《湖南省祁陽(yáng)縣肖家村鎮(zhèn)一中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第2課《走一步再走一步》教學(xué)課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省祁陽(yáng)縣肖家村鎮(zhèn)一中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第2課《走一步再走一步》教學(xué)課件 新人教版（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1 1概括文中的主要事件，把握記敘文的六要素。概括文中的主要事件，把握記敘文的六要素。2 2感受文中的心理描寫和語(yǔ)言描寫，體會(huì)感受文中的心理描寫和語(yǔ)言描寫，體會(huì)“我我”的心理的心理變化。變化。3 3理解理解“走一步，再走一步走一步，再走一步”的含義，從而獲得人生啟的含義，從而獲得人生啟迪。迪。學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 莫頓莫頓亨特，美國(guó)作家。早年曾在空軍服役，做過(guò)亨特，美國(guó)作家。早年曾在空軍服役，做過(guò)空軍飛行員。在二戰(zhàn)時(shí)期，他曾駕機(jī)執(zhí)行過(guò)對(duì)德國(guó)的偵空軍飛行員。在二戰(zhàn)時(shí)期，他曾駕機(jī)執(zhí)行過(guò)對(duì)德國(guó)的偵察任務(wù)。察任務(wù)。 莫頓莫頓亨特是一位擅長(zhǎng)寫勵(lì)志類文章的作家，他的亨特是一位擅長(zhǎng)寫勵(lì)志類文章的作家

2、，他的走一步，再走一步走一步，再走一步被美國(guó)作家芭芭拉被美國(guó)作家芭芭拉琳達(dá)編撰的琳達(dá)編撰的假如我們?cè)徤系奂偃缥覀冊(cè)徤系凼珍?。此外收錄。此外心靈雞湯心靈雞湯 充滿陽(yáng)光充滿陽(yáng)光的成長(zhǎng)歷程的成長(zhǎng)歷程這本收錄激勵(lì)心志的成長(zhǎng)故事的書中也收這本收錄激勵(lì)心志的成長(zhǎng)故事的書中也收錄了他的相關(guān)作品。錄了他的相關(guān)作品。訓(xùn)訓(xùn)誡誡（ ）陡）陡峭峭（ ） 嶙峋嶙峋（ ）啜啜泣（泣（ ) ) 納罕納罕（ ） 迂迂回（回（ ） 寒寒顫顫（ ）屢屢次（次（ ） 凸凸出（出（ ） 著著眼（眼（ ）頭暈?zāi)浚╊^暈?zāi)垦Ｑ＃?） jijiyychuchu n hnn hnqioqioln xnln xnzhnzhnllttzhuz

3、huxunxun字 詞 積 累字 詞 積 累1 1、這篇文章講了一個(gè)什么故事？這篇文章講了一個(gè)什么故事？ 5757年前，費(fèi)城的一個(gè)七月，因?yàn)樘鞖鈵灍幔婺伭?，年前，費(fèi)城的一個(gè)七月，因?yàn)樘鞖鈵灍?，玩膩了，“我我”與伙伴爬懸崖，與伙伴爬懸崖，“我我”被困在懸崖中，最后在父被困在懸崖中，最后在父親的指引下，順利走下懸崖的故事。親的指引下，順利走下懸崖的故事。整 體 感 知整 體 感 知時(shí)間：時(shí)間：地點(diǎn)：地點(diǎn)：人物：人物：起因：起因：經(jīng)過(guò)：經(jīng)過(guò)：結(jié)果：結(jié)果：七月里一個(gè)悶熱的日子七月里一個(gè)悶熱的日子費(fèi)城費(fèi)城“我我”，5 5個(gè)男孩，父親個(gè)男孩，父親懸崖遇險(xiǎn)懸崖遇險(xiǎn)天氣悶熱天氣悶熱 玩彈子游戲玩厭了玩彈子游

4、戲玩厭了 找新花樣來(lái)玩找新花樣來(lái)玩走一步，再走一步走一步，再走一步 脫險(xiǎn)脫險(xiǎn)2 2、本文的記敘六要素分別是什么？、本文的記敘六要素分別是什么？整 體 感 知整 體 感 知3 3、理清文章的思路。理清文章的思路。第一部分（第一部分（1 11313）：）：冒險(xiǎn)冒險(xiǎn)。寫。寫“我我”跟著小伙伴們爬上跟著小伙伴們爬上了半山腰的一塊石架，上不得，又不敢下。了半山腰的一塊石架，上不得，又不敢下。第二部分（第二部分（14142222）：）：脫險(xiǎn)脫險(xiǎn)。寫。寫“我我”恐懼地伏在石架恐懼地伏在石架上，后來(lái)在父親的鼓勵(lì)之下，一小步一小步地走下石架。上，后來(lái)在父親的鼓勵(lì)之下，一小步一小步地走下石架。第三部分（第三部分（

