《山東省淄博市高青縣第三中學(xué)七年級政治下冊 行為不同結(jié)果不同課件1 魯教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省淄博市高青縣第三中學(xué)七年級政治下冊 行為不同結(jié)果不同課件1 魯教版（15頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 1、知識(shí)目標(biāo)：懂得每一種行為都產(chǎn)生、知識(shí)目標(biāo)：懂得每一種行為都產(chǎn)生一定的結(jié)果，行為不同，結(jié)果不同的道一定的結(jié)果，行為不同，結(jié)果不同的道理。理。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)判斷和控制力，能、能力目標(biāo)：培養(yǎng)判斷和控制力，能夠預(yù)見自己的行為可能帶來的后果。夠預(yù)見自己的行為可能帶來的后果。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，、情感態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，對自己的行為負(fù)責(zé)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任人。對自己的行為負(fù)責(zé)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任人。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：行為與結(jié)果有什么關(guān)系行為與結(jié)果有什么關(guān)系 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)三、教學(xué)內(nèi)容分析三、教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課主要分析了行為與結(jié)果本節(jié)課主要分析了行為與結(jié)果的關(guān)系，每一種行為都會(huì)產(chǎn)

2、生一定的關(guān)系，每一種行為都會(huì)產(chǎn)生一定的結(jié)果，而由于行為的動(dòng)機(jī)不同，的結(jié)果，而由于行為的動(dòng)機(jī)不同，目的不同，采取的手段不同，行為目的不同，采取的手段不同，行為程度不同，因而所產(chǎn)生的結(jié)果不同。程度不同，因而所產(chǎn)生的結(jié)果不同。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生緊密結(jié)合自己的實(shí)際，把學(xué)生緊密結(jié)合自己的實(shí)際，把自己的實(shí)際情況與課本要求相對照，自己的實(shí)際情況與課本要求相對照，找出自己存在的薄弱環(huán)節(jié)，通過網(wǎng)找出自己存在的薄弱環(huán)節(jié)，通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙，查閱有關(guān)資料，學(xué)習(xí)借絡(luò)、報(bào)紙，查閱有關(guān)資料，學(xué)習(xí)借鑒別人鑒別人(特別是先進(jìn)模范人物特別是先進(jìn)模范人物)的對自的對自己的行為負(fù)責(zé)的方法，找到適合自己的行為負(fù)責(zé)的方法，找到適合

3、自己的具體方法。己的具體方法。導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)情景引路激發(fā)興趣情景引路激發(fā)興趣 故事：故事：誰動(dòng)了我的奶酪誰動(dòng)了我的奶酪 從前，有兩只小老鼠，他們長得和人一模一樣，而從前，有兩只小老鼠，他們長得和人一模一樣，而且他們的行為也和我們?nèi)祟惒畈欢?，他們一直和兩且他們的行為也和我們?nèi)祟惒畈欢啵麄円恢焙蛢蓚€(gè)真正的人生活在一起，他們四個(gè)每天都從事同樣個(gè)真正的人生活在一起，他們四個(gè)每天都從事同樣的工作，到一個(gè)大的房間去尋找奶酪吃，可是有一的工作，到一個(gè)大的房間去尋找奶酪吃，可是有一天，奶酪不知什么原因全消失了。那兩只小老鼠馬天，奶酪不知什么原因全消失了。那兩只小老鼠馬上去尋找新的奶酪，但是那兩個(gè)人

4、一直在等奶酪的上去尋找新的奶酪，但是那兩個(gè)人一直在等奶酪的歸來歸來 聰明的你請續(xù)編一下故事可能出現(xiàn)的結(jié)果吧。聰明的你請續(xù)編一下故事可能出現(xiàn)的結(jié)果吧。美國報(bào)刊曾報(bào)道一則感人的消息：一對窮困的美國夫婦，兩一都美國報(bào)刊曾報(bào)道一則感人的消息：一對窮困的美國夫婦，兩一都失業(yè)了，由于付不起房租，不得不搬出了久居的家，帶著兒子已失業(yè)了，由于付不起房租，不得不搬出了久居的家，帶著兒子已經(jīng)在汽車?yán)镒×藥仔瞧诹?。一天他們在路上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錢包，里經(jīng)在汽車?yán)镒×藥仔瞧诹恕Ｒ惶焖麄冊诼飞习l(fā)現(xiàn)了一個(gè)錢包，里面有面有2500美元，這對于貧困中的他們是多么急需呀，但他們交給美元，這對于貧困中的他們是多么急需呀，但他們交給警察

