《江蘇省海安縣大公鎮(zhèn)初級中學(xué)九年級語文上冊 8《多收了三五斗》課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省海安縣大公鎮(zhèn)初級中學(xué)九年級語文上冊 8《多收了三五斗》課件 蘇教版（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、多收了三五斗多收了三五斗葉圣陶走近作者 葉圣陶（18941988），原名葉紹鈞，江蘇省蘇州市人，現(xiàn)代著名文學(xué)家、教育家、兒童文學(xué)家、編輯出版家和社會活動家。 1921年，與沈雁冰、鄭振鐸等發(fā)起組織“文學(xué)研究會”，提倡“為人生”的文學(xué)觀。1922年出版第一本短篇小說集隔膜。1923年出版的稻草人是我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一部童話集。他還發(fā)表了長篇小說倪煥之，并寫出了大量有關(guān)教育、教學(xué)的專著和文章，為我國現(xiàn)代教育、現(xiàn)代文學(xué)和現(xiàn)代出版事業(yè)都作出了重大貢獻。寫作背景 20世紀30年代初，洋米洋面充斥中國市場，米價大幅度下跌，使廣大產(chǎn)米區(qū)失去了銷納的場所，農(nóng)村在帝國主義經(jīng)濟侵略之下，已經(jīng)瀕于破產(chǎn)。當時上海人一

2、般吃的是安南米、暹（xin)邏米以及美國面粉和澳洲面粉。正如當時有的評論文章所指出的，連年災(zāi)荒，農(nóng)村中“十室九空”“哀鴻遍野”；同時，“洋米輸入其富人仍然可以谷食饒足，廩囷(qn)不空，口腹不饑”。1932年邀天之幸，各地糧食豐收，可是糧價太賤，農(nóng)民的貧困反而愈加深重，“放下禾鐮，沒有飯吃，成為農(nóng)村之普遍現(xiàn)象”。甚至，“有許多田地因為糧價太賤簡直沒有人去收獲，恐怕收起了反而賠累”。多收了三五斗反映的正是當時的社會現(xiàn)象。第一步：交流感知第一步：交流感知第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)一：師友檢查環(huán)節(jié)一：師友檢查】友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補充強調(diào)其他師友完善1.根據(jù)拼音寫漢字。 b（

3、 ）頭 占b（ ） 作gng（ ） tio（ ）米 h（ ）子 yn（ ）紅 鄙夷不xi（ ） chu ch( )2.課文的主人公是誰？文中寫了有關(guān)他們的哪幾件事？3.請用一句簡潔的話來概括本文主要內(nèi)容。4.故事寫的是舊氈帽朋友的不幸，為什么用“多收了三五斗”作題目？ 第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)】友情提示：友情提示： 自主檢查互助檢查（學(xué)友說給師傅聽師傅補充講解）1.根據(jù)拼音寫漢字。 b（ ）頭 占b（ ） 作gng（ ） tio（ ）米 蕩yng（ ） yn（ ）紅 鄙夷不xi（ ） chu ch( ) 埠 卜 梗 糶 漾 殷 屑 躊躇第一步：交流感知

4、第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)】友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補充強調(diào)其他師友完善2.課文的主人公是誰？文中寫了有關(guān)他們的哪幾件事？3.請用一句簡潔的話來概括本文主要內(nèi)容。 舊氈帽朋友 賤價糶米 街頭購物 船上議論江南小城舊氈帽朋友們被迫賤價糶米。第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)】友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補充強調(diào)其他師友完善4.故事寫的是舊氈帽朋友的不幸，為什么用“多收了三五斗”作題目？ 用豐收反襯了農(nóng)民的不幸。第二步：研讀共品第二步：研讀共品第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)一：師友研讀環(huán)節(jié)一：師友研讀】友情提示：友情提示：

5、自主探究互助完善閱讀課文134小節(jié)，并完成下列問題：1.課文開頭的景物描寫有什么作用？2. “舊氈帽朋友”懷著怎樣的心情來糶米？他們?yōu)槭裁磿羞@種心情？3.“舊氈帽朋友”為什么急著“占卜”他們的命運？4.舊氈帽朋友在糶米過程中的心情是如何變化的？米行先生的態(tài)度又是如何變化的？第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點撥環(huán)節(jié)二：教師點撥】1.課文開頭的景物描寫有什么作用？2. “舊氈帽朋友”懷著怎樣的心情來糶米？他們?yōu)槭裁磿羞@種心情？友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補充其他師友完善 逼真地勾勒出江南小城的生活畫面，描繪了米行的環(huán)境；為人物活動提供了特定的環(huán)境；反映了舊社會農(nóng)村經(jīng)濟蕭條、冷

6、落,農(nóng)民生活日趨貧困化的社會現(xiàn)實。 他們滿懷希望地來糶米，因為今年豐收了，他們以為可以喘口氣，不用像往年那樣苦。第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點撥環(huán)節(jié)二：教師點撥】3.“舊氈帽朋友”為什么急著“占卜”他們的命運？友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補充其他師友完善 因為他們對自己的命運沒有把握?！罢疾贰边@個詞，寫出了他們既懷著希望，又提心吊膽，怕希望不能實現(xiàn)的心情。這告訴我們，雖然豐收了，他們的命運并沒有掌握在自己手上，而是掌握在米行老板的手中。第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點撥環(huán)節(jié)二：教師點撥】4.舊氈帽朋友在糶米過程中的心情是如何變化的？米行先生的態(tài)度又是如何變

