《中考語文復習方案 記敘文閱讀 結合文章主旨暢談啟示感受（真題一模二模試題）課件（京考解讀+真題例析+方法總結+隨堂演練）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《中考語文復習方案 記敘文閱讀 結合文章主旨暢談啟示感受（真題一模二模試題）課件（京考解讀+真題例析+方法總結+隨堂演練）（36頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第1616課時課時方方 法法 總總 結結方方 法法 總總 結結隨隨 堂堂 演演 練練隨隨 堂堂 演演 練練真真 題題 例例 析析真真 題題 例例 析析京京 考考 解解 讀讀京京 考考 解解 讀讀知知 識識 鏈鏈 接接知知 識識 鏈鏈 接接 “結合文章主旨，暢談啟示感受結合文章主旨，暢談啟示感受”類題型要求學生針對文章類題型要求學生針對文章主旨，結合閱讀者的個性經(jīng)歷，述說真實感受，闡發(fā)收獲啟示。主旨，結合閱讀者的個性經(jīng)歷，述說真實感受，闡發(fā)收獲啟示。2013年年中考說明中考說明現(xiàn)代文閱讀要求：欣賞文學作品，能有自己的現(xiàn)代文閱讀要求：欣賞文學作品，能有自己的感情體驗，初步領悟作品的內(nèi)涵；對作品的

2、思想感情傾向，能聯(lián)系感情體驗，初步領悟作品的內(nèi)涵；對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗，品味作品富有表現(xiàn)力的語言。明確規(guī)定這一考點，它們己的體驗，品味作品富有表現(xiàn)力的語言。明確規(guī)定這一考點，它們可以評價作品的思想感情傾向，可以說出自己對作品情境形象的體可以評價作品的思想感情傾向，可以說出自己對作品情境形象的體驗，可以品味作品語言。不管是解析寫法，品味語言，探究特色，驗，可以品味作品語言。不管是解析寫法，品味語言，探究特色，暢談心得皆為讀者的主觀感受，由此考查學生對文章的欣賞水平和

3、暢談心得皆為讀者的主觀感受，由此考查學生對文章的欣賞水平和鑒賞能力。鑒賞能力。 2009年年2013年北京中考均涉及此考點，分值分別為年北京中考均涉及此考點，分值分別為5分、分、6分、分、7分、分、7分、分、7分。分。第第16課時課時結合文章主旨，暢談啟示感受結合文章主旨，暢談啟示感受京考解讀京考解讀真題例析真題例析方法總結方法總結知識鏈接知識鏈接隨堂演練隨堂演練真真 題題 例例 析析2007北京北京 閱讀閱讀晶瑩的淚珠晶瑩的淚珠，完成問題。，完成問題。晶瑩的淚珠晶瑩的淚珠陳忠實陳忠實 我手里捏著一張休學申請書朝教務處走去。我手里捏著一張休學申請書朝教務處走去。 我要求休學一年。我要求休學一年

4、。 我敲響了教務處的門。獲準以后便推開了門，一位年輕的女我敲響了教務處的門。獲準以后便推開了門，一位年輕的女教師正伏在米黃色的辦公桌上，手里拿著木桿蘸水筆在一本表冊教師正伏在米黃色的辦公桌上，手里拿著木桿蘸水筆在一本表冊上填寫著什么。上填寫著什么。“老師，給我開一張休學證書。老師，給我開一張休學證書?！?她抬起頭來，詫異地瞅了我一眼，然后拿起我的申請書看她抬起頭來，詫異地瞅了我一眼，然后拿起我的申請書看著。她很快看完了，抬起頭來問：著。她很快看完了，抬起頭來問：“就是你寫的這些理由嗎？就是你寫的這些理由嗎？” “就是的。就是的。”第第16課時課時結合文章主旨，暢談啟示感受結合文章主旨，暢談啟示

5、感受京考解讀京考解讀真題例析真題例析方法總結方法總結知識鏈接知識鏈接隨堂演練隨堂演練 “不休學不行嗎？不休學不行嗎？” “不行。不行?！?“親戚全都幫不上忙嗎？親戚全都幫不上忙嗎？” “親戚親戚也都窮。也都窮?！?“可是可是你休學一年，家里的經(jīng)濟狀況也不見得能改變，你休學一年，家里的經(jīng)濟狀況也不見得能改變，一年后你怎么能保證復學呢？一年后你怎么能保證復學呢？” 于是我就信心十足地告訴她我父親的精確計劃：待到明年于是我就信心十足地告訴她我父親的精確計劃：待到明年我哥哥初中畢業(yè)，父親謀劃著讓他投考師范學校，師范學校的學我哥哥初中畢業(yè)，父親謀劃著讓他投考師范學校，師范學校的學雜費和伙食費全由國家供給

6、，據(jù)說還發(fā)三塊零花錢。那時候我就雜費和伙食費全由國家供給，據(jù)說還發(fā)三塊零花錢。那時候我就可以復學接著念初中了?？梢詮蛯W接著念初中了。第第16課時課時結合文章主旨，暢談啟示感受結合文章主旨，暢談啟示感受京考解讀京考解讀真題例析真題例析方法總結方法總結知識鏈接知識鏈接隨堂演練隨堂演練 她輕輕舒了口氣，拉開抽屜取出公文本在桌子上翻開，用她輕輕舒了口氣，拉開抽屜取出公文本在桌子上翻開，用那支木桿蘸水筆，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，問：那支木桿蘸水筆，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，問：“你家你家里里就再想不出辦法了？就再想不出辦法了？”我看著那雙充滿憂郁的眼睛，突然意識到我看著那雙充滿憂郁的眼睛，突然