5、局。很快失主來認(rèn)領(lǐng)了，按美國慣例，失主應(yīng)付給撿拾者警察局。很快失主來認(rèn)領(lǐng)了，按美國慣例，失主應(yīng)付給撿拾者20%左右的酬金，然而他卻分文未給就走了。對此，警察感到非常失望左右的酬金，然而他卻分文未給就走了。對此，警察感到非常失望和遺憾，便將此事告知了新聞界，于是報(bào)紙、電視都報(bào)道了此事，和遺憾，便將此事告知了新聞界，于是報(bào)紙、電視都報(bào)道了此事，一時(shí)間警察局收到了全國成百上千的來信，信中贊揚(yáng)這對夫婦的誠一時(shí)間警察局收到了全國成百上千的來信，信中贊揚(yáng)這對夫婦的誠實(shí)，有的信還夾著實(shí)，有的信還夾著100美元或美元或200美元。一位先生問清了錢包里的錢美元。一位先生問清了錢包里的錢數(shù)，如數(shù)寄來了數(shù)，如數(shù)寄來

6、了2500美元，然后總錢數(shù)過到美元，然后總錢數(shù)過到6000多美元，還有愿意多美元，還有愿意免費(fèi)向這對夫婦提供就業(yè)機(jī)會(huì)，當(dāng)記者采訪這對夫婦時(shí)，妻子激動(dòng)免費(fèi)向這對夫婦提供就業(yè)機(jī)會(huì)，當(dāng)記者采訪這對夫婦時(shí)，妻子激動(dòng)地哭了。地哭了。你如何評價(jià)夫婦的行為？他們的舉動(dòng)對自己和他人有什么影響？你如何評價(jià)夫婦的行為？他們的舉動(dòng)對自己和他人有什么影響？ 板塊二：探究環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)板塊二：探究環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)師生互動(dòng)感悟真理師生互動(dòng)感悟真理。 學(xué)生回答后教師歸納：人在社會(huì)中會(huì)遇到各種各樣的事，學(xué)生回答后教師歸納：人在社會(huì)中會(huì)遇到各種各樣的事，出于不同的考慮，做出各種各樣的行為。每一種行為都出于不同的考慮，做出各種各樣的行為。每一

7、種行為都會(huì)直接或間接地對自己及周圍的人造成一定的影響，產(chǎn)會(huì)直接或間接地對自己及周圍的人造成一定的影響，產(chǎn)生一定的結(jié)果生一定的結(jié)果。 學(xué)生閱讀教材學(xué)生閱讀教材P86，三個(gè)生活場景，討論一下不同的行，三個(gè)生活場景，討論一下不同的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果？為會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果？ 這些行為會(huì)自己和他人有什么樣的影響？這些行為會(huì)自己和他人有什么樣的影響？材料一:有一初四男生,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好,可他因?yàn)椴焕斫馄涓冈倩?其母已病故),所以他不好好上學(xué),他認(rèn)為學(xué)是給父親上的.三天兩頭逃學(xué),本來能考上一中的學(xué)生,最后連中考也沒去參加,整天在大街上閑逛. 材料二：一個(gè)材料二：一個(gè)12歲的少年在院子里踢足球時(shí)不小歲的少年在

