《浙江省寧波市支點教育培訓學校初中科學實驗專題 實驗裝置的選取與連接探究題的分類及步驟課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《浙江省寧波市支點教育培訓學校初中科學實驗專題 實驗裝置的選取與連接探究題的分類及步驟課件（21頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 1、（2008 麗水）小岳同學在復習氣體的性質(zhì)時，閱讀到以下資料：制取氣體的發(fā)生裝置取決于反應前的藥品狀態(tài)和反應條件，收集氣體的裝置取決于氣體能否與水反應、在水中的溶解性以及該氣體相對于空氣的密度大小?，F(xiàn)有甲、乙、丙三種氣體在反應前的物品狀態(tài)、反應條件以及有關性質(zhì)如下表，有關裝置如下圖。氣體反應前的藥品狀態(tài)反應條件氣體性質(zhì)甲固體+液體常溫不與水反應，不易溶于水，密度比空氣大乙固體+固體加熱能與水發(fā)生反應，易溶于水，密度比空氣小丙固體+液體加熱能與水發(fā)生反應，能溶于水，密度比空氣大請你回答下列問題：（1）能用發(fā)生裝置A 制取的氣體是 （填“甲”、“乙”或“丙”）；（2）收集丙氣體應選擇的裝置是

2、 （填字母序號）；（3）實驗室要制取和收集甲氣體請寫出一個符合要求的化學方程式 乙D（過氧化氫和二氧化猛制氧氣）1、如圖所示的裝置能用來制取什么氣體？H2 CO2等想一想、議一議：2、如果用如圖所示的裝置來制取和收集CO2,得到的CO2純嗎？如果不純，那么收集到的氣體里面可能含有什么雜質(zhì)？大理石稀HCL 那么應該如何證明里面含有氯化氫氣體和水蒸氣？一定含有：氯化氫氣體、 水蒸氣 無水硫酸銅AgNO3溶液想一想、議一議：3、如果我想證明混合氣體中雜質(zhì)的成分，并制得較純凈干燥的CO2氣體，應該怎么辦？濃H2SO4A無水硫酸銅BAgNO3溶液C飽和的NaHCO3DBCDA大理石稀HCL想一想：A-D

3、裝置的作用分別是什么？ 下列裝置的連接順序是？想一想、議一議：小結：1、先證明 后除雜 最后干燥 2、如果有水蒸氣的一般最先證明 最后除去所用的吸收劑只能吸收氣體中的雜質(zhì)；不能與被提純的物質(zhì)反應，也不能引入新的雜質(zhì)。4、如果我想計算大理石中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)又應該怎么辦？NaOH溶液濃H2SO4 再想一想，這樣算出來的結果準確嗎？如果不準確應該如何修改？大理石稀HCLA BC飽和的NaHCO3想一想、議一議：已知 CO2 不溶于飽和碳酸氫鈉溶液，A裝置的作用是 。實驗改進E裝置的作用是什么？X是什么物質(zhì)？作用1、把裝置內(nèi)空氣中原有的CO2氣體趕出去、以免影響C瓶的質(zhì)量。CX可以是氫氧化鈉 稀

4、HCl大理石NaOH溶液濃H2SO4飽和的NaHCO3E FC A B作用2、等反應停止后，把裝置中 的CO2趕入C瓶。想一想、議一議：緩緩實驗改進C稀HCl大理石NaOH溶液濃H2SO4飽和的NaHCO3E FC A B這樣改了還有問題嗎？D D的作用是防止空氣中的CO2和水蒸氣進入C瓶想一想、議一議：順序：1、先通一會空氣，然后再接上C裝置。 2、然后再打開活塞a，等反應停止后再通一會空氣。實驗裝置的選取與連接探究題的分類及步驟1、檢驗：混合氣體中有什么成份。2、除雜：把混合氣體中不需用的成分除去。（裝置中某種成份的作用 如：濃硫酸、飽和碳酸氫鈉等）3、干燥：得到純凈干燥的氣體。4、計算：

5、通過實驗中測得的一些數(shù)據(jù)來計算反應物的純度等問題。1、儀器中原有的氣體（一般是空氣）會不會對實驗結果造成干擾，如果會的必須先除去。2、對造成計算結果偏大偏小問題的原因進行分析。3、防止裝置最后的倒吸問題（一般是空氣中的某種成分）。4、尾氣處理問題。小結注意3、某純堿樣品中含有少量氯化鈉雜質(zhì)，現(xiàn)用下圖所示裝置來測定純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)（鐵架臺、鐵夾等在圖中均已略去）。實驗步驟如下：按圖連接裝置，并檢查氣密性；準確稱得盛有堿石灰（固體氫氧化鈉和生石灰的混合物）的干燥管D的質(zhì)量為 A克；準確稱得B克的純堿樣品放入容器 b中；連接裝置；打開分液漏斗 a的旋塞，緩緩滴入稀硫酸，至不再產(chǎn)生氣泡為止；

