《廣東省佛山市中大附中三水實驗中學(xué)八年級語文上冊 第3課 蠟燭(第1課時)課件 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《廣東省佛山市中大附中三水實驗中學(xué)八年級語文上冊 第3課 蠟燭(第1課時)課件 新人教版(19頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、-西蒙諾夫西蒙諾夫 第一課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、生字和新詞的掌握一、生字和新詞的掌握二、文學(xué)常識:二、文學(xué)常識:1、通訊的概念、通訊的概念2、通訊的六要素、通訊的六要素三、課文情節(jié)把握三、課文情節(jié)把握自學(xué)指導(dǎo)一自學(xué)指導(dǎo)一 你了解作者嗎?你了解作者嗎? 西蒙諾夫(西蒙諾夫(1915-19801915-1980),前蘇聯(lián)俄羅斯作),前蘇聯(lián)俄羅斯作家。曾任文學(xué)報主編、新世界雜志編委、文家。曾任文學(xué)報主編、新世界雜志編委、文學(xué)俄羅斯報編委、蘇聯(lián)作協(xié)副總書記和書記處書記等學(xué)俄羅斯報編委、蘇聯(lián)作協(xié)副總書記和書記處書記等職。職。19391939年任軍事記者,以后一直從事戰(zhàn)爭題材的創(chuàng)作。年任軍事記者,
2、以后一直從事戰(zhàn)爭題材的創(chuàng)作。其代表作主要有:其代表作主要有:劇本我城一少年劇本我城一少年、詩歌、詩歌等著我等著我吧吧、長篇小說日日夜夜長篇小說日日夜夜、詩集友與敵詩集友與敵等。等。西蒙諾夫西蒙諾夫的作品大多描寫二戰(zhàn)時期的蘇聯(lián),在戰(zhàn)時的作品大多描寫二戰(zhàn)時期的蘇聯(lián),在戰(zhàn)時有很大影響。他也寫過許多評論性文章(以文藝或政治有很大影響。他也寫過許多評論性文章(以文藝或政治類居多)。他曾多次在蘇聯(lián)的各項文學(xué)獎項中獲獎,可類居多)。他曾多次在蘇聯(lián)的各項文學(xué)獎項中獲獎,可以堪稱蘇聯(lián)文學(xué)史上的一代宗師!以堪稱蘇聯(lián)文學(xué)史上的一代宗師!1、同學(xué)搶答、同學(xué)搶答2、同學(xué)評價、同學(xué)評價3、教師指正、教師指正自學(xué)指導(dǎo)二:自
3、學(xué)指導(dǎo)二:你知道文章的寫作背景嗎你知道文章的寫作背景嗎1 1、同學(xué)搶答、同學(xué)搶答2 2、同學(xué)評價、同學(xué)評價3 3、教師指正、教師指正第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上規(guī)模空前的全球大戰(zhàn),第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上規(guī)模空前的全球大戰(zhàn),六十一個國家和地區(qū),二十多億人口被卷入其中。參六十一個國家和地區(qū),二十多億人口被卷入其中。參戰(zhàn)兵力超過一億人,大約九千萬士兵和平民傷亡,三戰(zhàn)兵力超過一億人,大約九千萬士兵和平民傷亡,三千萬人流離失所。千萬人流離失所。 19441944年是世界反法西斯戰(zhàn)爭取得決年是世界反法西斯戰(zhàn)爭取得決定性勝利的一年。貝爾格萊德戰(zhàn)役的目標(biāo)是:通過蘇、定性勝利的一年。貝爾格萊德戰(zhàn)役的目標(biāo)是:通