7、化的？友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補充其他師友完善 希望憤激哀求失望舊氈帽朋友：米行先生：冷笑厭煩鄙視威嚇第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑【環(huán)節(jié)一：師友解惑環(huán)節(jié)一：師友解惑】1.舊社會農(nóng)民豐收成災(zāi)的原因是什么？是糧食太多了嗎？舊社會農(nóng)民豐收成災(zāi)的原因是什么？是糧食太多了嗎？如果不是，真正的原因是什么？如果不是，真正的原因是什么？2.課文結(jié)尾說課文結(jié)尾說“鎮(zhèn)上便表演著同樣的故事。這種故事也鎮(zhèn)上便表演著同樣的故事。這種故事也正在各處市鎮(zhèn)上表演著，真是平常而又平常的。正在各處市鎮(zhèn)上表演著，真是平常而又平常的。”這句這句話有什么含義？話有什么含義？第三步：互助釋疑第

8、三步：互助釋疑【環(huán)節(jié)二：教師釋疑環(huán)節(jié)二：教師釋疑】1.舊社會農(nóng)民豐收成災(zāi)的原因是什么？是糧食太多了嗎？舊社會農(nóng)民豐收成災(zāi)的原因是什么？是糧食太多了嗎？如果不是，真正的原因是什么？如果不是，真正的原因是什么？洋米洋面的大量傾銷；到其他地方去賣，在路上還要捐很多錢；繳租、還債、解會錢；投機商“同行公議”，互相勾結(jié)競相壓價；“路路斷絕”，逃荒、打工都沒有辦法。第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑【環(huán)節(jié)二：教師釋疑環(huán)節(jié)二：教師釋疑】2.課文結(jié)尾說課文結(jié)尾說“鎮(zhèn)上便表演著同樣的故事。這種故事也正鎮(zhèn)上便表演著同樣的故事。這種故事也正在各處市鎮(zhèn)上表演著，真是平常而又平常的。在各處市鎮(zhèn)上表演著，真是平常而又平常的

9、。”這句話有這句話有什么含義？什么含義？ 意在強調(diào)這樣的故事不只在一處一時發(fā)生，而是各地天天都會發(fā)生的，指出了故事的普遍意義，揭示了農(nóng)民的悲慘命運。第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展【環(huán)節(jié)一：師友研讀環(huán)節(jié)一：師友研讀】 完成完成課時作業(yè)課時作業(yè)中中“基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識”和和“課內(nèi)閱讀課內(nèi)閱讀”。友情提示：友情提示：師友自主完成師友自主完成互助交流完善互助交流完善第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展【環(huán)節(jié)二：教師歸納環(huán)節(jié)二：教師歸納】 習(xí)題分別呈現(xiàn)友情提示：友情提示：學(xué)友先說學(xué)友先說師傅補充點評師傅補充點評其他師友完善其他師友完善第五步：總結(jié)提高第五步：總結(jié)提高第五步：總

10、結(jié)提高第五步：總結(jié)提高【環(huán)節(jié)一：師友總結(jié)環(huán)節(jié)一：師友總結(jié)】這節(jié)課我學(xué)會（懂得）了這節(jié)課我學(xué)會（懂得）了 這節(jié)課我想對師傅（學(xué)友）說這節(jié)課我想對師傅（學(xué)友）說 這節(jié)課哪對師友是你的榜樣？這節(jié)課哪對師友是你的榜樣？你要向他們學(xué)習(xí)你要向他們學(xué)習(xí) 友情提示：友情提示： 從知識方面、學(xué)法方面、師友互助方面進行總結(jié)，從知識方面、學(xué)法方面、師友互助方面進行總結(jié)，師傅盡可能幫助學(xué)友總結(jié)全面。師傅盡可能幫助學(xué)友總結(jié)全面。第五步：總結(jié)第五步：總結(jié)提高提高【環(huán)節(jié)二：教師提升環(huán)節(jié)二：教師提升】這節(jié)課我學(xué)會（懂得）了這節(jié)課我學(xué)會（懂得）了 這節(jié)課我想對師傅（學(xué)友）說這節(jié)課我想對師傅（學(xué)友）說 這節(jié)課哪對師友是你的榜樣？這節(jié)課哪對師友是你的榜樣？你要向他們學(xué)習(xí)你要向他們學(xué)習(xí) 友情提示：友情提示： 從知識方面、學(xué)法方面、師友互助方面進行總結(jié)，從知識方面、學(xué)法方面、師友互助方面進行總結(jié)，師傅盡可能幫助學(xué)友總結(jié)全面。師傅盡可能幫助學(xué)友總結(jié)全面。下一節(jié)課預(yù)習(xí)提綱下一節(jié)課預(yù)習(xí)提綱