6、打開彈簧夾，往試管A中緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘，然后稱得干燥管D的總質(zhì)量為 C 克。試回答：若兩步的實驗操作太快，則會導致測定結果 （填“偏大”或“偏小”）；步驟的目的是 ，裝置A中試劑可選用 ；若沒有C裝置，則會導致測定結果 （填“偏大”或“偏小”）；E裝置的作用是 ；某同學認為此實驗還缺少一個步驟，會影響實驗結果。你認為缺少的步驟是 。 增加這步驟目的是 。 偏小把裝置中的二氧化碳氣體趕到D裝置中去 氫氧化鈉 防止外界的水蒸氣或二氧化碳被D吸收 連接D之前先通一會經(jīng)過處理的空氣 趕出裝置內(nèi)的二氧化碳，避免裝置內(nèi)原有的二氧化碳影響實驗結果 偏大4、某興趣小組的學生根據(jù)活潑金屬Mg與CO2發(fā)生反應，

7、推測活潑金屬鈉也能與CO2發(fā)生反應，因此興趣小組用下列裝置進行“鈉與二氧化碳反應”的實驗探究（尾氣處理裝置已略去）。已知：常溫下，CO能使一些化合物中的金屬離子還原，例如：PdCl2 + CO + H2OPd+ CO2 +2HCl 。反應生成黑色的金屬鈀，此反應 也可用來檢測微量CO的存在。酒精噴燈澄清石灰水PdCl2 溶 液Na A B C D E F 多孔隔板導 氣 管 活 塞請回答下列問題： （1）通常實驗室制取CO2氣體的化學方程式是 ，為了使制氣裝置能“隨開隨用，隨關隨?！?，上圖A處應選用的裝置是_ （填寫 “”、“”或“”）。若要制取干燥、純凈的CO2氣體，裝置B中應盛放的試劑是

8、溶液，裝置C中應盛放的試劑是_ 。（2）觀察實驗裝置圖可知Na與CO2反應的條件是_。檢查裝置的氣密性完好并裝入藥品后，在點燃酒精噴燈前，必須進行的操作是_ ,待裝置 （填寫字母）中出現(xiàn) 現(xiàn)象時，再點燃酒精噴燈，這步操作的目的是 。CaCO3 + 2HCl CaCl2 + H2O + CO2 飽和NaHCO3 濃H2SO4 高溫扭開裝置中導氣管活塞 E澄清的石灰水變渾濁 排出該裝置中的空氣 （3）假設CO2氣體為足量，在實驗過程中分別產(chǎn)生以下、兩種不同情況，請分析并回答問題： 若裝置F中溶液無明顯變化，裝置D中生成兩種固體物質(zhì)，取少量固體生成物與鹽酸反應后，有能使澄清石灰水變渾濁的氣體放出，則

9、鈉與二氧化碳反應的化學方程式 是 。 若裝置F中有黑色沉淀生成，裝置D中只生成一種固體物質(zhì)，取少量該固體與鹽酸反應后，也有能使澄清石灰水變渾濁的氣體放出，則鈉與二氧化碳反應的化學方程式是 。（4）請用文字簡要說明你判斷中D裝置生成固體的成分是鈉的正鹽或酸式鹽的理由 。 4Na + 3CO2高溫2Na2CO3 + C 2Na + 2CO2高溫Na2CO3 + CO 生成正鹽。因為根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應物共有三種元素，沒有氫元素因此不能生成酸式鹽。（或：生成正鹽。因為高溫條件下碳酸氫鈉不存在) 1、有一混合氣體，可能由H2、CO、CO2中的一種或幾種組成，若將混合氣體通過下圖所示裝置，試回答（

10、假定每一步均完全反應）：混合氣體圖示裝置能測定哪些氣體的存在與否？若要能測定所有氣體的存在與否，應添加什么裝置？判定H2、CO、CO2各氣體存在的依據(jù)是什么？ 2、神舟六號載人飛船成功返航，標志著我國已跨入航天領域國際領先行列。某研究性學習小組查閱資料得知，宇宙飛船中可用超氧化鉀（KO2）作為氧氣再生劑。超氧化鉀是一種固體，它與人呼出的二氧化碳反應生成氧氣：4KO2 + 2CO2 = K2CO3 + 302為了驗證這個反應能夠產(chǎn)生氧氣，該小組同學以大理石和鹽酸反應生成的CO2來與KO2反應制取O2，設計了如下實驗裝置：（1）C 處應從 A、B兩種裝置中選擇 作 CO2發(fā)生裝置。檢驗 G中集氣瓶

11、內(nèi)收集的氣體是否為氧氣，可以在取出集氣瓶后，用 檢驗。（2）已知 CO2 不溶于飽和碳酸氫鈉溶液，D裝置的作用是 。（3）為了除去 O2 中可能混有的 CO2 ，F(xiàn) 中可盛放過量 溶液。（4）有同學提出，上述實驗能生成氧氣可能與 CO2 中混有的水蒸氣有關。若要檢驗干燥的 CO2能否與超氧化鉀反應生成氧氣，你對上述實驗裝置的改進方法是 。實驗裝置的選取與連接探究題的分類及步驟1、檢驗：混合氣體中有什么成份。2、除雜：把混合氣體中不需用的成分除去。（裝置中某種成份的作用 如：濃硫酸、飽和碳酸氫鈉等）3、干燥：得到純凈干燥的氣體。4、計算：通過實驗中測得的一些數(shù)據(jù)來計算反應物的純度等問題。1、儀器中原有的氣體（一般是空氣）會不會對實驗結果造成干擾，如果會的必須先除去。2、對造成計算結果偏大偏小問題的原因進行分析。3、防止裝置最后的倒吸問題（一般是空氣中的某種成分）。4、尾氣處理問題。小結注意