《高考生物一輪總復(fù)習(xí) 小專題三 第4章 質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)及其拓展課件（必修1）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物一輪總復(fù)習(xí) 小專題三 第4章 質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)及其拓展課件（必修1）（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小專題三質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)及其拓展題型一：滲透作用與質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)的綜合考查此類題型常以圖像、坐標(biāo)、表格等圖文信息切入，考查考生對(duì)滲透作用原理、質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的原理、過程、現(xiàn)象的理解和掌握程度，試題靈活多樣，選擇題、簡(jiǎn)答題和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題型均有可能出現(xiàn)。解答此類試題的基礎(chǔ)是要深刻理解滲透作用的條件與原理，熟悉質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的過程和現(xiàn)象，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出合理的推斷和解釋。注意實(shí)驗(yàn)材料選擇、外界溶液選擇、實(shí)驗(yàn)過程中吸水力、滲透壓和細(xì)胞液顏色變化等方面考查?！踞槍?duì)訓(xùn)練】1(2016 年江蘇南通一模改編)某實(shí)驗(yàn)小組用下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置探究魚鰾膜的通透性。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)漏斗內(nèi)外液面等高，實(shí)驗(yàn)中觀察到

2、漏斗內(nèi)液面上升到一定高度后不再上升。相關(guān)敘述正確的是()A漏斗中液面上升速率逐漸增大B水分子只能由魚鰾膜外進(jìn)入膜內(nèi)C液面靜止時(shí)，魚鰾膜內(nèi)外溶液濃度相等D實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明魚鰾膜是一種半透膜解析：魚鰾膜是一種半透膜，水分子能自由通過，蔗糖分子不能通過。當(dāng)魚鰾膜袋里面裝蔗糖溶液，外面是清水時(shí)，水分子進(jìn)入魚鰾膜的速度比出來的速度快，長(zhǎng)頸漏斗中的液面會(huì)上升；隨著液面的上升，蔗糖溶液對(duì)魚鰾膜的壓力增大，會(huì)阻止水分子進(jìn)入，液面上升的速度會(huì)逐漸下降，直至不再上升，A 錯(cuò)誤；水分子可以由魚鰾膜外進(jìn)入膜內(nèi)，也可以由膜內(nèi)進(jìn)入膜外，B 錯(cuò)誤；當(dāng)長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面最高時(shí)，半透膜兩側(cè)水分子進(jìn)出速率相等，但是此時(shí)半透膜兩側(cè)的溶液濃

3、度并不相等，漏斗內(nèi)是稀釋了的蔗糖溶液，燒杯內(nèi)是清水，所以液面靜止時(shí)魚鰾膜內(nèi)溶液濃度膜外，C 錯(cuò)誤；魚鰾膜能讓水分子通過，不允許蔗糖分子通過，具有選擇透過性，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明魚鰾膜是一種半透膜，D 正確。答案：D2(2016 年北京通州區(qū)模擬)將某植物相同細(xì)胞分別放置在)A、B 溶液中，細(xì)胞失水量變化如下圖，相關(guān)敘述正確的是(A選用根尖分生區(qū)細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料較為合適B10 min 時(shí)兩組細(xì)胞均處于失水過程中C兩條曲線的差異是 A、B 溶液濃度不同導(dǎo)致的D10min 后 B 組細(xì)胞的體積不會(huì)有太大的變化解析：該實(shí)驗(yàn)是滲透吸水、失水的實(shí)驗(yàn)，根尖分生區(qū)細(xì)胞沒有大液泡，不能作為實(shí)驗(yàn)材料，A 錯(cuò)誤；10 mi

4、n 時(shí)B 溶液細(xì)胞既不吸水也不失水，B 錯(cuò)誤；兩條曲線的差異主要是A、B溶液的溶質(zhì)不同，A 溶液中溶質(zhì)不能被細(xì)胞吸收，B 溶液中的溶質(zhì)可以被細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿?，C 錯(cuò)誤；分析題圖可知，b 點(diǎn)細(xì)胞既不失水，也不吸水，因此10 min 后 B 組細(xì)胞的體積不會(huì)有太大的變化，D 正確。答案：D題型二：成熟植物細(xì)胞活性的判斷此類試題大多將待測(cè)細(xì)胞置于較高濃度的溶液中，利用質(zhì)壁分離的原理，設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)。要求考生根據(jù)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行判斷。解題思路如下：【針對(duì)訓(xùn)練】3觀察在 0.3 g/mL 蔗糖溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)中央液泡逐漸變小，說明()A細(xì)胞壁相當(dāng)于一層半透膜B洋蔥表皮細(xì)胞是活的C此時(shí)