4、過蘇、南、保三國軍隊的共同努力,解放被占領(lǐng)的塞爾維亞地南、保三國軍隊的共同努力,解放被占領(lǐng)的塞爾維亞地區(qū)和南斯拉夫首都貝爾格萊德。這樣構(gòu)成了蘇、南軍隊區(qū)和南斯拉夫首都貝爾格萊德。這樣構(gòu)成了蘇、南軍隊統(tǒng)一的作戰(zhàn)正面,并為南斯拉夫人民解放軍隨后爭取本統(tǒng)一的作戰(zhàn)正面,并為南斯拉夫人民解放軍隨后爭取本國的完全解放創(chuàng)造了有利條件。國的完全解放創(chuàng)造了有利條件。自學(xué)指導(dǎo)三自學(xué)指導(dǎo)三 字詞掌握字詞掌握給下列字詞注音: 燒燒 灼灼 橋頭橋頭堡堡 地地 窖窖 匍匍 匐匐 腋腋 下下 拂拂 曉曉 瓦瓦 礫礫 顫顫巍巍巍巍 育育乞乞西西 契柯契柯拉拉耶耶夫夫 舀舀 鞠鞠 躬躬zhubojiop fyflwiqq k
5、yyo j gng削削xio 削去削去xu 剝削剝削間間jin 間距間距jin 間歇間歇揣揣chui 揣在懷里揣在懷里 chui 揣測揣測 chui 掙揣掙揣迫迫 pi 迫擊炮迫擊炮 p 迫不及待迫不及待堡堡 b o碉堡碉堡 p 十里堡十里堡解釋下列詞語的意思:解釋下列詞語的意思:燒灼:精疲力竭:名副其實:顫巍?。好C穆:永垂不朽:瓦礫:燒,燙,使受傷。形容非常疲勞,一點力氣也沒有。竭:盡。名稱或名聲與實際相符合。副:符合。抖動搖晃。多用來形容老年人或病人的某些動作。恭敬莊嚴(yán)地站立著。永遠流傳,不磨滅。垂,流傳。朽,腐爛。破碎的磚頭瓦片。自學(xué)指導(dǎo)四自學(xué)指導(dǎo)四 你了解文體嗎?你了解文體嗎?1 1、
6、同學(xué)回答、同學(xué)回答2 2、同學(xué)評價、同學(xué)評價3 3、老師點評、老師點評通訊是一種比較詳細、生動、形象地報道通訊是一種比較詳細、生動、形象地報道客觀事物或典型人物的新聞寫作體裁。通客觀事物或典型人物的新聞寫作體裁。通常,通訊在內(nèi)容上比消息容量大,敘述更常,通訊在內(nèi)容上比消息容量大,敘述更詳盡、形象。它可以有敘述、描寫、議論、詳盡、形象。它可以有敘述、描寫、議論、抒情等表現(xiàn)手法,不僅具有新聞價值,而抒情等表現(xiàn)手法,不僅具有新聞價值,而且還具有可讀性,是報刊、廣播新聞節(jié)目且還具有可讀性,是報刊、廣播新聞節(jié)目的重要報道形式。的重要報道形式。 消息和通訊的比較消息和通訊的比較 通訊的篇幅比一般的消息長,
7、更為重視具體情節(jié)的刻畫,通訊的篇幅比一般的消息長,更為重視具體情節(jié)的刻畫,可算是新聞性內(nèi)容與散文化筆調(diào)的結(jié)合體,是可算是新聞性內(nèi)容與散文化筆調(diào)的結(jié)合體,是“充分展充分展開了的消息開了的消息”,“形象化的消息形象化的消息”,是消息的擴大和加,是消息的擴大和加深。具體比較起來:深。具體比較起來: 1 1、形式上,、形式上,消息寫作的形式性較消息寫作的形式性較強;通訊則比較靈活。強;通訊則比較靈活。 2 2、內(nèi)容上:、內(nèi)容上:消息通常只要求準(zhǔn)消息通常只要求準(zhǔn)確,概括地敘述一件事;通訊可以詳盡地敘述新聞事件確,概括地敘述一件事;通訊可以詳盡地敘述新聞事件地全過程,寫較多的人和事。地全過程,寫較多的人和