7、意識到因因為我的休學致使她心情不好。她平時就是在教務處做些抄抄寫寫為我的休學致使她心情不好。她平時就是在教務處做些抄抄寫寫的事，我和她幾乎沒有說過話，甚至至今也不知道她的姓名。我的事，我和她幾乎沒有說過話，甚至至今也不知道她的姓名。我便說：便說：“老師，沒關系，我年齡小。老師，沒關系，我年齡小。”她說：她說：“白白耽誤一年多白白耽誤一年多可可惜！惜！”隨之又換了一種口吻說：隨之又換了一種口吻說：“我知道你的名字，也認得你。我知道你的名字，也認得你。每每個班前三名的學生我都認識。個班前三名的學生我都認識。”我的心情忽然灰暗起來。我沒有我的心情忽然灰暗起來。我沒有開開口。口。第第16課時課時結合文

8、章主旨，暢談啟示感受結合文章主旨，暢談啟示感受京考解讀京考解讀真題例析真題例析方法總結方法總結知識鏈接知識鏈接隨堂演練隨堂演練 她終于落筆填寫了公函，取出公章在下方蓋了，又在切割她終于落筆填寫了公函，取出公章在下方蓋了，又在切割線上蓋上一枚合縫印章，吱吱吱撕下并不交給我，放在桌子上，然線上蓋上一枚合縫印章，吱吱吱撕下并不交給我，放在桌子上，然后把我的休學申請書抹上糨糊，貼在公文存根上。后把我的休學申請書抹上糨糊，貼在公文存根上。 她做完這一切才重新拿起休學證書交給我，叮囑道：她做完這一切才重新拿起休學證書交給我，叮囑道：“裝裝好，別丟了。明年復學時拿著來找我。好，別丟了。明年復學時拿著來找我。

9、”第第16課時課時結合文章主旨，暢談啟示感受結合文章主旨，暢談啟示感受京考解讀京考解讀真題例析真題例析方法總結方法總結知識鏈接知識鏈接隨堂演練隨堂演練 我把那張休學證書折疊了兩番裝進了口袋。她從桌子那邊我把那張休學證書折疊了兩番裝進了口袋。她從桌子那邊繞過來，又從我的口袋里掏出來塞進我的書包里，說：繞過來，又從我的口袋里掏出來塞進我的書包里，說：“明年這陣明年這陣兒你一定要來復學。兒你一定要來復學?！蔽蚁蛩钌畹鼐狭斯?，就走出門去。忽然聽我向她深深地鞠了躬，就走出門去。忽然聽到背后一聲到背后一聲“等等等等”，她跟上我，和我并排在廊檐下的臺階上走著。，她跟上我，和我并排在廊檐下的臺階上走著。我忽

10、然心情很不好受，在爭取得到了休學證書后，我很不愿意看見我忽然心情很不好受，在爭取得到了休學證書后，我很不愿意看見同班同學熟悉的臉孔，便低了頭匆匆走起來，憑感覺可以知道她也同班同學熟悉的臉孔，便低了頭匆匆走起來，憑感覺可以知道她也加快了腳步，幾乎和我同時走出學校大門。加快了腳步，幾乎和我同時走出學校大門。第第16課時課時結合文章主旨，暢談啟示感受結合文章主旨，暢談啟示感受京考解讀京考解讀真題例析真題例析方法總結方法總結知識鏈接知識鏈接隨堂演練隨堂演練 校門外擁來一撥偏遠地區(qū)的學生，熟悉的同學便連連問校門外擁來一撥偏遠地區(qū)的學生，熟悉的同學便連連問我：我：“你來得早，報到了吧？你來得早，報到了吧？

11、”我含糊地笑笑就走過去了，想盡我含糊地笑笑就走過去了，想盡快快遠離正在迎接新學期的洋溢著歡樂氣氛的學校大門。她又喊了一遠離正在迎接新學期的洋溢著歡樂氣氛的學校大門。她又喊了一聲聲“等等等等”。我停住腳步。她走過來拍了拍我的書包：。我停住腳步。她走過來拍了拍我的書包：“別把休別把休學證學證書弄丟了。書弄丟了?！蔽尹c點頭。她又安慰我說：我點點頭。她又安慰我說：“我同意你的打算，休我同意你的打算，休學學一年不要緊，你年齡小。一年不要緊，你年齡小。” 第第16課時課時結合文章主旨，暢談啟示感受結合文章主旨，暢談啟示感受京考解讀京考解讀真題例析真題例析方法總結方法總結知識鏈接知識鏈接隨堂演練隨堂演練 我

12、抬起頭來，猛然看見那雙睫毛很長的眼睛里充滿了淚我抬起頭來，猛然看見那雙睫毛很長的眼睛里充滿了淚水，像雨霧中正在漲溢的湖水，淚珠在眼眶里打著旋兒，晶瑩透水，像雨霧中正在漲溢的湖水，淚珠在眼眶里打著旋兒，晶瑩透亮。我瞬即垂下頭避開她的目光，要是再在她的眼睛處多駐留一亮。我瞬即垂下頭避開她的目光，要是再在她的眼睛處多駐留一秒，我肯定就會嚎啕大哭。我低著頭咬著嘴唇，腳下盲目地撥弄秒，我肯定就會嚎啕大哭。我低著頭咬著嘴唇，腳下盲目地撥弄著一塊碎瓦片來抑制情緒，一股熱辣辣的酸流從鼻腔倒灌進喉嚨著一塊碎瓦片來抑制情緒，一股熱辣辣的酸流從鼻腔倒灌進喉嚨里去。我終于揚起頭鼓著勁兒說：里去。我終于揚起頭鼓著勁兒說