8、院子里踢足球時(shí)不小心把鄰居家的玻璃打碎了，他馬上向鄰居承認(rèn)了錯(cuò)心把鄰居家的玻璃打碎了，他馬上向鄰居承認(rèn)了錯(cuò)誤。鄰居要求原價(jià)賠付誤。鄰居要求原價(jià)賠付12、5美元。當(dāng)時(shí)是美元。當(dāng)時(shí)是1920年，年，12、5可以買可以買125只雞蛋，他回到家，向父親說，自只雞蛋，他回到家，向父親說，自己打碎的就得自己賠。因?yàn)楹⒆幼约簺]有錢，于是己打碎的就得自己賠。因?yàn)楹⒆幼约簺]有錢，于是父親就先借給他并約定一年后還。在接下來的一年父親就先借給他并約定一年后還。在接下來的一年里，這個(gè)孩子靠擦皮鞋、送報(bào)紙掙錢，終于把錢還里，這個(gè)孩子靠擦皮鞋、送報(bào)紙掙錢，終于把錢還給了父親。這個(gè)孩子長大后成了美國政壇上的風(fēng)云給了父親。這

9、個(gè)孩子長大后成了美國政壇上的風(fēng)云人物，就是里根總統(tǒng)。人物，就是里根總統(tǒng)。上述兩則材料說明不同的行為會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。上述兩則材料說明不同的行為會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。討論：人為什么有不同的行為？為什么會(huì)產(chǎn)生不同討論：人為什么有不同的行為？為什么會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。的結(jié)果。 板塊三: 師生交流 在我們的日常的生活學(xué)習(xí)中,你觀察到或感受到有哪些體現(xiàn)”行為不同結(jié)果不同”的事?板書設(shè)計(jì):行為不同結(jié)果不同1 每一種行為都會(huì)產(chǎn)生一定的結(jié)果2 不同行為有不同結(jié)果板塊四：當(dāng)堂訓(xùn)練板塊四：當(dāng)堂訓(xùn)練1、關(guān)于行為與結(jié)果之間的關(guān)系表述正確的是（）、關(guān)于行為與結(jié)果之間的關(guān)系表述正確的是（）一種行為不一定會(huì)產(chǎn)生一定的結(jié)果。一種行

10、為一一種行為不一定會(huì)產(chǎn)生一定的結(jié)果。一種行為一定會(huì)產(chǎn)生一定的結(jié)果。結(jié)果的不同是由行為不同引定會(huì)產(chǎn)生一定的結(jié)果。結(jié)果的不同是由行為不同引起的。積極的行為會(huì)產(chǎn)生消極結(jié)果。起的。積極的行為會(huì)產(chǎn)生消極結(jié)果。ABCD2、在行為與結(jié)果的關(guān)系中，結(jié)果之所以不同，往往、在行為與結(jié)果的關(guān)系中，結(jié)果之所以不同，往往是與行為者的如下幾方面有關(guān)（是與行為者的如下幾方面有關(guān)（）動(dòng)機(jī)目的手段程度動(dòng)機(jī)目的手段程度ABCDBD判斷題：判斷題：1.一切以自我為中心，事不關(guān)已，高高掛起的一切以自我為中心，事不關(guān)已，高高掛起的行為一定不會(huì)產(chǎn)生積極結(jié)果行為一定不會(huì)產(chǎn)生積極結(jié)果 （）（）2.每一種行為都會(huì)直接對他人造成影響。每一種行為都會(huì)直接對他人造成影響。 （ ）材料分析：材料分析：2005年年3月月29日晚日晚10時(shí)許，市民遲先生打通了時(shí)許，市民遲先生打通了半島都市報(bào)半島都市報(bào)的熱線反映，他的妻子放在的熱線反映，他的妻子放在面包車上的面包車上的7公斤劇毒豬肉被人偷走了。公斤劇毒豬肉被人偷走了。“這這些豬肉都是拌過劇毒老鼠藥的，誰偷了千萬些豬肉都是拌過劇毒老鼠藥的，誰偷了千萬別吃。別吃。”（1）遲先生為什么要找尋他的劇毒肉？）遲先生為什么要找尋他的劇毒肉？（2）此案說明什么道理？）此案說明什么道理？（3）自己有過做錯(cuò)事的行為嗎？帶來了什么）自己有過做錯(cuò)事的行為嗎？帶來了什么樣的后果樣的后果？板塊五: 收獲與感受-