《四川省樂山市沙灣區(qū)福祿鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 12《橋之美》課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省樂山市沙灣區(qū)福祿鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 12《橋之美》課件 （新版）新人教版（27頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、吳冠中吳冠中自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)1.自讀課文，圈點(diǎn)課文中的生字詞。自讀課文，圈點(diǎn)課文中的生字詞。煞煞風(fēng)景（ ） 魅魅力（ ）銷銷魂（ ） 頤頤和園（ ）駐駐足（ ） 重疊疊（ ）攝攝影（ ） 斟斟酌（ ）孕孕育（ ） 強(qiáng)勁勁（ ）shmixioyzhdishzhnyn2.理解課文中的重點(diǎn)詞語。理解課文中的重點(diǎn)詞語。煞它風(fēng)景：煞它風(fēng)景：駐足：駐足：失之毫厘，差之千失之毫厘，差之千里：里：銷魂：銷魂：破壞人的興致的意思。停止腳步。意思是相差雖小，而造成的誤差或錯(cuò)誤極大。毫、厘，計(jì)量的小單位。 靈魂離開肉體，形容極度的悲傷、愁苦或極度的歡樂。合作探究合作探究1.初步感知課文初步感知課文 （1）吳冠中先生

2、在文中說）吳冠中先生在文中說“美術(shù)工作者大都喜歡橋美術(shù)工作者大都喜歡橋”，他自，他自己對(duì)橋當(dāng)然也是情有獨(dú)鐘，他對(duì)橋的喜愛是否有其獨(dú)特的視己對(duì)橋當(dāng)然也是情有獨(dú)鐘，他對(duì)橋的喜愛是否有其獨(dú)特的視角呢？請(qǐng)同學(xué)們找出作者的眼中橋之美在何處角呢？請(qǐng)同學(xué)們找出作者的眼中橋之美在何處?“橋的美并不著眼于橋自身的結(jié)構(gòu)美，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用?！保?）本文舉了哪些例子來說明橋之美？ 烏鎮(zhèn)葦叢中的石橋；江南鄉(xiāng)間細(xì)柳下的石橋；（2）本文舉了哪些例子來說明橋之美？ 水天間的長橋頤和園的仿盧溝橋、蘇州的寶帶橋；（2）本文舉了哪些例子來說明橋之美？形式獨(dú)特的廣西、云南、貴州山區(qū)的風(fēng)雨橋；清明上河圖中的

3、橋（2）本文舉了哪些例子來說明橋之美？ 人造索橋南京長江大橋錢塘江大橋（2）本文舉了哪些例子來說明橋之美？小結(jié)：作者就是借助對(duì)這些橋的具體說明，詳盡地闡述了他所認(rèn)為的橋之美，即“緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用?！敝攸c(diǎn)研討重點(diǎn)研討 1.蘆葦石橋：密密葦叢使蘆葦石橋：密密葦叢使空間顯得狹窄擁擠，令人空間顯得狹窄擁擠，令人產(chǎn)生憋悶感；間或出現(xiàn)的產(chǎn)生憋悶感；間或出現(xiàn)的石橋輪廓簡單鮮明，能使石橋輪廓簡單鮮明，能使空間陡然顯得疏朗開闊，空間陡然顯得疏朗開闊，令人感覺舒暢。令人感覺舒暢。讀第讀第4段，理解橋與周圍環(huán)境的關(guān)系。段，理解橋與周圍環(huán)境的關(guān)系。重點(diǎn)研討重點(diǎn)研討 2.細(xì)柳拂橋：柳枝的動(dòng)、細(xì)柳拂

4、橋：柳枝的動(dòng)、細(xì)弱、年年發(fā)芽和石細(xì)弱、年年發(fā)芽和石塊的靜、厚重堅(jiān)硬、塊的靜、厚重堅(jiān)硬、歷久不變形成對(duì)比。歷久不變形成對(duì)比。令人銷魂。令人銷魂。讀第讀第4段，理解橋與周圍環(huán)境的關(guān)系。段，理解橋與周圍環(huán)境的關(guān)系。重點(diǎn)研討重點(diǎn)研討 3.長橋臥龍：在寬闊的水長橋臥龍：在寬闊的水面上的長橋，打破了單面上的長橋，打破了單調(diào)的背景，整個(gè)環(huán)境充調(diào)的背景，整個(gè)環(huán)境充滿了靈氣和生命。宛如滿了靈氣和生命。宛如史詩。史詩。讀第讀第4段，理解橋與周圍環(huán)境的關(guān)系。段，理解橋與周圍環(huán)境的關(guān)系。重點(diǎn)研討重點(diǎn)研討 4.風(fēng)雨廊橋：廊和亭的風(fēng)雨廊橋：廊和亭的安閑自在和亭下水流的安閑自在和亭下水流的湍急、山峰的險(xiǎn)峻又形湍急、山峰的險(xiǎn)