8、事。 3 3、表現(xiàn)手法上:、表現(xiàn)手法上:消息采消息采用概括敘述加舉例的方法報道事件;通訊則在敘述的基用概括敘述加舉例的方法報道事件;通訊則在敘述的基礎(chǔ)上靈活地運用描寫、抒情、議論等手法,渲染氣氛,礎(chǔ)上靈活地運用描寫、抒情、議論等手法,渲染氣氛,刻畫細節(jié),增強報道效果??坍嫾毠?jié),增強報道效果。 4 4、時效上:、時效上:消息快;通訊消息快;通訊較慢。較慢。 5 5、篇幅上:、篇幅上:消息短;通訊較長。消息短;通訊較長。 6 6、外部形式、外部形式上:上:消息有電頭;通訊無電頭。消息有電頭;通訊無電頭。 通訊的分類通訊的分類一、人物通訊:人物通訊以記人為主,報道在現(xiàn)實生活中涌現(xiàn)出來的先進人物、英雄
9、模范的感人事跡、集中反映先進、模范人物的崇高思想和精神風(fēng)貌,為社會樹立學(xué)習(xí)的楷模。 二、事件通訊:事件通訊以記敘事件為主,以報道典型事件為主要內(nèi)容。此類通訊主要圍繞具有新聞價值和典型意義的事件進行敘述,詳盡而真實地報道事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果全過程,通過生動的細節(jié)、緊張的情節(jié)或截取事件中若干斷面來感染廣大讀者,起到介紹情況、揭示意義的作用。 通訊的分類通訊的分類三、風(fēng)貌通訊:風(fēng)貌通訊是一種反映某一個地區(qū)、戰(zhàn)線、系統(tǒng)部門所發(fā)生的日新月異的新氣象、新風(fēng)貌,以及對祖國風(fēng)光、社會風(fēng)尚、風(fēng)土人情、地方物產(chǎn)等為主的通訊報道。這類通訊取材廣泛、形式靈活。 四、工作通訊:以敘述工作經(jīng)驗、問題為主,是一種報道某一
10、地區(qū)或單位先進經(jīng)驗、工作成就的通訊。這類通訊通過對典型事件的記敘,或概括實際工作中的具體經(jīng)驗,或探討實際工作中的新問題,或反映實際工作中存在的問題等,并對其進行探討和研究,總結(jié)經(jīng)驗,汲取教訓(xùn),對今后的工作有較強的針對性和指導(dǎo)性。自學(xué)指導(dǎo)五自學(xué)指導(dǎo)五 情節(jié)了解情節(jié)了解一、同學(xué)將課文默看一遍一、同學(xué)將課文默看一遍二、同學(xué)舉手回答問題,二、同學(xué)舉手回答問題,概述故事情節(jié)概述故事情節(jié)三、大家分析評價三、大家分析評價四、教師點評四、教師點評一位蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士為了解放南斯拉夫,不幸犧牲,一位南斯拉夫母親將他安葬在南斯拉夫的國土上,并且為他的墳頭上點燃了兩支她珍藏了45年的結(jié)婚喜燭,用以表達對烈士的哀思和敬意
11、。一、前沿課時設(shè)計第7頁預(yù)習(xí)案第1、第2、第3、第4題和第一課時的練習(xí)。二、將課后練習(xí)讀一讀、寫一寫中的字寫在田字本上,每字寫兩行。當(dāng)堂練習(xí)當(dāng)堂練習(xí)1、給下列字詞注音: 燒燒 灼灼 橋頭橋頭堡堡 地地 窖窖 匍匍 匐匐 腋腋 下下 拂拂 曉曉 瓦瓦 礫礫 顫顫巍巍巍巍 育育乞乞西西 契柯契柯拉耶夫拉耶夫 舀舀 鞠鞠 躬躬zhubojiop fyflwiqq k yyo j gng2、解釋下列詞語的意、解釋下列詞語的意思:思:燒灼:精疲力竭:名副其實:顫巍巍:肅穆:永垂不朽:瓦礫:燒,燙,使受傷。形容非常疲勞,一點力氣也沒有。竭:盡。名稱或名聲與實際相符合。副:符合。抖動搖晃。多用來形容老年人或病人的某些動作。恭敬莊嚴(yán)地站立著。永遠流傳,不磨滅。垂,流傳。朽,腐爛。破碎的磚頭瓦片。詞語積累詞語積累