13、：“老師老師我走咧我走咧”第第16課時課時結合文章主旨，暢談啟示感受結合文章主旨，暢談啟示感受京考解讀京考解讀真題例析真題例析方法總結方法總結知識鏈接知識鏈接隨堂演練隨堂演練 她的手輕輕搭上我的肩頭：她的手輕輕搭上我的肩頭：“記住，明年的今天來報到復學。記住，明年的今天來報到復學。” 我看見兩滴晶瑩的淚珠從她眼睫毛上滑落下來，緩緩流過一我看見兩滴晶瑩的淚珠從她眼睫毛上滑落下來，緩緩流過一段，就在鼻翼兩邊掛住。我再次虔誠地向她鞠了一躬，然后轉(zhuǎn)身走段，就在鼻翼兩邊掛住。我再次虔誠地向她鞠了一躬，然后轉(zhuǎn)身走了。了。 25年后，父親在彌留之際，對坐在他身邊的我說：年后，父親在彌留之際，對坐在他身邊的我

14、說：“我有一件我有一件事對不住你事對不住你” 21我驚訝得不知所措。我驚訝得不知所措。 22“我不該讓你休那一年學！我不該讓你休那一年學！”第第16課時課時結合文章主旨，暢談啟示感受結合文章主旨，暢談啟示感受京考解讀京考解讀真題例析真題例析方法總結方法總結知識鏈接知識鏈接隨堂演練隨堂演練 23我渾身顫栗，久久無言。我高中畢業(yè)名落孫山，回到鄉(xiāng)我渾身顫栗，久久無言。我高中畢業(yè)名落孫山，回到鄉(xiāng)村，陷入無邊無際的彷徨苦悶，那時我曾經(jīng)猴急似的怨天尤人：村，陷入無邊無際的彷徨苦悶，那時我曾經(jīng)猴急似的怨天尤人：“全都倒霉在休學那一年全都倒霉在休學那一年”我我1962年畢業(yè)恰逢中國經(jīng)濟最困難年畢業(yè)恰逢中國經(jīng)濟

15、最困難的的年月，高校招生名額大大減少，我們班剃了光頭，四個班也僅僅考年月，高校招生名額大大減少，我們班剃了光頭，四個班也僅僅考取了幾個人，而上一年我們學校有取了幾個人，而上一年我們學校有50%的學生考取了大學。父親的學生考取了大學。父親說：說：“錯過一年錯過一年讓你錯過了讓你錯過了20年年而今你還算熬出點名堂而今你還算熬出點名堂了了”第第16課時課時結合文章主旨，暢談啟示感受結合文章主旨，暢談啟示感受京考解讀京考解讀真題例析真題例析方法總結方法總結知識鏈接知識鏈接隨堂演練隨堂演練 24我猛然想起休學那年，出校門時那位女教師溢滿眼眶又流我猛然想起休學那年，出校門時那位女教師溢滿眼眶又流掛在鼻翼上

16、的晶瑩的淚珠。我對已經(jīng)跨進黃泉路上半步還向我懺悔掛在鼻翼上的晶瑩的淚珠。我對已經(jīng)跨進黃泉路上半步還向我懺悔的父親講了那一串淚珠的經(jīng)歷，父親聽后喃喃地說：的父親講了那一串淚珠的經(jīng)歷，父親聽后喃喃地說：“可你可你怎怎么么不早點給我不早點給我說這女先生哩說這女先生哩” 25我今天把我今天把40年前的這一段經(jīng)歷寫出來，對自己算是一種虔年前的這一段經(jīng)歷寫出來，對自己算是一種虔誠祈禱。當今，各種欲望膨脹成一種強大的濁流沖擊著所有大門窗誠祈禱。當今，各種欲望膨脹成一種強大的濁流沖擊著所有大門窗戶和每一個人的心扉，我企望自己的淚泉，如女教師那飽含晶瑩淚戶和每一個人的心扉，我企望自己的淚泉，如女教師那飽含晶瑩淚

17、珠的淚泉，不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋養(yǎng)生命靈魂的泉源，珠的淚泉，不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋養(yǎng)生命靈魂的泉源，也是滋潤民族精神的泉源哦也是滋潤民族精神的泉源哦 (選自選自關于一條河的記憶關于一條河的記憶，有刪改，有刪改)第第16課時課時結合文章主旨，暢談啟示感受結合文章主旨，暢談啟示感受京考解讀京考解讀真題例析真題例析方法總結方法總結知識鏈接知識鏈接隨堂演練隨堂演練 1.閱讀第閱讀第 ，請你用詞語概括女教師在給，請你用詞語概括女教師在給“我我”辦休學證書過辦休學證書過程中的心理變化。程中的心理變化。(4分分)_2. 結合第結合第20202424段內(nèi)容，體會作者寫父親在彌留之際對段內(nèi)容，體