5、2323）：）：感悟感悟。寫作者由小時(shí)候爬山的事感悟。寫作者由小時(shí)候爬山的事感悟出的人生道理。出的人生道理。 整 體 感 知整 體 感 知4 4、我們從中悟出怎樣的生活哲理？、我們從中悟出怎樣的生活哲理？ 在人生道路上，不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把在人生道路上，不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真解決小困難，終大困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。整 體 感 知整 體 感 知遇險(xiǎn)遇險(xiǎn)脫險(xiǎn)脫險(xiǎn)著眼于那最初的一小著眼于那最初的一小步，走了這一步，再步，走了這一步，再走下一步走下一步感悟感悟無(wú)

6、論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開無(wú)論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來(lái)，分解為一小步一小步，困難就不大了。來(lái)，分解為一小步一小步，困難就不大了。1 1、分別找出詳寫、略寫的句子；寫攀爬懸崖過(guò)程中哪些、分別找出詳寫、略寫的句子；寫攀爬懸崖過(guò)程中哪些詳寫？哪些略寫？詳寫？哪些略寫？ 開頭的說(shuō)明和末尾的點(diǎn)題是略寫；當(dāng)中攀爬懸崖和開頭的說(shuō)明和末尾的點(diǎn)題是略寫；當(dāng)中攀爬懸崖和爬下懸崖的回憶是詳寫。在寫攀爬懸崖過(guò)程中，詳寫爬下懸崖的回憶是詳寫。在寫攀爬懸崖過(guò)程中，詳寫“我我”的動(dòng)作和心理活動(dòng)，其他小朋友的活動(dòng)則略寫。的動(dòng)作和心理活動(dòng)，其他小朋友的活動(dòng)則略寫。寫寫“我我”爬懸崖的過(guò)程詳寫，詳寫爬懸崖的過(guò)程

7、詳寫，詳寫“我我”怎樣在父親的怎樣在父親的指導(dǎo)下爬下懸崖，父親的指導(dǎo)則略寫，詳寫指導(dǎo)下爬下懸崖，父親的指導(dǎo)則略寫，詳寫“我我”的行的行動(dòng)與心理。動(dòng)與心理。 深 入 探 究深 入 探 究 “我我”跟小伙伴去爬懸崖。跟小伙伴去爬懸崖。 “我我”爬到半途陷入困境。爬到半途陷入困境。 “我我”在父親的指引下爬下懸崖。在父親的指引下爬下懸崖。 童年經(jīng)歷留給童年經(jīng)歷留給“我我”的人生經(jīng)驗(yàn)。的人生經(jīng)驗(yàn)。 詳寫詳寫 略寫略寫 詳寫詳寫 議論：議論： 敘事敘事 2 2、找出找出“我我”爬下懸崖的具體動(dòng)作以及刻畫爬下懸崖的具體動(dòng)作以及刻畫“我我”的的心理活動(dòng)的語(yǔ)句，揣摩心理活動(dòng)的語(yǔ)句，揣摩“我我”的心理變化。的心

8、理變化。爬爬下下懸懸崖崖動(dòng)作動(dòng)作心理心理哭哭信心全無(wú)信心全無(wú)伸、探、踩伸、探、踩有了信心有了信心又照著做又照著做信心大增信心大增移動(dòng)、爬下、啜泣移動(dòng)、爬下、啜泣巨大的成就感巨大的成就感分析分析“我我”的心理變化過(guò)程的心理變化過(guò)程3 3、分析、分析“我我”爬下懸崖時(shí)心理經(jīng)歷過(guò)幾個(gè)變化過(guò)程。爬下懸崖時(shí)心理經(jīng)歷過(guò)幾個(gè)變化過(guò)程。繼而：繼而： 最初：最初： 隨后：隨后： 最后：最后： 毫無(wú)信心毫無(wú)信心 “我下不來(lái)我下不來(lái)我會(huì)摔死的我會(huì)摔死的” ” 信心萌發(fā)信心萌發(fā) “這似乎是能辦到的這似乎是能辦到的” ” 信心大增信心大增 “我我”能辦得到能辦得到 激動(dòng)啜泣激動(dòng)啜泣 巨大成就感巨大成就感4 4、文中寫巖

9、石架并不是很高，父親完全可以扛梯子把孩、文中寫巖石架并不是很高，父親完全可以扛梯子把孩子抱下來(lái)，可他為什么沒有上去救孩子呢？子抱下來(lái)，可他為什么沒有上去救孩子呢？ 因?yàn)檫@位父親深知，如果自己上去救，孩子的能力因?yàn)檫@位父親深知，如果自己上去救，孩子的能力就毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，他讓孩子自己下來(lái)，經(jīng)受一次歷練，增長(zhǎng)就毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，他讓孩子自己下來(lái)，經(jīng)受一次歷練，增長(zhǎng)勇氣和經(jīng)驗(yàn)。勇氣和經(jīng)驗(yàn)。5 5、從課文內(nèi)容看，、從課文內(nèi)容看，“走一步，再走一步走一步，再走一步”是什么意是什么意思？思？無(wú)論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來(lái)，分解為無(wú)論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來(lái)，分解為一小步一小步，困難就不大了。一小步一小