5、峻又形成對(duì)照。形式獨(dú)特。成對(duì)照。形式獨(dú)特。讀第讀第4段，理解橋與周圍環(huán)境的關(guān)系。段，理解橋與周圍環(huán)境的關(guān)系。重點(diǎn)研討重點(diǎn)研討 通過閱讀文章，我們不難看出作為畫家，作者看橋淡化其結(jié)構(gòu)、種類、功用，更重其美學(xué)價(jià)值。由此我們欣賞一幅藝術(shù)作品可以從色彩的搭配、畫面構(gòu)成(塊、線、面)、景物的選擇(強(qiáng)弱、明暗、動(dòng)靜等)是否對(duì)立統(tǒng)一角度來判斷。讀第讀第4段，理解橋與周圍環(huán)境的關(guān)系。段，理解橋與周圍環(huán)境的關(guān)系。3.語言精析語言精析 體味下列句子的情味：體味下列句子的情味： （1）茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時(shí)，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。 其實(shí)，

6、葦叢不會(huì)“發(fā)悶”，也不會(huì)做“深呼吸”，這只是人的感受投射到它身上而已。這表現(xiàn)了作者與周遭環(huán)境已融為一體。（2）早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘?jiān)拢擦町嫾忆N魂！ 楊柳拂橋是江南常見的景色，作者將時(shí)間限定為楊柳剛剛返綠發(fā)芽的早春天氣，將橋限定為石橋，兩種景物之間的反差與對(duì)比，形成特殊的美感?！皸盍?，曉風(fēng)殘?jiān)隆笔撬稳肆赖拿?，這里說“即使碰不見曉風(fēng)殘?jiān)拢擦町嫾忆N魂”，是強(qiáng)調(diào)細(xì)柳與石橋構(gòu)成的美景本身已夠動(dòng)人，不再需要?jiǎng)e的東西來烘托了。（3）無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜出形與色的樂曲。 這句話的意思是，橋橫跨在水面上，與橋下

7、的流水在平面上形成交錯(cuò)；同時(shí)，橋的顏色與流水的顏色也相互映襯。橋與流水如一支樂曲一樣是一個(gè)整體。（4）田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。 橋的美就是對(duì)橋的存在的一種大聲宣告，橋的美也像樂曲一樣有著和諧的韻律，這吸引著畫家總是追尋著橋的身影。比較比較閱讀閱讀比較本文與比較本文與中國石拱橋中國石拱橋在內(nèi)容和寫在內(nèi)容和寫法上有何不同。法上有何不同。比較篇目說明對(duì)象 著眼點(diǎn)說明順序說明方法語言特征比較篇目 說明 對(duì)象 著眼點(diǎn)說明順序說明方法語言特征中國石拱橋 石 拱 橋 歷史悠久 形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、成就突出由一般到特殊，先概括后具體舉例子引用列數(shù)字打比方等語言平實(shí)

8、自然而又準(zhǔn)確、嚴(yán)密橋之美在畫家眼里橋美在何處橋的美學(xué)價(jià)值，發(fā)掘橋在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學(xué)效果總分總舉例子文章語言優(yōu)美，或描寫景物，或抒發(fā)感情，文字極富表現(xiàn)力和感染力橋橋之之美美總說橋之美總說橋之美分說分說總結(jié)起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象總結(jié)起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象 美美（正面）（正面） 不不 美美（反面）（反面）石橋與葦叢配合石橋與葦叢配合石橋與細(xì)柳配合石橋與細(xì)柳配合長橋與水面配合長橋與水面配合風(fēng)雨橋與廊亭配合風(fēng)雨橋與廊亭配合南京長江大橋南京長江大橋錢塘江大橋錢塘江大橋拓展延伸拓展延伸 “生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！北疚臑槲覀兲峁┍疚臑槲覀兲峁┝艘粋€(gè)新的視角：了一個(gè)新的視角：即從事物之間的聯(lián)系中尋求美。即從事物之間的聯(lián)系中尋求美。 我們生活中有沒有見過這樣的我們生活中有沒有見過這樣的“橋之美橋之美”？ 可以說看到的美景，也可以是生活中的無形的可以說看到的美景，也可以是生活中的無形的“橋橋”。 與同學(xué)發(fā)生矛盾經(jīng)過調(diào)解成了好朋友 溝通的橋最美 和家人有了爭執(zhí)是老師的開導(dǎo)勸慰，代溝沒了 親情的橋最美 失意時(shí)鼓勵(lì)的眼神，跌倒時(shí)有力的攙扶 友誼的橋最美 為民辛勞，滿身是泥，疲憊不堪卻是最美的人，最有力量的人 弘揚(yáng)一身正氣的橋最美