18、會作者寫父親在彌留之際對“我我”所所說的話有什么作用。說的話有什么作用。(3分分)_第第16課時課時結合文章主旨，暢談啟示感受結合文章主旨，暢談啟示感受詫異詫異憂郁憂郁惋惜惋惜擔憂。擔憂。 表達父親對當年自己決定的后悔。表達父親對當年自己決定的后悔。 引發(fā)引發(fā)“我我”對女教師的回憶。對女教師的回憶。 表現(xiàn)當時女教師勸表現(xiàn)當時女教師勸“我我”不要休學的意義。不要休學的意義。 京考解讀京考解讀真題例析真題例析方法總結方法總結知識鏈接知識鏈接隨堂演練隨堂演練 3閱讀文章，說出閱讀文章，說出“40年前年前”和和“今天今天”作者對女教師淚珠的不作者對女教師淚珠的不同感同感受，以及作者受，以及作者“今天今

19、天”的感受帶給你的啟示。的感受帶給你的啟示。(不超過不超過150字字)(5分分)()_第第16課時課時結合文章主旨，暢談啟示感受結合文章主旨，暢談啟示感受解解 析析 這是一道既有解說也有拓展的綜合考查題，這種復合這是一道既有解說也有拓展的綜合考查題，這種復合題型同學往往顧此失彼，作答這樣的題型，一定要先拆分題目，題型同學往往顧此失彼，作答這樣的題型，一定要先拆分題目，把要回答的要點搞清楚。文題告訴我們把要回答的要點搞清楚。文題告訴我們“40年前年前”和和“今天今天”作者對女教師淚珠的感受是不同的，怎么不同？這需要我們理作者對女教師淚珠的感受是不同的，怎么不同？這需要我們理解。解?！敖裉旖裉臁钡?/p>

20、感受帶給你什么啟示，做題時首先要找不同，的感受帶給你什么啟示，做題時首先要找不同，然后再談啟示，答案就全面了。然后再談啟示，答案就全面了。 40年前，作者從女教師的淚珠中感受到的是對自己的關懷、安慰年前，作者從女教師的淚珠中感受到的是對自己的關懷、安慰和期待；今天，作者認識到女教師飽含晶瑩淚珠的淚泉是滋養(yǎng)生和期待；今天，作者認識到女教師飽含晶瑩淚珠的淚泉是滋養(yǎng)生命靈魂和滋潤民族精神的泉源。帶給我的啟示是：我們要像女教命靈魂和滋潤民族精神的泉源。帶給我的啟示是：我們要像女教師那樣，無論在什么情況下，都要保持純真和善良。師那樣，無論在什么情況下，都要保持純真和善良。 京考解讀京考解讀真題例析真題例

21、析方法總結方法總結知識鏈接知識鏈接隨堂演練隨堂演練方方 法法 總總 結結 一、主旨歸納法一、主旨歸納法 1寫人類文章主題歸納方法：作者對文中人物態(tài)度即是文章寫人類文章主題歸納方法：作者對文中人物態(tài)度即是文章主旨所在，所以概括出人物性格品質(zhì)特點，再看作者是贊揚還是批主旨所在，所以概括出人物性格品質(zhì)特點，再看作者是贊揚還是批判即可歸納出文章主題。一般文章的主旨主要體現(xiàn)在文章的標題、判即可歸納出文章主題。一般文章的主旨主要體現(xiàn)在文章的標題、開頭段、結尾段。答題的時候，我們可以先關注這些地方。開頭段、結尾段。答題的時候，我們可以先關注這些地方。第第16課時課時結合文章主旨，暢談啟示感受結合文章主旨，暢

22、談啟示感受京考解讀京考解讀真題例析真題例析方法總結方法總結知識鏈接知識鏈接隨堂演練隨堂演練 2記事類文章主題歸納方法：記事類文章主題歸納方法：“記敘了什么事件，事件有什記敘了什么事件，事件有什么么社會意義，這就是文章主題所在。社會意義，這就是文章主題所在。”若文中有議論抒情性的話點明若文中有議論抒情性的話點明事件意義，那議論抒情的語句即是文章主旨。如事件意義，那議論抒情的語句即是文章主旨。如走一步，再走一走一步，再走一步步一文，通過父親指導一文，通過父親指導“我我”如何走下山崖，結尾點題如何走下山崖，結尾點題“我提醒我提醒自自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了己，不要想

23、著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。”這就是一個以議這就是一個以議論句點明主題的例子。論句點明主題的例子。第第16課時課時結合文章主旨，暢談啟示感受結合文章主旨，暢談啟示感受京考解讀京考解讀真題例析真題例析方法總結方法總結知識鏈接知識鏈接隨堂演練隨堂演練 3. 托物言志類文章主題歸納方法：要找到物與人之間的聯(lián)系，托物言志類文章主題歸納方法：要找到物與人之間的聯(lián)系，物有何特點，對應什么樣的人什么樣的品質(zhì)，再看作者好惡，可明物有何特點，對應什么樣的人什么樣的品質(zhì)，再看作者好惡，可明確文章主題。如確文章主

24、題。如紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布，要想理解這篇文章主旨，我們就，要想理解這篇文章主旨，我們就要知道作者贊美了紫藤蘿的什么品質(zhì)，紫藤蘿和人生有什么樣的聯(lián)要知道作者贊美了紫藤蘿的什么品質(zhì)，紫藤蘿和人生有什么樣的聯(lián)系。了解了紫藤蘿頑強的生命力之后，我們就會理解系。了解了紫藤蘿頑強的生命力之后，我們就會理解“花和人都會花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的”這一主題。這一主題。 第第16課時課時結合文章主旨，暢談啟示感受結合文章主旨，暢談啟示感受京考解讀京考解讀真題例析真題例析方法總結方法總結知識鏈接知識鏈接隨堂演練隨堂演練 4.借景抒情類文章主題歸納

