《優(yōu)化方案高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 第13單元 西方人文精神的起源及其發(fā)展單元整合提升課課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《優(yōu)化方案高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 第13單元 西方人文精神的起源及其發(fā)展單元整合提升課課件 新人教版（37頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第十三單元第十三單元西方人文精神的起源及其發(fā)展西方人文精神的起源及其發(fā)展單元整合提升課單元整合提升課項目項目儒家思想儒家思想古希臘人文精神古希臘人文精神對人的屬性對人的屬性的關(guān)注點的關(guān)注點處理個人與處理個人與社會關(guān)系的社會關(guān)系的著眼點著眼點強(qiáng)調(diào)社會中的強(qiáng)調(diào)社會中的“人人”，強(qiáng)調(diào)每個人在社會人倫強(qiáng)調(diào)每個人在社會人倫關(guān)系中的地位關(guān)系中的地位特別強(qiáng)調(diào)人的特別強(qiáng)調(diào)人的“個體個體”，強(qiáng)調(diào)人的主觀感受強(qiáng)調(diào)人的主觀感受強(qiáng)調(diào)社會的等級秩序，強(qiáng)調(diào)社會的等級秩序，重視倫理道德，對維護(hù)重視倫理道德，對維護(hù)封建專制政治制度起了封建專制政治制度起了重要作用重要作用強(qiáng)調(diào)人的平等，為西方強(qiáng)調(diào)人的平等，為西方近代民主政治的產(chǎn)

2、生奠近代民主政治的產(chǎn)生奠定了思想基礎(chǔ)定了思想基礎(chǔ)項目項目儒家思想儒家思想古希臘人文精神古希臘人文精神研究自然科研究自然科學(xué)的態(tài)度學(xué)的態(tài)度將社會和人文問題作為將社會和人文問題作為研究的主題，忽視對自研究的主題，忽視對自然科學(xué)的探究然科學(xué)的探究充滿理性與激情，關(guān)注充滿理性與激情，關(guān)注自然界與人類社會自然界與人類社會階段階段對人文精神的詮釋對人文精神的詮釋智者運智者運動動文藝復(fù)文藝復(fù)興興智者學(xué)派將研究重點從自然界和神轉(zhuǎn)移到人本身，這智者學(xué)派將研究重點從自然界和神轉(zhuǎn)移到人本身，這是西方思想史上人文主義精神的最初體現(xiàn)，對雅典民是西方思想史上人文主義精神的最初體現(xiàn)，對雅典民眾的思想啟蒙和解放起了積極的作用

3、眾的思想啟蒙和解放起了積極的作用強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)和價值；肯定人的現(xiàn)世生活，要求個人強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)和價值；肯定人的現(xiàn)世生活，要求個人自由和個性解放，是一種全新的個人主義的倫理觀；自由和個性解放，是一種全新的個人主義的倫理觀；對教會與貴族的虛偽和腐敗進(jìn)行猛烈批判，從側(cè)面揭對教會與貴族的虛偽和腐敗進(jìn)行猛烈批判，從側(cè)面揭露禁欲主義對人性的扭曲露禁欲主義對人性的扭曲階段階段對人文精神的詮釋對人文精神的詮釋宗教改宗教改革革啟蒙運啟蒙運動動主張信仰得救，實際上否定了教皇的權(quán)威，使人民主張信仰得救，實際上否定了教皇的權(quán)威，使人民獲得了精神上的自由和靈魂得救的自主權(quán)，具有鮮獲得了精神上的自由和靈魂得救的自主權(quán)，具有鮮明的人文主義色彩明的人文主義色彩由思想領(lǐng)域深入到政治領(lǐng)域，要求從根本上變革國由思想領(lǐng)域深入到政治領(lǐng)域，要求從根本上變革國家體制，實行法治和一整套民主政治制度；倡導(dǎo)經(jīng)家體制，實行法治和一整套民主政治制度；倡導(dǎo)經(jīng)濟(jì)自由、人身自由、政治平等、議會制民主、三權(quán)濟(jì)自由、人身自由、政治平等、議會制民主、三權(quán)分立等分立等