5、蔗糖溶液濃度小于細(xì)胞液濃度D細(xì)胞壁收縮導(dǎo)致中央液泡失水解析：洋蔥表皮細(xì)胞處于0.3 g/mL 的蔗糖溶液中，會(huì)因失水而導(dǎo)致原生質(zhì)層收縮，發(fā)生質(zhì)壁分離。細(xì)胞壁是全透性的，故 A 錯(cuò)誤；洋蔥表皮細(xì)胞處于0.3 g/mL 的蔗糖溶液中，會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離，證明洋蔥表皮細(xì)胞為活細(xì)胞，故B 正確；質(zhì)壁分離過程中，此時(shí)蔗糖溶液濃度大于細(xì)胞液濃度，導(dǎo)致中央液泡失水，故 C 錯(cuò)誤；細(xì)胞壁的伸縮性小，故D 錯(cuò)誤。答案：B4下列判斷細(xì)胞死活的方法中，表述錯(cuò)誤的是()將植物細(xì)胞置于較高濃度的蔗糖溶液中，發(fā)生質(zhì)壁分離的是活細(xì)胞細(xì)胞是活的在高倍鏡下觀察，若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)，則表明將某細(xì)菌與水綿一起制成臨時(shí)裝片，用極細(xì)的光束照

6、射水綿，若發(fā)現(xiàn)細(xì)菌沒有趨向水綿照光部位，則說明細(xì)菌細(xì)胞為死細(xì)胞洋蔥根尖經(jīng)解離后，若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞被龍膽紫溶液染上了色，則表明根尖細(xì)胞在解離前已死亡ABCD解析：將某細(xì)菌與水綿一起制成臨時(shí)裝片，用極細(xì)的光束照射水綿，若發(fā)現(xiàn)細(xì)菌沒有趨向水綿光照部位，可能該細(xì)菌不是好氧菌；洋蔥根尖經(jīng)解離后，細(xì)胞已死亡。答案：C題型三：比較不同成熟植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度此類題型的命題背景大多是將不同的植物細(xì)胞置于同一濃度的蔗糖溶液中，或?qū)⑼患?xì)胞置于不同濃度的外界溶液中，分析發(fā)生質(zhì)壁分離所需要的時(shí)間或細(xì)胞質(zhì)量的變化或細(xì)胞體積的變化。選擇參照物的關(guān)鍵：比較不同細(xì)胞液濃度，外界溶液濃度是參照物；比較不同溶液濃度高低，細(xì)胞液是參照

7、物?！踞槍?duì)訓(xùn)練】5五個(gè)大小相同的馬鈴薯幼根與物種 A 的幼根分別放入甲戊五種不同濃度的蔗糖溶液中( 細(xì)胞失水過多會(huì)導(dǎo)致死亡)，數(shù)小時(shí)后，取出稱重，質(zhì)量變化如下圖所示。以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的說法，正確的是()A物種 A 比馬鈴薯更耐干旱B在甲溶液中加入適量的蔗糖酶，在最初一段時(shí)間，其中的馬鈴薯幼根細(xì)胞液濃度將減小C物種 A 在與馬鈴薯根細(xì)胞液等滲的完全培養(yǎng)液中不能正常生長(zhǎng)D當(dāng)馬鈴薯根細(xì)胞在乙蔗糖溶液中質(zhì)量不再發(fā)生變化時(shí)，滲透作用依然進(jìn)行解析：由圖可知，馬鈴薯吸收能力要比物種 A 強(qiáng)，所以馬鈴薯更耐干旱，A錯(cuò)誤。蔗糖酶將蔗糖分解成葡萄糖和果糖，使?jié)舛仍龃?，馬鈴薯將失水，濃度變大，B錯(cuò)誤。在馬鈴薯的等

