《湖北省紅安四中七年級語文上冊《第10課 論語十二章》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省紅安四中七年級語文上冊《第10課 論語十二章》課件 新人教版（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 論 語 論語是論語是儒家儒家的經(jīng)典著的經(jīng)典著作之一，由孔子的作之一，由孔子的弟子及再弟子及再傳弟子傳弟子編撰而成。它以編撰而成。它以語錄語錄體體為主，記錄了為主，記錄了孔子及其弟孔子及其弟子言行子言行。論語與大學中庸論語與大學中庸孟子并稱孟子并稱“四書四書”。共共二十篇二十篇。 德配天地德配天地, ,道冠古今道冠古今刪述六經(jīng)刪述六經(jīng), ,垂憲萬世垂憲萬世 孔 子孔 子 孔子（公元前孔子（公元前551-551-公元前公元前479479），），名丘，字名丘，字仲尼仲尼，春秋春秋時期時期魯魯國人，春秋末期的國人，春秋末期的思想家、教育思想家、教育家、政治家家、政治家，儒家思想的創(chuàng)始人儒家思想的創(chuàng)始

2、人。相傳他有弟子三。相傳他有弟子三千，賢者七十二人。千，賢者七十二人。 孔子被后世統(tǒng)治者尊為孔子被后世統(tǒng)治者尊為“圣人圣人”，戰(zhàn)國時期，戰(zhàn)國時期儒家代表人物孟子與孔子并稱儒家代表人物孟子與孔子并稱“孔孟孔孟”。詩經(jīng)尚書禮記易經(jīng)春秋并稱“五經(jīng)”論語孟子大學論語孟子大學中庸并稱中庸并稱 “四書四書”.儒家經(jīng)典四書五經(jīng)儒家經(jīng)典四書五經(jīng)第一課時第一課時論論語語慍慍說說三三省省罔罔殆殆簞簞肱肱ln yuynxngwngdndigng陬邑陬邑 Zuy篤篤d逾矩逾矩吾吾yjw為為人謀而不忠乎人謀而不忠乎吾十吾十有有五而志于學五而志于學逝者如斯逝者如斯夫夫wi yuhof知之者不如知之者不如好好之者之者分 析

3、 文 義子曰：子曰：“學學/ /而時習之，不亦而時習之，不亦/ /說乎？說乎？有朋有朋/ /自遠方來，不亦自遠方來，不亦/ /樂乎？人不樂乎？人不知知/ /而不慍，不亦而不慍，不亦/ /君子乎？君子乎？”孔子說：孔子說：“學了又按時復習，不也學了又按時復習，不也是很喜悅的嗎是很喜悅的嗎? ?有朋友從遠方來，有朋友從遠方來，不也是很快樂的嗎不也是很快樂的嗎? ?人們不了解我，人們不了解我，我卻不怨恨生氣，不也是一個品德我卻不怨恨生氣，不也是一個品德高尚的人嗎高尚的人嗎?” ?” 子曰：“學而時 習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”時常，經(jīng)常時常，經(jīng)常通通“悅悅”，

4、愉快。，愉快。了解了解嗎嗎生氣，發(fā)怒生氣，發(fā)怒學而章固定句式固定句式:“不亦不亦乎？乎？”譯作譯作“不也是不也是嗎？嗎？”朋友，志同道合的人朋友，志同道合的人但但復習復習先生，指孔子先生，指孔子不也是不也是課文探究第第1 1句講句講第第2 2句講句講第第3 3句講句講學習方法學習方法學習的樂趣學習的樂趣個人修養(yǎng)個人修養(yǎng)讀了這則論語你從中知道了哪些成語？分析文義 曾子曰：曾子曰：“吾吾 日日 三三 省省吾身：吾身：為為人人 謀謀 而而不忠乎？與朋友交不忠乎？與朋友交而而不不 信信乎？乎？ 傳傳 不習乎不習乎？” 我我 每天每天名詞作狀語名詞作狀語多次多次反省反省替替出主意出主意誠實誠實傳授的知識