25、方法：須記借景抒情類文章主題歸納方法：須記“一切景語皆情語一切景語皆情語”，先先概括景物特點，看寫景過程當中表達了作者什么樣的思想感情，即概括景物特點，看寫景過程當中表達了作者什么樣的思想感情，即主旨所在。如主旨所在。如春春，我們看文章寫了春天的哪些景物，在其中表，我們看文章寫了春天的哪些景物，在其中表達了什么思想感情，文章達了什么思想感情，文章“贊美春天贊美春天”的主旨就能理解出來了。的主旨就能理解出來了。第第16課時課時結合文章主旨，暢談啟示感受結合文章主旨，暢談啟示感受京考解讀京考解讀真題例析真題例析方法總結方法總結知識鏈接知識鏈接隨堂演練隨堂演練 二、暢談啟示感受二、暢談啟示感受 暢談

26、啟示感受題型，文本解讀同樣是關鍵。賞析拓展一定要在暢談啟示感受題型，文本解讀同樣是關鍵。賞析拓展一定要在全面理解文本的基礎上來完成才是準確的。了解文章基本的表達方全面理解文本的基礎上來完成才是準確的。了解文章基本的表達方法，語言表達的基本方式，句子運用的基本規(guī)律能幫助我們更好地法，語言表達的基本方式，句子運用的基本規(guī)律能幫助我們更好地賞析文章。賞析文章。 第第16課時課時結合文章主旨，暢談啟示感受結合文章主旨，暢談啟示感受京考解讀京考解讀真題例析真題例析方法總結方法總結知識鏈接知識鏈接隨堂演練隨堂演練 基本步驟：讀懂題意明確要點；找準對象抓住文意；基本步驟：讀懂題意明確要點；找準對象抓住文意；

27、找到方法明確作用；結合文本全面作答。答題時注意找到方法明確作用；結合文本全面作答。答題時注意“結合生活結合生活實際實際”，即準確理解文章內(nèi)容主旨，然后與自己的生活經(jīng)歷相結，即準確理解文章內(nèi)容主旨，然后與自己的生活經(jīng)歷相結合。如合。如“讀完讀完我為白菜狂的日子我為白菜狂的日子后，聯(lián)系生活中有關誠信的故后，聯(lián)系生活中有關誠信的故事，談談你對文章的理解事，談談你對文章的理解”。若回答這樣的題，答案當中應有如下。若回答這樣的題，答案當中應有如下要素：選文的人物、事件，選文的主旨，生活中誠信的故事。將三要素：選文的人物、事件，選文的主旨，生活中誠信的故事。將三者聯(lián)系起來答感受才能答完整。者聯(lián)系起來答感受

28、才能答完整。第第16課時課時結合文章主旨，暢談啟示感受結合文章主旨，暢談啟示感受京考解讀京考解讀真題例析真題例析方法總結方法總結知識鏈接知識鏈接隨堂演練隨堂演練知知 識識 鏈鏈 接接 記敘文寫作手法賞析記敘文寫作手法賞析 寫作手法包括：對比、烘托、欲揚先抑、巧設懸念、以小見大、寫作手法包括：對比、烘托、欲揚先抑、巧設懸念、以小見大、開宗明義、卒章顯志、托物言志開宗明義、卒章顯志、托物言志(即象征即象征)、寓事于理、情景交融、夾、寓事于理、情景交融、夾敘夾議等。敘夾議等。 答題套路：這篇文章采用答題套路：這篇文章采用的手法，作者通過的手法，作者通過(文章相關文章相關內(nèi)容內(nèi)容)使文章寫得使文章寫得

29、。 例句：這篇文章采用象征的手法，作者通過對北方白楊樹的贊例句：這篇文章采用象征的手法，作者通過對北方白楊樹的贊頌，來贊頌中國共產(chǎn)黨領導下的廣大軍民保衛(wèi)祖國的英雄氣概和團頌，來贊頌中國共產(chǎn)黨領導下的廣大軍民保衛(wèi)祖國的英雄氣概和團結向上的精神，它使文章意蘊含蓄，情感激越，作者的贊美之情借結向上的精神，它使文章意蘊含蓄，情感激越，作者的贊美之情借此得到淋漓盡致的抒發(fā)。此得到淋漓盡致的抒發(fā)。第第16課時課時結合文章主旨，暢談啟示感受結合文章主旨，暢談啟示感受京考解讀京考解讀真題例析真題例析方法總結方法總結知識鏈接知識鏈接隨堂演練隨堂演練 常用的寫作手法的作用：常用的寫作手法的作用： (1)象征手法象

30、征手法(托物言志托物言志)：把特定的意義寄托在所描寫的事物上：把特定的意義寄托在所描寫的事物上,表達了表達了的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。 (2)對比手法：通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章對比手法：通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章主題。主題。 (3)襯托襯托(側面烘托側面烘托)手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。襯托，同物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。襯托，同類事物襯托是類事物襯托是“正襯正襯”，相反事物襯托是，相反事物襯托是“反襯反襯”；以次襯