8、滲溶液中，物種A 會(huì)失去水分，所以不能正常生長(zhǎng)，C正確。馬鈴薯根細(xì)胞在乙蔗糖溶液中質(zhì)量不再發(fā)生變化有可能是細(xì)胞已死亡，D 錯(cuò)誤。答案：C6將一洋蔥鱗片葉放在某一濃度的蔗糖溶液中，制成裝片，放在顯微鏡下觀察，有 3 種狀態(tài)的細(xì)胞，如下圖所示，你認(rèn)為這 3 個(gè)細(xì)胞在未發(fā)生上述情況之前，其細(xì)胞液的濃度依次是()AABCCBACBABCDBAC解析：根據(jù)題意和圖示分析可知：A 細(xì)胞幾乎沒有發(fā)生質(zhì)壁分離，說明細(xì)胞液濃度與蔗糖溶液濃度相當(dāng)；B 細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離，但不明顯，說明細(xì)胞液濃度小于蔗糖溶液濃度，但濃度差不大；C 細(xì)胞發(fā)生了明顯的質(zhì)壁分離，說明細(xì)胞液濃度小于蔗糖溶液濃度，且濃度差較大。由于蔗糖溶液

9、濃度相同，所以這 3 個(gè)細(xì)胞在未發(fā)生上述情況之前，其細(xì)胞液的濃度依次是ABC。答案：A題型四：探究原生質(zhì)層和細(xì)胞壁伸縮性大小試題多以質(zhì)壁分離復(fù)原的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為背景，設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，并要求考生根據(jù)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行判斷。解題思路如下：【針對(duì)訓(xùn)練】7右下圖為顯微鏡下紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞在0.3 g/mL 蔗糖溶液中的示意圖，若將該細(xì)胞置于清水中，下列敘述正確的是()AA、B 分別表示液泡和原生質(zhì)層B細(xì)胞吸水能力不斷加強(qiáng)CA 的顏色逐漸變淺DB 與 A 長(zhǎng)度的比值不斷增大解析：圖中A、B 分別表示液泡和原生質(zhì)層的長(zhǎng)度，A 錯(cuò)誤；若將該細(xì)胞置于清水中，細(xì)胞不斷吸水，則細(xì)胞吸水能力不斷減弱，B 錯(cuò)誤；若

10、將該細(xì)胞置于清水中，細(xì)胞不斷吸水，質(zhì)壁分離復(fù)原，所以 A 的顏色逐漸變淺，C 正確；若將該細(xì)胞置于清水中，細(xì)胞不斷吸水，則 B 與A 長(zhǎng)度的比值不斷減小，D 錯(cuò)誤。答案：C的溶液(如蔗糖溶液)。成熟植物種類溶液細(xì)胞不同題型五：鑒別不同種類的溶液對(duì)細(xì)胞吸水和失水的影響近些年,在以蔗糖為分離液的基礎(chǔ)上,以甘油、乙醇、KNO3等分離液為命題切入口的題型也非常常見，多以選擇題的形式出現(xiàn)，解題思路如下圖所示：質(zhì)壁分離溶質(zhì)不能通過生物膜質(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原溶質(zhì)能通過生物膜的溶液(如 KNO3 溶液)。鏡檢【針對(duì)訓(xùn)練】8(2015 年山東青島模擬)將蘿卜條放在不同濃度的蔗糖溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在保持細(xì)胞存活的條

11、件下，蔗糖溶液濃度與蘿卜條細(xì)胞液的濃度變化的關(guān)系如下圖，其中 b 點(diǎn)代表實(shí)驗(yàn)前細(xì)胞液的濃度，且 ab。假設(shè)實(shí)驗(yàn)前所選的各組蘿卜條的細(xì)胞液的濃度均相同。下列有關(guān)敘述正確的是()A蔗糖是生物大分子，只能通過非跨膜運(yùn)輸出入細(xì)胞B蔗糖溶液濃度為 a 時(shí)，細(xì)胞內(nèi)外的水分無跨膜運(yùn)輸C蔗糖溶液濃度大于 a 點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，隨后復(fù)原D蔗糖溶液濃度小于 a 點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞吸水，細(xì)胞吸水力減弱解析：蔗糖為二糖，屬于小分子化合物，由于膜上沒有相應(yīng)的載體協(xié)助，所以蔗糖不能進(jìn)入細(xì)胞，A 錯(cuò)誤；蔗糖溶液濃度為 a 時(shí)，與細(xì)胞液滲透壓相等，蘿卜條細(xì)胞內(nèi)外水分子進(jìn)出速率相等，B 錯(cuò)誤；蔗糖溶液濃度大于 a 點(diǎn)時(shí)，蘿卜條細(xì)胞失水多于吸水，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，不會(huì)復(fù)原，C 錯(cuò)誤；當(dāng)蔗糖溶液濃度小于 a 時(shí)，蘿卜條細(xì)胞吸水，略微膨脹，濃度差越來越小，細(xì)胞吸水力減弱，D 正確。答案：D