10、步，困難就不大了。6 6、在人生道路上，面對(duì)困難，、在人生道路上，面對(duì)困難，“走一步，再走一步走一步，再走一步”是是什么意思？什么意思？它告訴我們，在人生道路上，無(wú)論面臨怎樣的困難和它告訴我們，在人生道路上，無(wú)論面臨怎樣的困難和危險(xiǎn)，只要把它分解開來(lái)，分解成一小步一小步，一步危險(xiǎn)，只要把它分解開來(lái)，分解成一小步一小步，一步一步戰(zhàn)勝小困難，最后就能戰(zhàn)勝最大的困難。當(dāng)然，關(guān)一步戰(zhàn)勝小困難，最后就能戰(zhàn)勝最大的困難。當(dāng)然，關(guān)鍵在于走好每一步，要一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。鍵在于走好每一步，要一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。爬懸崖爬懸崖毫無(wú)信心毫無(wú)信心萌發(fā)信心萌發(fā)信心信心大增信心大增走走 一一 步步再走一步再走

11、一步啟示啟示：冒險(xiǎn)冒險(xiǎn)脫險(xiǎn)脫險(xiǎn)（恐懼）（恐懼）（有成就感）（有成就感）化整為零化整為零請(qǐng)你評(píng)論四個(gè)孩子的行為。請(qǐng)你評(píng)論四個(gè)孩子的行為。在在“我我”爬上石架，陷入困難時(shí)，爬上石架，陷入困難時(shí)，“杰利看來(lái)好像杰利看來(lái)好像有點(diǎn)不放心，但還是和大家一起走了有點(diǎn)不放心，但還是和大家一起走了”；后來(lái)是杰利去；后來(lái)是杰利去把父親找來(lái)的，說(shuō)明他還是把父親找來(lái)的，說(shuō)明他還是富于友情富于友情的。的。文中其他四個(gè)孩子，在文中其他四個(gè)孩子，在“我我”陷入困境時(shí)則把陷入困境時(shí)則把“我我”丟在那兒不管，還無(wú)情地嘲笑，這樣對(duì)待一起玩的伙伴丟在那兒不管，還無(wú)情地嘲笑，這樣對(duì)待一起玩的伙伴則有些惡劣，則有些惡劣，沒有患難與共的

12、愛心沒有患難與共的愛心。拓 展 延 伸拓 展 延 伸 假如你是假如你是走一步，再走走一步，再走一步一步中的中的“我我”，孤身一人，孤身一人在懸崖上，將怎么辦？假如在懸崖上，將怎么辦？假如“我我”的父親沒有來(lái)，你作為的父親沒有來(lái)，你作為“我我”的同學(xué)，將怎么辦的同學(xué)，將怎么辦? ?假如假如“我我”的父親急忙趕到懸崖下面，一面安慰的父親急忙趕到懸崖下面，一面安慰“我我”，一面急忙爬上石架，把一面急忙爬上石架，把“我我”扶下來(lái)，這種做法和文中父扶下來(lái)，這種做法和文中父親的做法你更喜歡哪一種？為什么？親的做法你更喜歡哪一種？為什么？ 孩子的路終究要靠自己去走，總靠別人扶，不是長(zhǎng)孩子的路終究要靠自己去走

13、，總靠別人扶，不是長(zhǎng)久之計(jì)。父親指引兒子獨(dú)立走下來(lái)，恰恰是讓兒子經(jīng)過(guò)久之計(jì)。父親指引兒子獨(dú)立走下來(lái)，恰恰是讓兒子經(jīng)過(guò)這種歷練增加獨(dú)立克服困難的這種歷練增加獨(dú)立克服困難的勇氣和經(jīng)驗(yàn)。勇氣和經(jīng)驗(yàn)。在我們的生在我們的生活中，家長(zhǎng)、老師其實(shí)也給了我們很多這類的指導(dǎo)。活中，家長(zhǎng)、老師其實(shí)也給了我們很多這類的指導(dǎo)。 一個(gè)人在旅途中，不可能一帆風(fēng)順，事事都順你意，一個(gè)人在旅途中，不可能一帆風(fēng)順，事事都順你意，遇到困難，感受挫折，都是正常的。只要我們不失自信，遇到困難，感受挫折，都是正常的。只要我們不失自信，牢記牢記“不要想著距離有多遠(yuǎn)，你只要想著你是在走一小步，不要想著距離有多遠(yuǎn)，你只要想著你是在走一小步，你能辦得到的你能辦得到的”，那什么樣的艱難險(xiǎn)阻都將被你踩在腳下。，那什么樣的艱難險(xiǎn)阻都將被你踩在腳下。請(qǐng)你發(fā)揮想象，為故事設(shè)計(jì)一個(gè)新的結(jié)局。挖掘思維潛請(qǐng)你發(fā)揮想象，為故事設(shè)計(jì)一個(gè)新的結(jié)局。挖掘思維潛力，張揚(yáng)思維個(gè)性，續(xù)寫故事。力，張揚(yáng)思維個(gè)性，續(xù)寫故事。例如：杰利找到的是例如：杰利找到的是“我我”的母親的母親 杰利沒有找到杰利沒有找到“我我”的任何親人的任何親人 杰利在途中勸說(shuō)伙伴們一起回來(lái)幫助杰利在途中勸說(shuō)伙伴們一起回來(lái)幫助“我我”