31、為主。；以次襯為主。第第16課時課時結合文章主旨，暢談啟示感受結合文章主旨，暢談啟示感受京考解讀京考解讀真題例析真題例析方法總結方法總結知識鏈接知識鏈接隨堂演練隨堂演練 (4)諷刺手法：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行諷刺手法：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。 (5)欲揚先抑：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成欲揚先抑：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。第第16課時課時

32、結合文章主旨，暢談啟示感受結合文章主旨，暢談啟示感受京考解讀京考解讀真題例析真題例析方法總結方法總結知識鏈接知識鏈接隨堂演練隨堂演練隨隨 堂堂 演演 練練 2013門頭溝二模門頭溝二模閱讀閱讀善良的心善良的心，完成問題。，完成問題。 善良的心善良的心王建蘭王建蘭 開春，他把自己像種子一樣隨意撒在一個海參養(yǎng)殖場。多開春，他把自己像種子一樣隨意撒在一個海參養(yǎng)殖場。多次求職碰壁，無奈只能像現(xiàn)在這樣以一個民工的身份被雇用。盡次求職碰壁，無奈只能像現(xiàn)在這樣以一個民工的身份被雇用。盡管他的專業(yè)就是海水養(yǎng)殖，可是一個三流大學的畢業(yè)生，誰能相管他的專業(yè)就是海水養(yǎng)殖，可是一個三流大學的畢業(yè)生，誰能相信他，敢把動

33、輒百萬元的海參養(yǎng)殖池交給他？信他，敢把動輒百萬元的海參養(yǎng)殖池交給他？第第16課時課時結合文章主旨，暢談啟示感受結合文章主旨，暢談啟示感受京考解讀京考解讀真題例析真題例析方法總結方法總結知識鏈接知識鏈接隨堂演練隨堂演練 秋天，突然接到了母親因腦出血要做開顱手術的電話，他驚秋天，突然接到了母親因腦出血要做開顱手術的電話，他驚得魂飛魄散。獨自把他和弟弟撫養(yǎng)成人，又殫精竭慮供養(yǎng)他上大學得魂飛魄散。獨自把他和弟弟撫養(yǎng)成人，又殫精竭慮供養(yǎng)他上大學的母親，是他生命的全部。他忐忑不安地站在老板面前，卑微得像的母親，是他生命的全部。他忐忑不安地站在老板面前，卑微得像根草。他想支走半年的工錢，又囁嚅著，乞求老板能

34、借給他幾千元根草。他想支走半年的工錢，又囁嚅著，乞求老板能借給他幾千元錢，只要能救母親的命，他自當竭盡全力為老板打工抵債。出乎意錢，只要能救母親的命，他自當竭盡全力為老板打工抵債。出乎意料，老板似乎沒有半點遲疑，為他籌措了一萬元錢。料，老板似乎沒有半點遲疑，為他籌措了一萬元錢。第第16課時課時結合文章主旨，暢談啟示感受結合文章主旨，暢談啟示感受京考解讀京考解讀真題例析真題例析方法總結方法總結知識鏈接知識鏈接隨堂演練隨堂演練 他懷揣著這份溫暖，一刻也不敢停留，甚至沒有留下任何憑據(jù)。臨他懷揣著這份溫暖，一刻也不敢停留，甚至沒有留下任何憑據(jù)。臨上火車，他對驅(qū)車來送他的老板遞上欠條，不料被老板擋了回來

35、：上火車，他對驅(qū)車來送他的老板遞上欠條，不料被老板擋了回來：一百個欠條和誓言也抵不過一顆善良的心。他聽了，心動如潮。他一百個欠條和誓言也抵不過一顆善良的心。他聽了，心動如潮。他把那張欠條藏在貼身的內(nèi)衣中，同時收藏起的還有一份感動和厚重把那張欠條藏在貼身的內(nèi)衣中，同時收藏起的還有一份感動和厚重的情誼。的情誼。第第16課時課時結合文章主旨，暢談啟示感受結合文章主旨，暢談啟示感受京考解讀京考解讀真題例析真題例析方法總結方法總結知識鏈接知識鏈接隨堂演練隨堂演練 半年過去了，再也沒見到他的蹤影。年終工友們領工資半年過去了，再也沒見到他的蹤影。年終工友們領工資時有人提起了他，言語里除了對他的不屑，更多的是

36、對老板過時有人提起了他，言語里除了對他的不屑，更多的是對老板過分善良的感喟。直到這時，老板才恍然想起，他的確是好長時分善良的感喟。直到這時，老板才恍然想起，他的確是好長時間沒有一個電話了。間沒有一個電話了。 年關逼近，打工的人還在回家的途中，不料這時候他回來年關逼近，打工的人還在回家的途中，不料這時候他回來了，帶著成年的弟弟，背著半身不遂的母親。他告訴老板，母親了，帶著成年的弟弟，背著半身不遂的母親。他告訴老板，母親的病剛穩(wěn)定，知道現(xiàn)在這里正是缺人手的時候，就急急地趕來。的病剛穩(wěn)定，知道現(xiàn)在這里正是缺人手的時候，就急急地趕來。他一家人執(zhí)意要住在海邊的一所簡陋的屋子里，說晚上可以順便他一家人執(zhí)意

