《高中數(shù)學(xué) 章歸納整合4同步課件 北師大版選修12》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中數(shù)學(xué) 章歸納整合4同步課件 北師大版選修12（31頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、本章歸納整合本章歸納整合(1)i21(即1的平方根是i)(2)實(shí)數(shù)可以與i進(jìn)行四則運(yùn)算，進(jìn)行運(yùn)算時(shí)原有的加、乘運(yùn)算律仍然成立(3)i的冪具有周期性：i4n1，i4n1i，i4n21，i4n3i(nN*)，則有inin1in2in30(nN*)專(zhuān)題一明晰概念注重方法1虛數(shù)單位i答案 in1in2in2 008(nN)()Ain3 B0 C1 Di【例2】 答案B 此類(lèi)型的問(wèn)題是復(fù)數(shù)最可能出現(xiàn)的形式，主要考查對(duì)復(fù)數(shù)運(yùn)算規(guī)律的掌握與應(yīng)用本題考查的是虛數(shù)單位i的方冪的周期性，對(duì)于i21及(aai)22a2i等我們也要重視規(guī)律方法 此題考查復(fù)數(shù)的概念，要注意abi(a，bR)是純虛數(shù)的充要條件是a0且b

2、0.規(guī)律方法 (1)代數(shù)形式：復(fù)數(shù)相等的充要條件為abicdiac，bd(a，b，c，dR)特別地abi0ab0(a，bR)3復(fù)數(shù)相等 求適合方程xy(x2y2)i25i的實(shí)數(shù)x，y的值【例4】 復(fù)數(shù)相等的充要條件是實(shí)部與實(shí)部相等，虛部與虛部相等，由此可得一個(gè)方程組，解此方程組即可求得結(jié)果規(guī)律方法 復(fù)數(shù)的加法、減法運(yùn)算，可以通過(guò)運(yùn)算法則轉(zhuǎn)為實(shí)數(shù)的運(yùn)算，即實(shí)部與實(shí)部相加減，虛部與虛部相加減，且復(fù)數(shù)加法滿足交換律、結(jié)合律，復(fù)數(shù)能用幾何形式表示復(fù)數(shù)的加、減運(yùn)算也可以由圖形上反映出，即加法滿足平行四邊形法則，減法滿足三角形法則，復(fù)數(shù)的運(yùn)算就是向量的運(yùn)算且復(fù)平面內(nèi)兩點(diǎn)間距離為|z1z2|.復(fù)數(shù)的乘法運(yùn)算

3、法則類(lèi)似于多項(xiàng)式的乘法運(yùn)算，注意i21轉(zhuǎn)化，然后寫(xiě)出所得積的實(shí)部、虛部，類(lèi)似地也滿足交換律、結(jié)合律和乘法對(duì)加法的分配律，可以利用運(yùn)算律重新組合計(jì)算掌握共軛復(fù)數(shù)的概念及互為共軛復(fù)數(shù)之積為模的平方利用這一點(diǎn)將除法運(yùn)算轉(zhuǎn)化為乘法運(yùn)算，將分母變?yōu)閷?shí)數(shù)專(zhuān)題二熟記法則強(qiáng)化運(yùn)算 復(fù)數(shù)(1i)3的虛部為_(kāi)解析本題的一般思路是利用(ab)3a33a2b3ab2b3，得復(fù)數(shù)(1i)313i3i22i.所以它的虛部為2，所以填2.本題也可以利用另一種方法，因?yàn)?1i)22i，所以(1i)3(1i)2(1i)2i(1i)22i.答案2【例5】 運(yùn)用一些常見(jiàn)的結(jié)論可以使一些復(fù)雜的復(fù)數(shù)運(yùn)算變得簡(jiǎn)單，當(dāng)然，合理地轉(zhuǎn)化與化歸

4、為熟悉的結(jié)論形式是解決此類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵規(guī)律方法 所謂隱含條件，就是隱藏在題目之中沒(méi)有明確說(shuō)明的條件，挖掘的這些條件往往能使解題變得更加容易2適時(shí)挖掘隱含條件 本題若直接運(yùn)用復(fù)數(shù)的除法法則，比較繁瑣，注意到分子、分母中實(shí)部和虛部的關(guān)系，可將分子、分母同乘i來(lái)處理，即挖掘出(62i)i26i這一條件 簡(jiǎn)捷的解法來(lái)自敏銳地觀察和認(rèn)真地審題因此，在解題過(guò)程中，不要盲目下手，仔細(xì)審題，挖掘隱含條件是非常必要的思路探索 規(guī)律方法 通過(guò)分析條件和結(jié)論之間的差異，努力促使二者向統(tǒng)一的方向轉(zhuǎn)化，往往能使問(wèn)題獲得簡(jiǎn)捷的解法3分析差異 如果由題設(shè)求z2的平方根，再代入計(jì)算，則會(huì)很復(fù)雜，注意到題設(shè)中的形式，設(shè)法讓所求式

5、子也出現(xiàn)相同的形式思路探索 命題趨勢(shì)復(fù)數(shù)是學(xué)生在中學(xué)階段學(xué)習(xí)的一個(gè)最大的數(shù)系復(fù)數(shù)作為數(shù)的概念擴(kuò)充的完美成果不可能在中學(xué)數(shù)學(xué)中完全消失復(fù)數(shù)與平面幾何、解析幾何、三角、向量、函數(shù)、方程、不等式等內(nèi)容有密切聯(lián)系近幾年，復(fù)數(shù)在高考中的地位逐漸下滑：題量有所減少，難度有所降低通常就考一題，或者是客觀題，或者是主觀題，均為中低檔難度考查的重點(diǎn)是：一、復(fù)數(shù)概念、復(fù)數(shù)的模等；二、復(fù)數(shù)的運(yùn)算及其幾何意義；三、復(fù)數(shù)與三角、復(fù)數(shù)與方程、復(fù)數(shù)與函數(shù)的綜合等高考真題答案C答案A答案C答案D 設(shè)復(fù)數(shù)z滿足i(z1)32i(i為虛數(shù)單位)，則z的實(shí)部是_解析設(shè)zabi(a、bR)，由i(z1)32i，得b(a1)i32i，a12，a1.答案15(2011江蘇) 答案2