zhuǎn)動，膠棉夾將棉頭中多余水分?jǐn)D出后便可清理地板。請在圖乙的示意圖中畫出：便可清理地板。請在圖乙的示意圖中畫出：(1)(1)動動力力F F1 1的力臂的力臂l l1 1；(2)(2)作用在作用在B B點的阻力點的阻力F F2 2。 【答案】如圖【答案】如圖第第1111題圖題圖【解析】由圖可知，支點為【解析】由圖可知，支點為O O，由，由O O點向力點向力F F1 1的作的作用線引垂線，作出其力臂用線引垂線，作出其力臂l l1 1如圖；阻力如圖；阻力F F2 2的作用點的作用點在在B B點，方向斜向下，阻力點，方

15、向斜向下，阻力F F2 2的示意圖如圖。的示意圖如圖。第第1212題圖題圖1212(2015(2015吉林吉林) )如圖所示的裝置中，兩支鉛筆如圖所示的裝置中，兩支鉛筆構(gòu)成了一個構(gòu)成了一個_，可以輕松地舉起很重的書，可以輕松地舉起很重的書，小指離支點越遠(yuǎn)，所用的力越小指離支點越遠(yuǎn)，所用的力越_。杠桿杠桿小小1313(2015(2015北京北京) )如圖是挖井時從井中提升沙土如圖是挖井時從井中提升沙土的杠桿示意圖。杠桿的杠桿示意圖。杠桿ABAB可以在豎直平面內(nèi)繞固定點可以在豎直平面內(nèi)繞固定點O O轉(zhuǎn)動，已知轉(zhuǎn)動，已知AOOBAOOB3232，懸掛在，懸掛在A A端的桶與沙土端的桶與沙土所受的重力

16、為所受的重力為200N200N，懸掛在，懸掛在B B端的配重所受的重力端的配重所受的重力為為80N80N。當(dāng)杠桿。當(dāng)杠桿ABAB在水平位置平衡時，加在配重下在水平位置平衡時，加在配重下面繩端的豎直向下的拉力面繩端的豎直向下的拉力F F是是_N N。第第1313題圖題圖220220【解析】【解析】G GOAOA(G(G配配F)F)OBOB，200N200N3 3(80N(80NF)F)2 2，F(xiàn) F220N220N。1414(2013(2013安徽安徽) )某實驗小組進(jìn)行測量滑輪組機械某實驗小組進(jìn)行測量滑輪組機械效率的實驗，先用彈簧測力計測量鉤碼所受的重力效率的實驗，先用彈簧測力計測量鉤碼所受的

17、重力G(G(如圖甲如圖甲) )，再按圖乙所示的連接方式組裝好滑輪組，再按圖乙所示的連接方式組裝好滑輪組，并分別記下鉤碼和彈簧測力計的起始位置。并分別記下鉤碼和彈簧測力計的起始位置。(1)(1)圖甲中彈簧測力計的示數(shù)為圖甲中彈簧測力計的示數(shù)為 N N。(2)(2)圖乙中，為了測量繩子自由端圖乙中，為了測量繩子自由端的拉力的拉力F F，A A同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該在彈簧同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該在彈簧測力計靜止時讀數(shù)，測力計靜止時讀數(shù)，B B同學(xué)認(rèn)為應(yīng)同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該在緩慢勻速提升時讀數(shù)，正確該在緩慢勻速提升時讀數(shù)，正確的是的是 ( (填填“A”A”或或“B”)B”)同學(xué)同學(xué)的方法。的方法。2.02.0B B第第1414題圖

18、題圖(3)(3)按照正確的測量方法，測出的拉力按照正確的測量方法，測出的拉力F F與鉤碼所與鉤碼所受重力受重力G G的大小關(guān)系為的大小關(guān)系為F F ( (填填“”、“”或或“”)G/3)G/3。(4)(4)實驗中要分別記下鉤碼和彈簧測力計的起始實驗中要分別記下鉤碼和彈簧測力計的起始位置，是為了位置，是為了 。 測量鉤碼和彈簧測力計移動的距測量鉤碼和彈簧測力計移動的距離，從而計算有用功和總功離，從而計算有用功和總功1515(2014(2014北京北京) )小華通過實驗探究杠桿平衡時動小華通過實驗探究杠桿平衡時動力和動力臂的關(guān)系。實驗過程中，保持阻力、阻力力和動力臂的關(guān)系。實驗過程中，保持阻力、阻

19、力臂不變，在杠桿水平平衡時，測出每一組動力臂臂不變，在杠桿水平平衡時，測出每一組動力臂L L1 1和和動力動力F F1 1的數(shù)據(jù)，并利用實驗數(shù)據(jù)繪制了的數(shù)據(jù)，并利用實驗數(shù)據(jù)繪制了F F1 1與與L L1 1的關(guān)系的關(guān)系圖像，如圖所示。請根據(jù)圖像推算，當(dāng)圖像，如圖所示。請根據(jù)圖像推算，當(dāng)L L1 1為為0.1m0.1m時，時，F(xiàn) F1 1為為 N N。6 6第第1515題圖題圖1717(2014(2014邵陽邵陽) )小猴和小白兔同時發(fā)現(xiàn)了一個小猴和小白兔同時發(fā)現(xiàn)了一個實心胡蘿卜，它們都想多分點。小猴提出分配方案：實心胡蘿卜，它們都想多分點。小猴提出分配方案：將胡蘿卜放在三角形石塊的尖端，調(diào)節(jié)胡

20、蘿卜位置，將胡蘿卜放在三角形石塊的尖端，調(diào)節(jié)胡蘿卜位置，使胡蘿卜靜止時保持水平，然后沿支點處豎直切開，使胡蘿卜靜止時保持水平，然后沿支點處豎直切開，各拿一份，如圖甲所示。小白兔說：各拿一份，如圖甲所示。小白兔說：“我要長的那我要長的那一頭！一頭！”，小猴卻暗自高興。，小猴卻暗自高興。第第1717題圖題圖(1)(1)從質(zhì)量角度來看，小猴有沒有吃虧？從質(zhì)量角度來看，小猴有沒有吃虧？答：答： 。(2)(2)從圖乙可看出，造成上述現(xiàn)象的原因是：從圖乙可看出，造成上述現(xiàn)象的原因是：A A端重力的力臂端重力的力臂 ( (填填“大于大于”、“小于小于”或或“等于等于”)B)B端重力的力臂，根據(jù)杠桿平衡的條端重力的力臂，根據(jù)杠桿平衡的條件可得出：件可得出：A A端的質(zhì)量端的質(zhì)量 ( (填填“大于大于”、“小于小于”或或“等于等于”)B)B端的質(zhì)量。端的質(zhì)量。小猴沒有吃虧小猴沒有吃虧小于小于大于大于