《優(yōu)化方案高中物理 第五章 力與平衡 實(shí)驗(yàn) 驗(yàn)證力的平行四邊形定則課件 魯科版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《優(yōu)化方案高中物理 第五章 力與平衡 實(shí)驗(yàn) 驗(yàn)證力的平行四邊形定則課件 魯科版必修1（21頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn) 驗(yàn)證力的平行四邊形定則驗(yàn)證力的平行四邊形定則 第五章力與平衡第五章力與平衡 實(shí)驗(yàn)的基本操作實(shí)驗(yàn)的基本操作 (2015高考安徽卷高考安徽卷)在在“驗(yàn)證力的平行四驗(yàn)證力的平行四邊形定則邊形定則” 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用圖釘把白紙固定在水平放置的木中，某同學(xué)用圖釘把白紙固定在水平放置的木板上，將橡皮條的一端固定在板上一點(diǎn)，兩個(gè)板上，將橡皮條的一端固定在板上一點(diǎn)，兩個(gè)細(xì)繩套系在橡皮條的另一端細(xì)繩套系在橡皮條的另一端用兩個(gè)彈簧測(cè)力用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)分別拉住兩個(gè)細(xì)繩套計(jì)分別拉住兩個(gè)細(xì)繩套， 互成角度地施加拉力互成角度地施加拉力，使橡皮條伸長(zhǎng)使橡皮條伸長(zhǎng)，結(jié)點(diǎn)到達(dá)紙面上某一位置結(jié)點(diǎn)到達(dá)紙面上某一位置，

2、如如圖所示 請(qǐng)將以下的實(shí)驗(yàn)操作和處理補(bǔ)充完整：圖所示 請(qǐng)將以下的實(shí)驗(yàn)操作和處理補(bǔ)充完整： 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理 如圖甲所示如圖甲所示，將橡皮筋的一端固定在將橡皮筋的一端固定在 A 點(diǎn)點(diǎn)，另一端拴另一端拴上兩根細(xì)繩上兩根細(xì)繩，每根細(xì)繩分別連著一個(gè)量程為每根細(xì)繩分別連著一個(gè)量程為 5 N、最小刻度為、最小刻度為0.1 N 的彈簧測(cè)力計(jì)沿著兩個(gè)不同的方向拉彈簧測(cè)力計(jì)的彈簧測(cè)力計(jì)沿著兩個(gè)不同的方向拉彈簧測(cè)力計(jì)，當(dāng)當(dāng)橡皮筋的活動(dòng)端拉到橡皮筋的活動(dòng)端拉到 O 點(diǎn)時(shí)點(diǎn)時(shí)， 兩根細(xì)繩相互垂直兩根細(xì)繩相互垂直， 這時(shí)彈簧測(cè)這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)可從圖中讀出力計(jì)的示數(shù)可從圖中讀出 解析解析 (1)彈簧測(cè)力計(jì)

3、的示數(shù)分別是彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別是 4.0 N，2.5 N. (2)如圖所示根據(jù)測(cè)量結(jié)果如圖所示根據(jù)測(cè)量結(jié)果，每小格代表每小格代表 0.5 N，將保證力的將保證力的圖示較準(zhǔn)確圖示較準(zhǔn)確，若每小格代表若每小格代表 1 N，則則 2.5 N 的力表達(dá)上容易造的力表達(dá)上容易造成誤差成誤差，在確定合力大小時(shí)在確定合力大小時(shí)，更容易造成較大誤差力的圖示更容易造成較大誤差力的圖示應(yīng)有刻度、箭頭應(yīng)有刻度、箭頭 D在白紙上按一定標(biāo)度作出兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的彈力的圖示在白紙上按一定標(biāo)度作出兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的彈力的圖示，如圖乙所示如圖乙所示， 根據(jù)力的平行四邊形定則可求出這兩個(gè)力的合力根據(jù)力的平行四邊形定則可求出這兩個(gè)力的合力F (1)在步驟在步驟 C 中中，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為_N. (2)在步驟在步驟 D 中中，合力合力 F_N. (3)若若_， 就可以驗(yàn)證力的平行四邊形就可以驗(yàn)證力的平行四邊形定則定則