37、要住在海邊的一所簡陋的屋子里，說晚上可以順便守棚看護，多雙眼睛，會少些不必要的損失。守棚看護，多雙眼睛，會少些不必要的損失。第第16課時課時結合文章主旨，暢談啟示感受結合文章主旨，暢談啟示感受京考解讀京考解讀真題例析真題例析方法總結方法總結知識鏈接知識鏈接隨堂演練隨堂演練 就在這一年的元宵節(jié)，當人們還沉浸在歡慶的氣氛中的時就在這一年的元宵節(jié)，當人們還沉浸在歡慶的氣氛中的時候，四十年一遇的風暴潮輕而易舉地把養(yǎng)殖戶多年經(jīng)營的夢想和希候，四十年一遇的風暴潮輕而易舉地把養(yǎng)殖戶多年經(jīng)營的夢想和希望打得支離破碎。天剛放亮，一宿未眠的老板踏著厚厚的大雪跌跌望打得支離破碎。天剛放亮，一宿未眠的老板踏著厚厚的大

38、雪跌跌撞撞趕往場里去，對于海中圍堰的養(yǎng)參大池，老板不抱什么幻想，撞撞趕往場里去，對于海中圍堰的養(yǎng)參大池，老板不抱什么幻想，只奢望著老天能留給他一線生機，保住海岸邊的育苗大棚。大棚里只奢望著老天能留給他一線生機，保住海岸邊的育苗大棚。大棚里有越冬的參苗，倘若大棚被風吹走，參苗將全部被凍死。有越冬的參苗，倘若大棚被風吹走，參苗將全部被凍死。第第16課時課時結合文章主旨，暢談啟示感受結合文章主旨，暢談啟示感受京考解讀京考解讀真題例析真題例析方法總結方法總結知識鏈接知識鏈接隨堂演練隨堂演練 驀地，老板在一片歪七豎八的大棚周圍，看到一個還倔強地驀地，老板在一片歪七豎八的大棚周圍，看到一個還倔強地站立的大

39、棚，仔細辨認，那分明就是自己的大棚啊。他狂奔過去，站立的大棚，仔細辨認，那分明就是自己的大棚啊。他狂奔過去，近看才明白：不是老天保佑他，而是人在助他。加固在大棚上的一近看才明白：不是老天保佑他，而是人在助他。加固在大棚上的一道道繩索，堆放在周圍的一袋袋沙包，都是那兄弟倆所為。那價值道道繩索，堆放在周圍的一袋袋沙包，都是那兄弟倆所為。那價值幾十萬的財產(chǎn)，硬是被兄弟倆舍命保護下來了。他想象不出那兄弟幾十萬的財產(chǎn)，硬是被兄弟倆舍命保護下來了。他想象不出那兄弟倆在暴風雪中干了多長時間，更不敢想那樣惡劣的氣候，即使出再倆在暴風雪中干了多長時間，更不敢想那樣惡劣的氣候，即使出再多的錢，又有誰會不惜冒著塌棚

40、的危險來守候加固？多的錢，又有誰會不惜冒著塌棚的危險來守候加固？第第16課時課時結合文章主旨，暢談啟示感受結合文章主旨，暢談啟示感受京考解讀京考解讀真題例析真題例析方法總結方法總結知識鏈接知識鏈接隨堂演練隨堂演練 老板急于找到那兄弟倆。劫后的海灘，一片狼藉。許多人在老板急于找到那兄弟倆。劫后的海灘，一片狼藉。許多人在奔跑著，整籃子地撿拾被浪卷上來的海參。想到那兄弟倆近水樓臺奔跑著，整籃子地撿拾被浪卷上來的海參。想到那兄弟倆近水樓臺會拾到許多海參，也算是對他們冒死守住大棚的一種補償吧，老板會拾到許多海參，也算是對他們冒死守住大棚的一種補償吧，老板心里稍感寬慰。轉(zhuǎn)身走進大棚，老板驚住了，那兄弟倆正

41、在棚里為心里稍感寬慰。轉(zhuǎn)身走進大棚，老板驚住了，那兄弟倆正在棚里為苗池換水。苗池換水?！霸趺床蝗旌ⅲ縿e人都撿發(fā)了。怎么不去撿海參？別人都撿發(fā)了。” 第第16課時課時結合文章主旨，暢談啟示感受結合文章主旨，暢談啟示感受京考解讀京考解讀真題例析真題例析方法總結方法總結知識鏈接知識鏈接隨堂演練隨堂演練 他說：他說：“池里鹽度太低，并且缺氧，不趕緊換水，參苗會大批池里鹽度太低，并且缺氧，不趕緊換水，參苗會大批死亡，損失的就不是撿幾千元海參的價錢了！對了，最好趕緊投放死亡，損失的就不是撿幾千元海參的價錢了！對了，最好趕緊投放一些光合細菌一些光合細菌”老板詫異地看著他：一個民工能說出這些專業(yè)老板詫異地

42、看著他：一個民工能說出這些專業(yè)術語來？他不好意思地笑了，說自己學的就是這個專業(yè)。術語來？他不好意思地笑了，說自己學的就是這個專業(yè)。第第16課時課時結合文章主旨，暢談啟示感受結合文章主旨，暢談啟示感受京考解讀京考解讀真題例析真題例析方法總結方法總結知識鏈接知識鏈接隨堂演練隨堂演練 在那場風暴潮中幸存的育苗大棚成了老板最驕傲的資本和財在那場風暴潮中幸存的育苗大棚成了老板最驕傲的資本和財富。老板逢人便夸他的仁義和忠厚，稱他是少見的好人，是難得的富。老板逢人便夸他的仁義和忠厚，稱他是少見的好人，是難得的人才。那棚里的參苗成了搶手貨，早已被高價預訂一空。還有養(yǎng)殖人才。那棚里的參苗成了搶手貨，早已被高價預