5、傳授的知識動詞作名詞動詞作名詞分析文義 曾子曰：曾子曰：“吾日吾日/ /三省吾身：為人謀三省吾身：為人謀/ /而不忠乎？與朋友交而不忠乎？與朋友交/ /而不信乎？傳而不信乎？傳/ /不習乎？不習乎？” 曾子說：曾子說：“我每天多次反省自己我每天多次反省自己替人家謀慮是否真誠替人家謀慮是否真誠盡心？和朋友交往是否誠實？傳授的學業(yè)是否復習了？盡心？和朋友交往是否誠實？傳授的學業(yè)是否復習了？” 課文探究本章強調(diào)治學的人重視品本章強調(diào)治學的人重視品德修養(yǎng)德修養(yǎng)讀了這則論語你從中知道了哪些成語？分析文義 子曰：子曰：“吾十吾十有有五五 而而志于學，三十志于學，三十而立而立，四十，四十而而不不 惑惑，五十

6、五十而而知知 天命天命，六十，六十而而耳順，七十耳順，七十而而從心所欲，不從心所欲，不逾逾 矩矩。”同同“又又”迷惑迷惑獨立獨立自然規(guī)律自然規(guī)律超過超過 規(guī)范規(guī)范分析文義子曰：子曰：“吾十有五吾十有五/ /而志于學，三十而志于學，三十/ /而而立，四十立，四十/ /而不惑，五十而不惑，五十/ /而知天命，六而知天命，六十十/ /而耳順，七十而耳順，七十/ /而從心所欲，不逾而從心所欲，不逾矩。矩?！蔽沂鍤q開始立志學習，三十歲能自立我十五歲開始立志學習，三十歲能自立于世，四十歲遇事能不迷惑，五十歲了于世，四十歲遇事能不迷惑，五十歲了解并順應了自然規(guī)律，六十歲對各種言解并順應了自然規(guī)律，六十歲對

7、各種言論能明辨是非，到七十歲才可以隨心所論能明辨是非，到七十歲才可以隨心所欲，又不會超出規(guī)矩。欲，又不會超出規(guī)矩。 課文探究 本章是孔子自述他學習和提高修養(yǎng)的過程。本章是孔子自述他學習和提高修養(yǎng)的過程。 1 1、從、從本章來看，學習和修養(yǎng)的過程可分為幾個階段？本章來看，學習和修養(yǎng)的過程可分為幾個階段？ 十五歲到四十歲：學習領會十五歲到四十歲：學習領會 五十、六十歲：安心立命，不受外界左右五十、六十歲：安心立命，不受外界左右 七十：主觀意識和做人規(guī)則融合為一七十：主觀意識和做人規(guī)則融合為一讀了這則論語你從中知道了哪些成語？課文探究 2 2、道德修養(yǎng)的最高境界是怎樣的？、道德修養(yǎng)的最高境界是怎樣的

8、？ 思想與言行融合，自覺遵守道德規(guī)范，而不是勉強去做。思想與言行融合，自覺遵守道德規(guī)范，而不是勉強去做。 3 3、我們從這一章中可以得到什么啟示？、我們從這一章中可以得到什么啟示？ 道德修養(yǎng)并非一朝一夕可以完成，要經(jīng)過長時間的學習，循序道德修養(yǎng)并非一朝一夕可以完成，要經(jīng)過長時間的學習，循序漸進。漸進。學習論語的現(xiàn)實意義小 結(jié) 兩千多年來，以孔子思想為代表的儒家思想兩千多年來，以孔子思想為代表的儒家思想使中華民族在發(fā)展過程中孕育了燦爛的中華文化，使中華民族在發(fā)展過程中孕育了燦爛的中華文化，對中華民族的思維方式、價值取向、道德規(guī)范、對中華民族的思維方式、價值取向、道德規(guī)范、教育理念、審美情趣等等，產(chǎn)生了極其深遠的影教育理念、審美情趣等等，產(chǎn)生了極其深遠的影響。論語里有許多句子發(fā)展成為成語、格言、響。論語里有許多句子發(fā)展成為成語、格言、警句，數(shù)量多，流傳廣。論語終極傳遞的是警句，數(shù)量多，流傳廣。論語終極傳遞的是一種樸素的、溫暖的生活態(tài)度、學習態(tài)度、為人一種樸素的、溫暖的生活態(tài)度、學習態(tài)度、為人處事的態(tài)度。處事的態(tài)度。學習學習論語論語的現(xiàn)實意義的現(xiàn)實意義