43、訂一空。還有養(yǎng)殖戶打他的主意，悄悄地戶打他的主意，悄悄地“遞高價遞高價”想挖老板的墻腳，卻被他斷然拒想挖老板的墻腳，卻被他斷然拒絕絕了。他說，不是自己有多么高尚，只不過是了。他說，不是自己有多么高尚，只不過是“人心換人心，黃土變?nèi)诵膿Q人心，黃土變成金成金”啊。啊。 第第16課時課時結合文章主旨，暢談啟示感受結合文章主旨，暢談啟示感受京考解讀京考解讀真題例析真題例析方法總結方法總結知識鏈接知識鏈接隨堂演練隨堂演練 這是個真事，老板是我哥，每遇別人有求之事，哥總是傾力這是個真事，老板是我哥，每遇別人有求之事，哥總是傾力相助，還現(xiàn)身說法告誡我要與人為善，他說：相助，還現(xiàn)身說法告誡我要與人為善，他說：

44、“做生意，有投入不做生意，有投入不一定會有回報，唯有善舉和愛，可以循環(huán)，無論投入多少，冥冥之一定會有回報，唯有善舉和愛，可以循環(huán)，無論投入多少，冥冥之中總會有回報，要么是平安如意，要么是逢兇化吉。即便沒有奇跡中總會有回報，要么是平安如意，要么是逢兇化吉。即便沒有奇跡出現(xiàn)，也會收獲快樂，得到愉悅和心安。出現(xiàn)，也會收獲快樂，得到愉悅和心安?！钡诘?6課時課時結合文章主旨，暢談啟示感受結合文章主旨，暢談啟示感受京考解讀京考解讀真題例析真題例析方法總結方法總結知識鏈接知識鏈接隨堂演練隨堂演練 1. 本文既寫了一個年輕大學生在工作之初經(jīng)歷的幾件事，也寫本文既寫了一個年輕大學生在工作之初經(jīng)歷的幾件事，也寫

45、了他當時的心理。閱讀第段，填寫下面的表格。了他當時的心理。閱讀第段，填寫下面的表格。(4分分) 第第16課時課時結合文章主旨，暢談啟示感受結合文章主旨，暢談啟示感受時間時間事件事件心理心理開春開春多次求職碰壁，以民工身份被雇用多次求職碰壁，以民工身份被雇用無奈無奈秋天秋天_ _年關年關逼近逼近帶著母親和弟弟返回養(yǎng)殖場帶著母親和弟弟返回養(yǎng)殖場 _元宵節(jié)元宵節(jié)_感恩感恩向老板預支工資并借錢，老板無條件滿足向老板預支工資并借錢，老板無條件滿足 加固大棚，為苗池換水加固大棚，為苗池換水 感動感動 著急著急 京考解讀京考解讀真題例析真題例析方法總結方法總結知識鏈接知識鏈接隨堂演練隨堂演練 2閱讀第段，揣

46、摩老板閱讀第段，揣摩老板“寬慰寬慰”和和“驚住驚住”的原因分別是什么的原因分別是什么。(4分分)(1)寬慰寬慰:_(2)驚住驚住:_第第16課時課時結合文章主旨，暢談啟示感受結合文章主旨，暢談啟示感受想到兄弟倆拾到許多海參，也算是對他們的一種補償。想到兄弟倆拾到許多海參，也算是對他們的一種補償。 兄弟倆不去拾海參，而在為苗池換水。兄弟倆不去拾海參，而在為苗池換水。京考解讀京考解讀真題例析真題例析方法總結方法總結知識鏈接知識鏈接隨堂演練隨堂演練 3結合全文，從老板和大學生兩方面談談你對文章題目的理結合全文，從老板和大學生兩方面談談你對文章題目的理解，以及本文帶給你的啟示。解，以及本文帶給你的啟示

47、。(限限150字以內(nèi)字以內(nèi))(7分分)()_ _ _ _ _第第16課時課時結合文章主旨，暢談啟示感受結合文章主旨，暢談啟示感受理解：在不知根底的大學生急需一筆錢給母親治病時，老板能夠理解：在不知根底的大學生急需一筆錢給母親治病時，老板能夠預支工資并無條件地借錢給他，因此他帶著全家回來幫助老板。在預支工資并無條件地借錢給他，因此他帶著全家回來幫助老板。在元宵節(jié)風暴潮來臨時，他和弟弟拼死保住了老板的養(yǎng)殖大棚，避免元宵節(jié)風暴潮來臨時，他和弟弟拼死保住了老板的養(yǎng)殖大棚，避免了更大的損失，并且別人要高價了更大的損失，并且別人要高價“挖走挖走”他，他也不去，是因為他他，他也不去，是因為他們都有一顆善良的心。啟示：付出愛心就會收獲愛心，當別人遇到們都有一顆善良的心。啟示：付出愛心就會收獲愛心，當別人遇到困難時，一定要鼎力相助。善舉和愛，可以循環(huán)，無論投入多少，困難時，一定要鼎力相助。善舉和愛，可以循環(huán)，無論投入多少，冥冥之中總會有回報。冥冥之中總會有回報。京考解讀京考解讀真題例析真題例析方法總結方法總結知識鏈接知識鏈接隨堂演練隨堂演練